小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案

小學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步深化課程改革，貫徹落實(shí)好《**市教育教學(xué)管手、以有效德育為推力、以考評(píng)制度為保障、以提高課堂教學(xué)效益為核心”的有效教學(xué)工作思路，并制定本實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)1、徹底轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式與方法，真正樹立學(xué)生在教2、不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)實(shí)踐的有效性。3、完善教學(xué)制度，提升教學(xué)過程的有效性。4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)，提升教學(xué)諸因素三、實(shí)施策略(一)、關(guān)注教師成長需要提升師資隊(duì)伍建設(shè)的有效性。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)文件：采用個(gè)人自學(xué)和各教研組集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織全體教師學(xué)習(xí)《**市有效教學(xué)基件，并做好學(xué)習(xí)筆記。2.以教研組為單位，開展關(guān)于有效教學(xué)的專題論壇活動(dòng)。3.各任課老師結(jié)合自身科目特點(diǎn)，寫出個(gè)人以有效教學(xué)為中心論題的論文，開展論文大賽。教師講課、說課；評(píng)委評(píng)課(指出參賽者存在的問題)、評(píng)委討論、打分。5.要求每位教師每月撰寫一份教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫一份教學(xué)論文，從而促進(jìn)教師理論水平的提高。6.繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程：新老教師結(jié)對(duì)子7組；堅(jiān)持師徒互相聽課制度，促進(jìn)青年教師的成長。(二)規(guī)范有效教學(xué)制度提升教學(xué)過程的有效性課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，要落實(shí)有效教學(xué)的思想，主要應(yīng)該從教學(xué)常規(guī)工作入手，從具體環(huán)節(jié)抓起。為此，我校建立了全方位、多層次的《小學(xué)1、有效計(jì)劃要求各科任教師在開學(xué)初據(jù)教學(xué)的需要，制定詳細(xì)到每一周的教學(xué)工作計(jì)劃；各項(xiàng)工作的計(jì)劃均要求細(xì)致、全面、1)明確教學(xué)目標(biāo)。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重、難2)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、3)活用教學(xué)方法。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基4)積極開展互動(dòng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓6)設(shè)定有效提問：課堂提問時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)手段，所以課堂提問應(yīng)精心設(shè)計(jì)，避免低效性問題。4、有效作業(yè)1)要求教師減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置作業(yè)明確2)選題要有典型性、針對(duì)性、層次性；3)作業(yè)要求全批全改，建立作業(yè)批改記錄本，為補(bǔ)差和講評(píng)提供依據(jù).4)學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。5)對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。6)堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。以提高質(zhì)量檢測的科學(xué)性和規(guī)范性為目的，學(xué)校要求：1)建立題庫制度，供學(xué)校各種測試參考。2)各任課教師應(yīng)明確以測促教的目的，有效安排平時(shí)的小測驗(yàn)，及時(shí)制定查缺補(bǔ)漏措施，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提3)除期中、期末外，學(xué)校根據(jù)教學(xué)情況不定期組織兩掌握教學(xué)中存在的問題。6.有效輔導(dǎo)。要求在早讀輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)做到：板書早讀任務(wù)，與學(xué)生一起讀書10分鐘，抽查學(xué)生的背誦、讀書情況等，避免學(xué)生早讀的盲目性和低效性。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，及時(shí)掌握教情學(xué)情；對(duì)各位教師的聽課節(jié)數(shù)及聽課要求都有明確而且符合實(shí)際需要的要求。學(xué)校定期檢查聽課的節(jié)數(shù)及聽課筆記的規(guī)范程度。(三)實(shí)施有效評(píng)價(jià)機(jī)制提升教學(xué)管理的有效性學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要包括常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)和大型檢查1.常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)：主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教學(xué)干事對(duì)日常教學(xué)情況(教案、作業(yè)批改、聽課記錄等)采取月查和不定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，做好相關(guān)記錄，每月學(xué)校對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。2.大型檢查評(píng)比：每學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行兩次(期中、期末)評(píng)比。