云南省 高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試題匯編：詩(shī)歌默寫(xiě)

云南省2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月語(yǔ)文試題匯編：詩(shī)歌默寫(xiě)云南省大理白族自治州下關(guān)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15-16題。松聲（節(jié)選)白居易西南微風(fēng)來(lái)，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。一聞滌炎暑，再聽(tīng)破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①。[注]①翛(xiāo)然：形容無(wú)拘無(wú)束、自由自在的樣子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分)A.一二句點(diǎn)明松聲的由來(lái)：微風(fēng)自西南而來(lái)，拂動(dòng)松樹(shù)枝葉而形成松聲。B.詩(shī)歌用詞準(zhǔn)確傳神，如“颯颯”“泠泠”兩個(gè)疊詞摹寫(xiě)生動(dòng)，朗朗上口。C.由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩(shī)吟詠的是秋天雨夜的松聲。D.詩(shī)歌題為“松聲”，但是通篇不見(jiàn)“聲”字，卻又無(wú)一處不是寫(xiě)“聲”。16.本詩(shī)是如何描寫(xiě)松聲的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句強(qiáng)調(diào)小人當(dāng)?shù)?，正直的人不為所容?2)孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的一句話是“，”。(3)《過(guò)秦論》中描寫(xiě)陳涉起義時(shí)一呼百應(yīng)的句子是“，”。云南省昭通市水富市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成15~16題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。詠史白居易先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。魚(yú)到南陽(yáng)方得水，龍飛天漢便為霖。托孤既盡殷勤禮，報(bào)國(guó)還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。15．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．白詩(shī)中的“先生”與杜詩(shī)中的“丞相”“老臣”都是詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬稱。B．杜詩(shī)首聯(lián)用設(shè)問(wèn)表達(dá)了探尋丞相祠堂之意，而白詩(shī)則直接從追憶史實(shí)寫(xiě)起。C．白詩(shī)和杜詩(shī)都以詠懷諸葛亮為題材，通過(guò)描繪景物、記敘歷史來(lái)抒發(fā)情感。D．白詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)劉備三顧茅廬之歷史，頷聯(lián)中的“魚(yú)”指劉備，“龍”則指諸葛亮。16．兩首詩(shī)都以“淚沾襟”結(jié)尾，淚水中所寄托的情感有同也有異。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）答：______17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《過(guò)秦論》中“______，______”兩句，形象地描寫(xiě)了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問(wèn)過(guò)往行人的情景。（2）《錦瑟》中詩(shī)人化用莊周、望帝兩個(gè)典故來(lái)營(yíng)造朦朧迷離、悲慘哀怨意境的句子是“______，______”。（3）《蜀道難》中用夸張的手法寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn)、枯樹(shù)倒掛的句子是“______，______”。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。堂成①杜甫背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。榿林礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢。暫止飛烏將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢。旁人錯(cuò)比揚(yáng)雄②宅，懶惰無(wú)心作解嘲③。【注】①杜甫于唐肅宗乾元二年（公元759年）年底來(lái)到成都，在錦江邊、百花潭北、萬(wàn)里橋邊營(yíng)建一所草堂，暫時(shí)結(jié)束了數(shù)年的戰(zhàn)亂漂泊生活。該詩(shī)作于次年春。②揚(yáng)雄：西漢辭賦家。其宅在成都少城西南角，一名“草玄堂”。③揚(yáng)雄嘗閉門著《太玄經(jīng)》，有人嘲笑他，他便寫(xiě)了一篇《解嘲》文。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)人寫(xiě)草堂背向城郭，鄰近錦江，可俯視郊野，從環(huán)境背景角度勾勒出草堂方位。B．詩(shī)人通過(guò)“榿林礙日”“籠竹和煙”寫(xiě)草堂環(huán)境的清幽，借以烘托草堂生活的寧?kù)o。C．詩(shī)人寫(xiě)草堂營(yíng)成，飛烏即將來(lái)停息，燕子已來(lái)筑新巢，流露出對(duì)新居的歡喜之情。D．詩(shī)人從草堂營(yíng)成說(shuō)起，中間寫(xiě)景，最后由物到人，仍然回到草堂，點(diǎn)出身世感慨。16．尾聯(lián)中詩(shī)人借助典故曲折表達(dá)了兩層涵義，請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)人所表達(dá)的這兩層涵義。（6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳永《望海潮》善于刻畫(huà)杭州城的美，比如“______”突出了橋梁裝飾之美，“______”突出了居民房門裝飾的雅致。（2）姜夔《揚(yáng)州慢》中，“______，______”虛實(shí)并用，前句虛寫(xiě)昔日揚(yáng)州城的繁華，后句實(shí)寫(xiě)眼前戰(zhàn)后揚(yáng)州城的荒涼。（3）雨后登山，看到水石激蕩的場(chǎng)景，聽(tīng)到山谷轟鳴的巨響，小剛不禁想到了李白《蜀道難》中“______，______”的詩(shī)句。云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14—15小題。（共9分）后游[注]

