四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 6.1.2 買文具（2）北師大版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1.2買文具（2）北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的意義，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（2）能熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的意義，解決實(shí)際問(wèn)題。3.教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道兩位數(shù)乘一位數(shù)怎么計(jì)算嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？（二）探究新知1.出示例題：小明去文具店買鉛筆，每支鉛筆0.8元，他買了15支，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？2.學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。3.小組討論，交流解答方法。4.全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。5.學(xué)生練習(xí)：完成教材第35頁(yè)的練習(xí)題。（三）鞏固練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第36頁(yè)的練習(xí)題。2.小組討論，交流解答方法。3.全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，解答疑惑。（四）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。（五）作業(yè)布置1.完成教材第37頁(yè)的練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。三、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在課后作業(yè)布置方面，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和適量性，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要避免給學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)?？傊竟?jié)課教學(xué)效果良好，但仍需在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。在以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要部分。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略和步驟。二、教學(xué)內(nèi)容探究新知1.引入實(shí)際問(wèn)題：-教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于小明去文具店買鉛筆的情景：“小明去文具店買鉛筆，每支鉛筆0.8元，他買了15支，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢？”-通過(guò)這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生獨(dú)立思考：-在提出問(wèn)題后，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。-這個(gè)過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。3.小組討論：-學(xué)生在獨(dú)立思考后，可以通過(guò)小組討論的形式，交流各自的解題思路和方法。-小組討論不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。4.全班交流：-在小組討論的基礎(chǔ)上，教師可以邀請(qǐng)各小組的代表在全班分享他們的解題方法。-教師在此過(guò)程中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和點(diǎn)評(píng)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.總結(jié)計(jì)算方法：-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，明確計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)。-例如，可以強(qiáng)調(diào)先將兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后分別與一位數(shù)相乘，最后將結(jié)果相加。6.練習(xí)鞏固：-學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過(guò)以上步驟，學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，還能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程中的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。為了確保學(xué)生能夠熟練掌握這一計(jì)算方法，教師可以采取以下詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明策略：二、教學(xué)內(nèi)容探究新知7.直觀演示：-教師可以使用教具或者多媒體工具，直觀演示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。-例如，可以用15支鉛筆的圖片或者實(shí)物來(lái)表示15，然后用一個(gè)小方塊或者數(shù)字卡片來(lái)表示0.8元。通過(guò)分組和累加的方式來(lái)演示15乘以0.8的計(jì)算過(guò)程。8.算法解釋：-教師需要清晰地解釋兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法步驟。例如，可以解釋為什么先將兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，以及如何將乘法分配律應(yīng)用于這種計(jì)算中。-通過(guò)詳細(xì)的解釋，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算的邏輯和原理。9.錯(cuò)誤分析：-教師可以故意展示一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤計(jì)算方法，并讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因。-這種錯(cuò)誤分析可以幫助學(xué)生避免類似的錯(cuò)誤，并加深對(duì)正確計(jì)算方法的理解。10.變式練習(xí)：-在學(xué)生掌握了基本的計(jì)算方法后，教師可以提供一些變式練習(xí)，如改變乘數(shù)或被乘數(shù)的大小，或者引入小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘法。-通過(guò)這些變式練習(xí)，學(xué)生可以更靈活地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法，并提高解決問(wèn)題的能力。11.實(shí)際應(yīng)用：-教師可以設(shè)計(jì)一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決。-例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買不同數(shù)量的文具的總價(jià)，或者計(jì)算不同單價(jià)下購(gòu)買一定數(shù)量文具的總價(jià)。12.反饋與評(píng)價(jià)：-在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。-正確的反饋和評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以確保學(xué)生在“探究新知”環(huán)節(jié)中不僅學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，而且能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原