除教案、作業(yè)批改、聽課記錄等常規(guī)檢查內(nèi)容外，還包括學(xué)生的民意測評(píng)，學(xué)生座談會(huì)等，力求教學(xué)(四)抓住課題研究契機(jī)提升科研引領(lǐng)的有效性。我校承擔(dān)著國家級(jí)科研課題《拓展閱讀空間的策略研究》。教師們分組承擔(dān)了不同的小課題，分別從閱讀的環(huán)境空間、題材空間、情感空間等方面進(jìn)行研究工作，主要活動(dòng)3.開展“寒假優(yōu)秀閱讀作品展”4.邀請(qǐng)課題組專家做“中小學(xué)教師怎樣做科研”的專題通過這些活動(dòng)提高教師的專業(yè)理論水平，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校教研工作的內(nèi)涵，推動(dòng)有效教學(xué)的實(shí)(五)落實(shí)有效德育措施提升教育整合力的有效性.震撼心靈的德育活動(dòng)有助于學(xué)生良好的精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成。為此，我們將開展各種有效的德育活動(dòng)，以促進(jìn)有效教學(xué)的深入實(shí)施。四、落實(shí)有效教學(xué)的主要教學(xué)活動(dòng)安排：2月份1、有效教學(xué)文件學(xué)習(xí)會(huì)2、有效教學(xué)論文大賽3、教師學(xué)習(xí)《小學(xué)有效教學(xué)制度》會(huì)議4、學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求》大會(huì)5、制定各類有效計(jì)劃3月份1、有效教學(xué)教師論壇11、有效教學(xué)教師論壇22、有效檢測：期中考試有效教學(xué)教師教學(xué)大比武6月份：1、聽課檢查：有效課堂2、有效檢測：期末考試9月份1、有效教學(xué)文件學(xué)習(xí)會(huì)2、教師學(xué)習(xí)《小學(xué)有效教學(xué)制度》會(huì)議3、學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求》大會(huì)4、制定各類有效計(jì)劃10月份1、有效教學(xué)教師論壇32、有效檢測：期中考試11月份1、有效教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)1、有效教學(xué)優(yōu)秀教師觀摩課有效備課制度1.提前一周備課，各教研組長定期檢查本組教師教案，簽字，以促使教師提高備課效果.2.語文的作文，閱讀課應(yīng)有教案，體音美教案要做到圖文并茂，直觀性強(qiáng).3.教案內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)維度目標(biāo)：①知識(shí)與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀每一維目標(biāo)應(yīng)書寫清楚、具體、準(zhǔn)確，符合教材的目標(biāo)重難點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)確把握，教學(xué)突破的方法既要考慮到教學(xué)目標(biāo)，又要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，力求高效、務(wù)實(shí)。5.教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)師生雙方應(yīng)準(zhǔn)備的教具、學(xué)具應(yīng)分別詳細(xì)、準(zhǔn)確書寫。6.教學(xué)設(shè)計(jì)：本環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)教學(xué)流程，每個(gè)環(huán)節(jié)必須有師生雙方的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生探究為題的過程；還應(yīng)重點(diǎn)突出提問的有效性，發(fā)揮其在教學(xué)過程7.課堂小結(jié)：以總結(jié)學(xué)生在課堂中的收獲為目的，重點(diǎn)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法及應(yīng)提高的能力8.板書設(shè)計(jì)：把教學(xué)過程中必須板書的主要內(nèi)容應(yīng)該引起學(xué)生重視的問題等內(nèi)容書寫在教案上。9.練習(xí)設(shè)計(jì)：包括隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)和課后練習(xí)設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。隨堂練習(xí)主要檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握情況，設(shè)計(jì)要有目的性和科學(xué)性，題型要有廣泛性，課后作業(yè)設(shè)計(jì)主要是鞏固知識(shí)，突出習(xí)題的個(gè)性特征，要有廣泛重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；練習(xí)設(shè)計(jì)不能局限于教材中的配備練習(xí)，要備足課程資源。學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方面。有效上課制度1.教師上課時(shí)應(yīng)攜帶教案、應(yīng)有的教具等，充分準(zhǔn)備；自覺遵守課前站制度，準(zhǔn)時(shí)上課.2.實(shí)施教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)調(diào)整；課堂內(nèi)容應(yīng)目標(biāo)明確，容量適當(dāng)，恰當(dāng)?shù)貪B透德育和美育；教學(xué)方式3.一般新授課課堂流程中應(yīng)有以下環(huán)節(jié)：組織課堂、復(fù)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，環(huán)節(jié)之間應(yīng)自然銜接。4.應(yīng)充分利用課堂提問在引發(fā)思維、加深理解、促進(jìn)師生交流互動(dòng)等方面的價(jià)值，反對(duì)無目的、隨意性的低效或無效發(fā)問；教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上質(zhì)疑問難。5.加強(qiáng)課堂訓(xùn)練的針對(duì)性，把學(xué)生的練習(xí)與教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)、小結(jié)相結(jié)合，提高訓(xùn)練效果。6.