杜甫

寺憶曾游處，橋憐再渡時(shí)。

江山如有待，花柳自無(wú)私。

野潤(rùn)煙光薄，沙暄日色遲。

客愁全為減，舍此復(fù)何之？[注]這首詩(shī)寫(xiě)于上元二年（公元761年），其時(shí)，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)中的“曾游”與標(biāo)題中的“后游”相呼應(yīng)，說(shuō)明詩(shī)人不是第一次來(lái)此游玩。

B.頷聯(lián)運(yùn)用擬人、襯托手法，以江山有情、花柳無(wú)私來(lái)襯托人世間的有情、無(wú)私。

C.頸聯(lián)描繪晨景和晚景兩幅畫(huà)面，表明了詩(shī)人流連之久，從早到晚都在這里。

D.整首詩(shī)不僅景語(yǔ)生動(dòng)，而且情語(yǔ)深切，全詩(shī)情景交融，對(duì)景物描寫(xiě)清新自然。

15.尾聯(lián)有何含義？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）《過(guò)秦論》和《六國(guó)論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來(lái)者以警告的文章?！哆^(guò)秦論》強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡的原因是“_____”，《六國(guó)論》論述六國(guó)滅亡的原因是“_____”。

（2）李白《將進(jìn)酒》中的“_____，_____”兩句，用夸張和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了人生的短暫。

