口語(yǔ)交際課教案模板5篇

口語(yǔ)交際課教案模板5篇口語(yǔ)交際課教案模板篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

2、積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣，也上一年級(jí)了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說(shuō)。

2、小明到底遇到什么難題了？仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

二、引導(dǎo)觀察，明確故事

1、課件演示，說(shuō)說(shuō)小明到底遇到了什么難題？

2、課件再次演示，說(shuō)說(shuō)這件事難在哪里？

三、討論交流，說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)

為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們來(lái)幫幫他吧！

1、同桌討論。

2、交流：對(duì)小明說(shuō)自己的辦法，其他人邊聽(tīng)邊想他說(shuō)得怎么樣？

四、印證方法，表演提高

1、小朋友剛才說(shuō)了好多辦法，都不錯(cuò)。小明自己也想了個(gè)辦法，仔細(xì)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的，他說(shuō)的時(shí)候注意了什么？

2、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演。

3、請(qǐng)兩組上臺(tái)表演，全班評(píng)評(píng)哪里演得好。

五、拓展話(huà)題，遷移運(yùn)用

1、平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)像這樣不知該怎么辦，自己又解決不了的難題？指名交流。

2、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機(jī)問(wèn)幾位學(xué)生。

3、今天就是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，有這么多同學(xué)，有這么多老師，采用你喜歡的方式去解決剛才說(shuō)的難題。

六、總結(jié)談話(huà)

今天我們不僅幫了小明的忙，許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們就可以用今天學(xué)到的方法請(qǐng)教別人或者幫助別人。

七、作業(yè)布置

回家把今天的口語(yǔ)交際編成故事，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

主動(dòng)去做一、二件好事。

口語(yǔ)交際課教案模板篇2

【設(shè)計(jì)理念】

口語(yǔ)交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)二年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動(dòng)這一特點(diǎn)：在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。

２、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。

３、培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

４、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。

２、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?

２、從這首兒歌中你知道了什么？

３、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷?。∵@是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛(ài)；這幅是用塑料杯和毛線(xiàn)做成的漂亮的`小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳，你們說(shuō)像嗎？

４、通過(guò)我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛(ài)的小物品，多巧?。∥蚁嘈?，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？

二、全班參與，評(píng)出最佳小制作

１、請(qǐng)大家把小制作拿出來(lái)放在桌面上，然后有秩序地離開(kāi)座位自由參觀，看看誰(shuí)的小制作做得最好。

２、學(xué)生自由參觀。

３、評(píng)出做得最好的小制作，發(fā)獎(jiǎng)品。

過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門(mén)的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，行嗎?

三、示范說(shuō)話(huà)，指導(dǎo)表達(dá)

１、示范說(shuō)話(huà)：

老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。

（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來(lái)，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）

２、指導(dǎo)表述：

⑴老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

⑵老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞？（先再接著最后）

⑶說(shuō)話(huà)時(shí)還要注意什么？（注意說(shuō)話(huà)要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

３、學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話(huà)：

⑴課件出示說(shuō)話(huà)要求。

①以小組為單位進(jìn)行交流。

②匯報(bào)制作過(guò)程：

匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過(guò)程。說(shuō)話(huà)時(shí)要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

③別人講話(huà)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題，可以提出來(lái)，讓講的同學(xué)解答。

④評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)。

⑵小組練習(xí)說(shuō)話(huà)，教師播放背景音樂(lè)相繼指導(dǎo)。

四、代表匯報(bào)交流，評(píng)出最佳解說(shuō)員

１、請(qǐng)一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流：

⑴哪個(gè)小組的代表能愿意說(shuō)說(shuō)自己作品的制作過(guò)程？

⑵其他小組評(píng)論：

哪些地方說(shuō)得好？哪些地方還需改正？

⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清楚、明白。

２、其他小組派代表匯報(bào)。（程序如前）

３、評(píng)選出最佳解說(shuō)員，發(fā)獎(jiǎng)品。

五、舉行小小展覽會(huì)

１、看作品，聽(tīng)介紹：

同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機(jī)會(huì)，看，（在黑板上貼出小小展覽會(huì)字樣）咱們舉行一個(gè)小小展覽會(huì)，把你們的作品都展示出講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)看作品，聽(tīng)你的介紹。

２、談感受：

看了這些小制作，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你有什么話(huà)要說(shuō)的嗎？

六、總結(jié)