課堂教學(xué)的板書應(yīng)清楚、整齊、規(guī)范；板書內(nèi)容要體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)展過程，版面安排合理，利于學(xué)生思考和使用普通話，英語科目中的常規(guī)教學(xué)用語應(yīng)使用英語；口齒清楚，聲音洪亮，表達(dá)準(zhǔn)確：講授學(xué)科知識(shí)要符合科學(xué)性，概念、術(shù)語運(yùn)用正確，分析透徹，結(jié)論確切；語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫；富有啟發(fā)性和感染力，能吸引學(xué)生并激發(fā)其學(xué)8.不同課型應(yīng)體現(xiàn)不同特點(diǎn)：新授課應(yīng)注意環(huán)節(jié)完整和結(jié)構(gòu)的緊湊；復(fù)習(xí)課要注意知識(shí)的串聯(lián)和方法的指點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)課應(yīng)注意教師演示操作規(guī)范，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位；活動(dòng)課應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的組織。9.關(guān)注不同層次學(xué)生的狀態(tài)和需要，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，提高課堂教學(xué)的整體效果。10.維持課堂嚴(yán)肅性，不私自調(diào)課、不隨意離開教室或中有效作業(yè)制度學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備，或用于培養(yǎng)學(xué)科能力，或用于引導(dǎo)學(xué)生探究。教師應(yīng)本著以上原則精選作業(yè)，杜絕作業(yè)布置的隨意2.課外作業(yè)的量應(yīng)適中：小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級(jí)總量應(yīng)控制在60分鐘以內(nèi)。3.習(xí)題的題型和題類上應(yīng)靈活：針對(duì)不同階段的學(xué)習(xí)4.作業(yè)布置的形式應(yīng)多樣：包括書面、閱讀、口頭、要求。書面作業(yè)是主要形式，應(yīng)要求學(xué)生做到：書寫認(rèn)真，6.作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、規(guī)范。判定對(duì)錯(cuò)的符號(hào)要清晰、性與典型性錯(cuò)例，采用集體評(píng)講與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法；對(duì)作業(yè)情況特殊的學(xué)生，應(yīng)采用面批，每次作業(yè)應(yīng)有5%的面批率，每學(xué)期應(yīng)保證80%的學(xué)生得到面批。1、考試的組織與安排。月考、期中、期末考試是階段綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的階段性要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，一般整卷難度(正答率)應(yīng)不低于0。85;考試工作由辦公室統(tǒng)一組織、安排。2、考試的命題。月考考試命題由各任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自主命題或選題，報(bào)學(xué)校審批。期中及期末考試由學(xué)校統(tǒng)一采題。無論何種命題形式，所有接觸試卷和試題的人都必須遵守考試紀(jì)律，不得以任何方式向?qū)W生泄題，保證考試3、監(jiān)考要求。服從學(xué)校監(jiān)考安排，每場考試前15分鐘監(jiān)考時(shí)應(yīng)專心認(rèn)真，不做與監(jiān)考無關(guān)的任何事情；確需離開時(shí)，應(yīng)有機(jī)動(dòng)監(jiān)考教師接替；監(jiān)考時(shí)既要嚴(yán)格監(jiān)督，又要熱考后交班主任或少隊(duì)部處理；機(jī)動(dòng)監(jiān)考應(yīng)始終在考場巡回；考試結(jié)束后，監(jiān)考教師應(yīng)及時(shí)將考卷送學(xué)校辦公室裝訂。4、考試閱卷和登分。期中、期末考試的試卷由學(xué)校統(tǒng)一密封裝訂，教研組集體流水批閱，批閱完成前，任何人不得拆封查看；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)必須在閱卷前擬定，閱卷嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有誤或確需修改時(shí)，須由教研組長報(bào)學(xué)校研究批準(zhǔn)，任何個(gè)人不得擅自改動(dòng)；閱卷完畢經(jīng)復(fù)5、考試的質(zhì)量分析。考試后一周內(nèi)，任課教師(教研組長)須完成質(zhì)量分析；質(zhì)量分析應(yīng)包括成績統(tǒng)計(jì)、試題分析、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和考試意圖實(shí)現(xiàn)情況分析、主要存在問題分析、改進(jìn)措施等項(xiàng)目。6.學(xué)校建立試題庫制度。為了提高教師把握整體教材的能力，提供資源共享的機(jī)會(huì)，學(xué)校建立試題庫。每人每學(xué)期應(yīng)依據(jù)本人執(zhí)教的教材命制試題1至2套。有效輔導(dǎo)制度1、教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要輔助形式，教師應(yīng)像重視課堂教學(xué)一樣重視教學(xué)輔導(dǎo)；教學(xué)輔導(dǎo)有課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式，輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)因材施教的原則，照顧和滿足不同學(xué)習(xí)水平、不同個(gè)性特點(diǎn)學(xué)生的不同需要。2、課內(nèi)輔導(dǎo)有輔導(dǎo)課和個(gè)別輔導(dǎo)兩種主要形式。輔導(dǎo)課主要指早讀輔導(dǎo)，要求有早讀任務(wù)的教師應(yīng)提前進(jìn)教室組織學(xué)生；前十分鐘教師應(yīng)領(lǐng)讀或與學(xué)生一起朗讀，剩余時(shí)間教師可指導(dǎo)學(xué)生朗讀；語文、英語老師應(yīng)明確每節(jié)早讀的內(nèi)容和目標(biāo)，使學(xué)生有的放矢，提高早讀效率；教師不應(yīng)做批改作業(yè)等與輔導(dǎo)學(xué)生讀書無關(guān)的事情；個(gè)別輔導(dǎo)側(cè)重于解決個(gè)別學(xué)生的特殊問題，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和輔導(dǎo)，3、課