（3）“江月”經(jīng)常出現(xiàn)在古代詩(shī)文中，和其他意象組合成一個(gè)意境，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如：“_____，_____”。云南省開(kāi)遠(yuǎn)市第一中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。流鶯①李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城②何處有花枝?①流鶯：指漂蕩流轉(zhuǎn)、無(wú)所棲居的黃鶯。②鳳城：借指長(zhǎng)安。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.首聯(lián)扣住題中“流”字，寫(xiě)黃鶯不停地飛翔漂泊，四處輾轉(zhuǎn)流徙，自己也不知道要飛往何地。B.頷聯(lián)寫(xiě)黃鶯婉轉(zhuǎn)吟唱，自有它的愿望追求，但這春日良辰卻未必是它能實(shí)現(xiàn)愿望的美好時(shí)節(jié)。C.頸聯(lián)通過(guò)時(shí)空變換，寫(xiě)流鶯尋找棲身之所的辛勞與執(zhí)著，表現(xiàn)它時(shí)時(shí)處處在漂泊啼鳴的境遇。D.尾聯(lián)寫(xiě)黃鶯知道自己傷春的鳴唱?jiǎng)e人不忍聽(tīng)下去，于是想飛往長(zhǎng)安去尋求可以安身的花枝。16.清代詩(shī)論家葉燮稱此詩(shī)“寄托深而措辭婉”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)此評(píng)論的理解。(6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是：，。(2)《〈老子〉四章》中，勸誡人不要固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是的兩句是：，。(3)《大學(xué)之道》中，用“，”兩句強(qiáng)調(diào)家庭經(jīng)營(yíng)有序與國(guó)家治理走上軌道的重要性。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。圣賢劉克莊圣賢自牧極卑謙，后學(xué)才高膽力兼?；谫x不妨排賈誼，謗詩(shī)遂至劾陶潛。取人最忌規(guī)模狹，絕物常因議論嚴(yán)。君看國(guó)風(fēng)三百首，小夫賤隸采何嫌？14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．圣賢自我修養(yǎng)的態(tài)度謙卑，而后輩讀書(shū)人則認(rèn)為自己才學(xué)、膽力兼具。B．讀書(shū)人以賈誼、陶潛作為評(píng)定“圣賢”的標(biāo)準(zhǔn)，詩(shī)人對(duì)此是不認(rèn)同的。C．頸聯(lián)直出議論，直接表明了詩(shī)人對(duì)“取人”“絕物”的看法。D．詩(shī)歌批評(píng)了當(dāng)時(shí)的一些社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)今天的我們依然有警示作用。15．清代施補(bǔ)華在《峴傭說(shuō)詩(shī)》中說(shuō)：“詩(shī)猶文也，忌直貴曲。”意思是作詩(shī)像寫(xiě)文章一樣，表達(dá)不宜太直白而應(yīng)有波瀾。請(qǐng)結(jié)合這一觀點(diǎn)分析本詩(shī)尾聯(lián)的藝術(shù)效果。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分^（1）《過(guò)秦論》中，賈誼寫(xiě)秦始皇派遣得力將領(lǐng)率領(lǐng)士共守衛(wèi)要塞，盤問(wèn)過(guò)往行人以鞏固自己統(tǒng)治的句子是“_____________________，_____________________”（2）《燕歌行》中“_____________________，_____________________”兩句描繪了敵我雙方緊張備戰(zhàn)和部署軍事行動(dòng)時(shí)的情形。（3）《屈原列傳》中，司馬遷用“_____________________，_____________________?！币会樢?jiàn)血地指出了當(dāng)時(shí)朝廷小人當(dāng)?shù)?、正直之人受到排擠的黑暗現(xiàn)實(shí)。答案云南省大理白族自治州下關(guān)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試卷15．（3分）C[解析]本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力。C.“本詩(shī)吟詠的是秋天雨夜的松聲”不正確，本詩(shī)吟詠的是夏夜的松聲?！昂斤S颯雨”“秋琴泠泠弦”是用來(lái)比喻松聲的，并非實(shí)景；“炎暑”才是實(shí)寫(xiě)。故選C。16．（6分）①一二句寫(xiě)微風(fēng)潛入枝葉，為寫(xiě)松聲蓄勢(shì)。三四句運(yùn)用比喻，將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，以聲寫(xiě)聲，突出了松聲的悅耳多變。②后四句運(yùn)用襯托，借自己聆聽(tīng)松聲后洗凈炎暑、消除昏煩以至整夜不眠、心身翛然的感受，從側(cè)面襯托松聲的美妙怡人。[解析]本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌首聯(lián)并沒(méi)有直接寫(xiě)松聲，而是寫(xiě)到來(lái)自西南的微風(fēng)潛入松樹(shù)的枝葉間，正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)，才有了松聲，所以首聯(lián)是為寫(xiě)松聲蓄勢(shì)。頷聯(lián)所寫(xiě)之景并非實(shí)景，而是將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，運(yùn)用了比喻的手法，以聲寫(xiě)聲，生動(dòng)形象地突出了松聲的悅耳多變。后四句寫(xiě)到，聽(tīng)到松聲后洗凈了夏季的炎暑，然后又消除了昏煩，以至于整夜不眠，身心翛然，這里面通過(guò)作者自己聽(tīng)松聲后的感受來(lái)寫(xiě)松聲，運(yùn)用了襯托的手法，從側(cè)面襯托松聲的美妙怡人。17.（6分）（1）邪曲之害公也方正之不容也（2）憂勞可以興國(guó)逸豫可以亡身（3）天下云集響應(yīng)贏糧而景從云南省昭通市水富市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題15．C（“通過(guò)描繪景物”錯(cuò)，白詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)諸葛亮被劉備請(qǐng)出山林，接著寫(xiě)“托孤既盡殷勤禮，報(bào)國(guó)還傾忠義心”，劉備托孤，后兩句說(shuō)諸葛亮一生的忠義之心，沒(méi)有描繪景物。故選C項(xiàng)。）16．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)丞相諸葛亮雄才大略的贊頌，以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情。（2分）不同點(diǎn)：《蜀相》中“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”表達(dá)了對(duì)忠義報(bào)國(guó)的“英雄”的期盼，飽含詩(shī)人壯志難酬、憂國(guó)憂民的“英雄”情懷。（2分）《詠史》中“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟”通過(guò)寫(xiě)后人再讀《出師表》，集中歌頌了諸葛亮的忠義感天動(dòng)地、歷久不變。（2分）（意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）17．（1）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（2）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（3）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（每空1分，添字、漏字、錯(cuò)字該空不得分）云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題15．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)，“飛烏即將來(lái)停息”不正確，原詩(shī)中的“將”用作動(dòng)詞，是“帶著、領(lǐng)著”的意思，不能理解為副詞“即將”之意。故選C。16．（6分）①自己的草堂無(wú)法與揚(yáng)雄宅相比，自己也不能與揚(yáng)雄比，寫(xiě)不出《太玄經(jīng)》那樣的鴻篇巨著。②自己只不過(guò)把這草堂作為避亂偷生之所，和草玄堂里的揚(yáng)雄心情是不同的，因而也就懶于發(fā)那《解嘲》式的牢騷了。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生分析作品內(nèi)容的能力。解答此類題，要注意結(jié)合注釋內(nèi)容，寫(xiě)出詩(shī)句所包含的內(nèi)在意思。17．（6分）（1）煙柳畫(huà)橋風(fēng)簾翠幕（2）過(guò)春風(fēng)十里盡薺麥青青（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（每空1分，錯(cuò)、漏、添字該空不得分）云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題14.B