老師覺(jué)得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好嗎？

口語(yǔ)交際課教案模板篇3

課時(shí)備課

【本學(xué)期總第課時(shí)】

【本單元第課時(shí)】

【課題】：積累運(yùn)用五(口語(yǔ)交際)

【課型】：

【主備人】：

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說(shuō)話(huà)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真想，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

【重難點(diǎn)關(guān)鍵】：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

圍繞過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)

難點(diǎn)：課堂上大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

【教具準(zhǔn)備】：

【教學(xué)內(nèi)容】：

一、啟發(fā)談話(huà)：

同學(xué)們，你們每年都要過(guò)一次生日，你們的生日怎么過(guò)的？小明的生日快到了，小明的爸爸、媽媽問(wèn)小明打算怎樣過(guò)生日，小明想了想，說(shuō)：我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)家吃飯。請(qǐng)你想一想，小明的想法對(duì)不對(duì)？

二、提出討論要求，學(xué)生分組討論。

1、討論時(shí)，要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

如果認(rèn)為好的，說(shuō)說(shuō)好在哪里；

如果認(rèn)為不好的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)不好在哪里？

2、別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，了解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點(diǎn)，哪些不符合自己的觀點(diǎn)？

3、最后意見(jiàn)基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見(jiàn)的分在另一組。

三、最后意見(jiàn)基本統(tǒng)一的分成一組，持有不同意見(jiàn)的分在另一組。

1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。

2、要求學(xué)生在發(fā)言時(shí)要實(shí)事求是，有理有據(jù)，擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。

四、按下列條件讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方。

2、語(yǔ)言是否通順連貫。

3、能否積極主動(dòng)的參與口語(yǔ)交際。

六、在學(xué)生評(píng)價(jià)中教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是教師不要急于作出結(jié)論，要注意具體情況具體分析，要相信學(xué)生，讓學(xué)生自己作出判斷。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

積累運(yùn)用五

口語(yǔ)交際

過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好

正方：好

反方：不好

【教學(xué)反思】：

口語(yǔ)交際課教案模板篇4

一、教材分析：

書(shū)中以連環(huán)畫(huà)的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無(wú)法拒絕，不知道該怎么辦，該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個(gè)好主意。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出故事的內(nèi)容。

2、積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的`辦法說(shuō)清楚。能對(duì)別人的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)過(guò)程：

●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天咱們班來(lái)了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺(tái)）他要采訪(fǎng)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，大家大大方方地接受他的“來(lái)訪(fǎng)”吧!

2、小記者。先做自我介紹，接著進(jìn)行“采訪(fǎng)”:小朋友在家?guī)椭议L(zhǎng)做事嗎?如果家長(zhǎng)不讓做，你怎么辦？（采訪(fǎng)2一3名學(xué)生）

3、“小記者”揭示課題:我有一個(gè)好朋友叫小明，他很愛(ài)幫助人，可今天遇到了個(gè)大難題怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)了他的故事后，幫他想辦法，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《該怎么辦》。（“小記者”歸位）

●看圖了解圖意

1、出示圖片，提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。

2、自己看圖，理解圖意。

3、在四人小組內(nèi)練說(shuō)。

4、指名說(shuō)，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并評(píng)出“優(yōu)秀評(píng)委”。

●想辦法

1、同桌討論:如果你是小明，你會(huì)怎么辦？

2、“小記者”再次采訪(fǎng)，教師列出學(xué)生想的辦法。

3、“小記者”邀請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好。為什么。（評(píng)出“智慧之星”和“口才之星”）

4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。

5、展開(kāi)故事擂臺(tái)賽，評(píng)出“故事大王”。

●課外延伸

把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

口語(yǔ)交際課教案模板篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)口語(yǔ)交際增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的互相了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)講述故事，點(diǎn)評(píng)故事，表達(dá)自己的看法相結(jié)合，討論交流“怎樣看待對(duì)手”。

2、引導(dǎo)從歷史故事中得到啟發(fā)，合作探究，感悟交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集歷史故事。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

主教案

教學(xué)過(guò)程

一課時(shí)

一、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。

1、學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。

2、集體交流，明確交際要求。

（1）講述對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的故事。

（2）說(shuō)說(shuō)你欣賞的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)，并說(shuō)明理由。

（3）你怎樣看待對(duì)手，與之怎樣競(jìng)爭(zhēng)？