生物｜江西省九江市2024屆高三下學(xué)期３月第二次高考模擬統(tǒng)一考試生物試卷及答案

九江市2024年第二次高考模擬統(tǒng)一考試本試卷共8頁(yè)，共100分。考試時(shí)長(zhǎng)75分鐘。一、選擇題：本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有1項(xiàng)是符合題目要求的，答對(duì)得2分，答錯(cuò)得0分。4.蔬菜冷凍貯藏期，植物細(xì)胞中的過(guò)氧化物酶(POD)活性增強(qiáng)，導(dǎo)致維生素C氧化。科A.高溫破壞了POD的空間結(jié)構(gòu)，各組相對(duì)酶活性均在短時(shí)間內(nèi)快速失活B.燙漂相同的時(shí)間，POD相對(duì)酶活性隨著燙漂溫度的升高而升高C.POD相對(duì)酶活性基本相同時(shí)，燙漂溫度越高，所需時(shí)間越長(zhǎng)D.短時(shí)高溫燙漂處理可減少維生素C的損失，提供實(shí)踐指導(dǎo)建議5.下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的表述，正確的是A.葉綠體中只有葉綠素吸收的光能才能用于光合作用B.類(lèi)囊體上廣闊的膜面積，有利于催化CO?固定的酶附著C.有些植物細(xì)胞液泡中的色素也能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能D.離體的葉綠體在適當(dāng)條件下，不加CO,也能釋放氧氣○正常男女患病男女片衰老。研究者將水楊酸合成基因啟動(dòng)子與熒光素酶基因連接構(gòu)建基因表達(dá)載體，導(dǎo)入野生型番茄葉片制備的原生質(zhì)體中，并檢測(cè)熒光素酶表達(dá)量，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖1所示。請(qǐng)結(jié)合圖1補(bǔ)充圖2的關(guān)系模型，“1”和“2”分別代表的是十十F蛋白注：“+表示加入”,“-”表示不加0W蛋白F蛋白12W蛋白高考二模生物試題第2頁(yè)(共8頁(yè))8.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中造成半月板嚴(yán)重破裂，破裂后不能自行修復(fù)，需進(jìn)行手術(shù)切除，可由膝關(guān)節(jié)內(nèi)的滑膜組織再生一個(gè)纖維軟骨性的又薄又窄的半月板。半月板破裂后機(jī)體會(huì)出現(xiàn)以下變化：半月板破裂引起炎癥反應(yīng)→炎癥刺激，釋放炎癥介質(zhì)→刺激周性增加→刺激滑膜細(xì)胞分泌關(guān)節(jié)液，液體積聚→腫脹、疼痛等A.半月板破裂不能自行修復(fù)是因?yàn)橄リP(guān)節(jié)細(xì)胞不再具有分裂和分化B.半月板破裂引起的炎癥反應(yīng)是機(jī)體免疫系統(tǒng)防御功能減弱或C.炎癥介質(zhì)刺激下，血漿中的大量物質(zhì)進(jìn)入膝關(guān)節(jié)內(nèi)，造成D.關(guān)節(jié)積液的產(chǎn)生是機(jī)體為了應(yīng)對(duì)損傷而產(chǎn)生的保護(hù)性反應(yīng)，防9.2023年以來(lái)，九江市政府“兩湖”治理工程取得了重大進(jìn)展，通過(guò)引入長(zhǎng)江活水補(bǔ)充到A.“兩湖”治理生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用B.“兩湖”治理需要建立緩沖帶，從而減少C.“兩湖”綜合治理時(shí)需要考慮植被與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)D.“兩湖”治理后美化了湖區(qū)景觀(guān)，體現(xiàn)了生物多樣性10.下列實(shí)驗(yàn)條件的改變，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最小的是A.用乙醇代替葡萄糖作為底物用于醋酸菌制作各種風(fēng)B.用解離液代替胰蛋白酶處理幼齡動(dòng)物組織獲取C.用2mol/LNaCl溶液代替無(wú)水乙醇析出較為純凈的DNAD.用伊紅代替剛果紅制備培養(yǎng)基鑒別土壤中的纖11.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述正確的是A.細(xì)胞需要經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，培養(yǎng)環(huán)境中同時(shí)需要O?和CO?B.干細(xì)胞是從胚胎中分離提取的細(xì)胞，其中造血干細(xì)胞可以分化成C.滅活病毒誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的基本原理是利用手段對(duì)細(xì)胞膜結(jié)D.單克隆抗體制備過(guò)程中，需要用特定的選擇培養(yǎng)基篩選融合的12.某目的基因長(zhǎng)度為2.0kb,從圖1酶切結(jié)果分析，圖2中目的基因插入方向正確的重組b圖1B.①,EcoRI和HindⅢD.②,EcoRI和HindⅢ高考二模生物試題第3頁(yè)(共8頁(yè))小，夜晚開(kāi)放程度大，如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是①四爾白天列相關(guān)敘述正確的是神經(jīng)元1注：圖中共轉(zhuǎn)運(yùn)體的大小表示細(xì)胞膜上該轉(zhuǎn)運(yùn)體體發(fā)育過(guò)程中突觸后膜上GABA的通道型受體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)并未改變。體的葉肉細(xì)胞DNA,共50株。利用4號(hào)染色體上特異性的SSR標(biāo)記(與Abs基因緊密三、非選擇題：本題共5小題，每小題12分，共60分。組別α-淀粉酶活性/1未經(jīng)丸?；幚淼乃韭惴N子正常條件2未經(jīng)丸?；幚淼乃韭惴N子934(1)正常條件下，種子萌發(fā)過(guò)程中，在(填一種植物激素)的誘導(dǎo)下，種子內(nèi)種子丸?；幚砟苡行?填“測(cè)第4組水稻種子的出苗率可能高于第1組，理由是18.科研人員從不同蘇云金桿菌亞種中分離出對(duì)不同昆蟲(chóng)有特異殺毒作用的5種殺蟲(chóng)蛋白(1)利用PCR獲取和擴(kuò)增Cry基因，依據(jù)的原理是。在PCR擴(kuò)增(2)大腸桿菌培養(yǎng)基一般含有、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表(3)適宜條件下培養(yǎng)24h后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上長(zhǎng)滿(mǎn)了菌落，對(duì)不同菌落的遺傳物質(zhì)進(jìn)行(4)將不同的菌落進(jìn)行克隆化培養(yǎng)后收集等量菌液，分別均勻的混在等量的人工飼料液中TRH水平變化是。親本親本M(早)P(早)正常正常P(志)劣育正常(3)進(jìn)一步研究表明，在B蛋白的作用下，P因子可以從染色體上切離下來(lái)，插入到相所含物種多少的可能原因，其中(a)(b)(c)(d)描富度。回答下列問(wèn)題(注：答題時(shí)“()”內(nèi)填寫(xiě)圖中字母):(2)為研究種間競(jìng)爭(zhēng)對(duì)群落結(jié)構(gòu)形成的影響，遵照自變量控制中的原理?yè)?jù)的手段可以是在自然群落中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(寫(xiě)出一點(diǎn)即可),觀(guān)察其他物種(3)捕食對(duì)于群落結(jié)構(gòu)具有不同影響，原因可能是：捕食者可能