15.①尾聯(lián)詩(shī)人說(shuō)看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？②表面看來(lái)好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實(shí)，這正是詩(shī)人心中憂愁難解，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ)。③面對(duì)中原未定、干不止、山河破碎、民生多艱的時(shí)局，再美好的景色也無(wú)法排解詩(shī)人滿腔的愁憤。【解析】14.B.“以江山有情、花柳無(wú)私來(lái)襯托人世間的有情、無(wú)私”錯(cuò)誤，從寫(xiě)作背景來(lái)看，應(yīng)是以江山有情、花柳無(wú)私來(lái)反襯人世間的無(wú)情與偏私，故選B。

15.全詩(shī)記敘了詩(shī)人重游修覺(jué)寺的見(jiàn)聞感受，重在抒寫(xiě)內(nèi)心的情緒。前四句回應(yīng)往日之游而寫(xiě)后來(lái)之游，后四句寫(xiě)觀景減愁之感。尾聯(lián)“客愁全為減，舍此復(fù)何之”意思是，看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？表面看來(lái)好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實(shí)，全詩(shī)以感慨作結(jié)，這正是詩(shī)人以喜寫(xiě)悲，有愁難解，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ)。

結(jié)合注釋可知，杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無(wú)由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以“減愁”兩字是以喜寫(xiě)悲，益增其哀。這首詩(shī)表面寫(xiě)得豁達(dá)，實(shí)則沉郁。

譯文：

想起以前曾經(jīng)游覽過(guò)的修覺(jué)寺和橋，這次重游對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情。

美好的江山好像也在那兒等著我的；花也綻笑臉，柳也扭柔腰，無(wú)私地奉獻(xiàn)著一切，歡迎我再度登臨。

清早薄如輕紗的晨曦，滋潤(rùn)著大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的余暉，遲遲不退，沙地閃閃發(fā)光。

看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？

賞析：

《后游》是杜甫重游修覺(jué)寺時(shí)的作品。由于心態(tài)的不同，舊地重游往往會(huì)有絕異的感受，在《游修覺(jué)寺》中，杜甫客愁重重，在《后游》中，杜甫卻又客愁全減。詩(shī)人帶著游修覺(jué)寺的回憶跨過(guò)可愛(ài)的小橋再次登山訪古剎。在詩(shī)人看來(lái)，壯麗秀美的山川好像等著詩(shī)人或游客去登臨縱目，斗艷作姿的花柳無(wú)私地盼望著詩(shī)人或游客去領(lǐng)略欣賞。

“寺憶曾游處，橋憐再渡時(shí)。”寺和橋都是曾游之地，詩(shī)人再游時(shí)對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情。這兩句采取倒裝句式，將賓語(yǔ)的“寺”和“橋”提到謂語(yǔ)動(dòng)詞“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對(duì)景物的深厚感情和盤托出，點(diǎn)出后游在感情上的深進(jìn)。

頭兩句從寫(xiě)詩(shī)人對(duì)“寺”“橋”有情，“江山如有待，花柳自無(wú)私”兩句則轉(zhuǎn)入寫(xiě)此地山水草木也都對(duì)詩(shī)人有情，正是人有意，物有情。這兩句詩(shī)是很有含蘊(yùn)的，它透露了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。弦外之音是大自然是有情的、無(wú)私的，而人世間卻是無(wú)情的、偏私的。

“野潤(rùn)煙光薄，沙暄日色遲?！痹?shī)人在概敘了江山花柳之情后，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫(huà)面。這兩句表明了時(shí)間的推移，詩(shī)人從早到暮在此，可見(jiàn)流連之久，又從側(cè)面說(shuō)明了景色之美。

全詩(shī)以感慨作結(jié)：“客愁全為減，舍此復(fù)何之？”表面看來(lái)好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實(shí)，這正是詩(shī)人心中有愁難解，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ)。杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無(wú)由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫(xiě)悲，益增其哀。

這首詩(shī)寫(xiě)得表面豁達(dá)，實(shí)則沉郁，只是以頓挫委曲之態(tài)來(lái)表現(xiàn)這樣的情感。正因?yàn)槿绱?，才產(chǎn)生更為感人的效果。此詩(shī)采用散文句