部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦3篇）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)【第1篇】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了

嗎？

（同學(xué)出示收集的柳葉）

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)椋裉煳覀兙鸵?/p>

來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。（板書(shū)：3詠柳）

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠..（同學(xué)答：詠鵝）

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？

6.（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，

贊美柳樹(shù)）

7.這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

1.詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自身去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊

把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

2.同學(xué)自由讀，認(rèn)讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

(2)開(kāi)火車讀。

(3)全班讀。

4.從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求同學(xué)會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

5.同學(xué)再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

6.指名讀，請(qǐng)其他同學(xué)正音。

7.全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

1.指導(dǎo)第一、二句。

(1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的或錄像)

(2)你看到了什么？(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳

枝又像什么？(同學(xué)自由發(fā)揮)

(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾

成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千

萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。假如你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀

這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/

綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

(5)全班看著吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(1)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三

四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)同學(xué)自讀。

(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自身讀得怎么樣？哪里讀得好？你

為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊

美了春的發(fā)明力”。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來(lái)背。

四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句

1.詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自身的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家

下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。

2.指名說(shuō)。

3.和同桌說(shuō)。

4.把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。

五、安排作業(yè)

1.回家修改自身寫(xiě)的句子。譽(yù)寫(xiě)工整。

2.背熟古詩(shī)。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)【第2篇】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、

物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情

趣。”現(xiàn)在正值春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃，不光是人們和

小動(dòng)物們有了變化了，連樹(shù)木也開(kāi)始發(fā)芽，這些都是幼兒平時(shí)隨處都

能觀察到的，本次活動(dòng)就是從幼兒的生活出發(fā)，選擇他們周圍的一個(gè)

特定的植物-柳樹(shù)展開(kāi)活動(dòng)，使他們不僅會(huì)演唱歌曲，而且能夠?qū)Ω?/p>

曲所表達(dá)的含義有一定的了解，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》，感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。

2.能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情，感受大自然的美。

3.喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作有關(guān)春天的PPt,有花、草、樹(shù)、人等等。

2.有關(guān)歌曲的音樂(lè)。

3.與歌詞相關(guān)的圖譜。

4.一張柳樹(shù)笑了的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《詠柳》。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。

可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的

動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單，幼兒都愿意參加為主。

2.欣賞有關(guān)春天的，引出本次活動(dòng)的主題。

師：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始本次活動(dòng)，幼兒

較容易進(jìn)入狀態(tài)，大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了，所以，這個(gè)

問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的，但是又會(huì)對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題充滿好奇。）

師：“現(xiàn)在，你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化？”“我們一一看春

天的變化?！保ㄏ冗M(jìn)行一個(gè)提問(wèn)，讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠?/p>

在進(jìn)行第二個(gè)提問(wèn)，讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固，回答起來(lái)也容易的多。

幼兒的回答會(huì)有很多種，例如：小草綠了，小花開(kāi)了等等。最主要的

是在最后一個(gè)放入一張大樹(shù)就可以了，讓幼兒自己說(shuō)出樹(shù)發(fā)芽了。）

師：“你知道哪些樹(shù)呢？”（例如：松樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)等

等）如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹(shù)，教師可以接著說(shuō)：“老師也知道一種樹(shù)，

他叫做柳樹(shù)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？"（引出接下來(lái)的環(huán)節(jié)）

3.欣賞歌曲《詠柳》。

師：“你們知道嗎，有一位詩(shī)人他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贅美柳樹(shù)，贅美春天

的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎？"（先讓幼

兒對(duì)詩(shī)有一些了解，教師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行講解，再帶領(lǐng)幼兒念一遍,

讓他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。）師：

“你們知道嗎，有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)看，它是怎么唱的。"（教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼

兒的興趣，聽(tīng)的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。）

4.出示圖譜，學(xué)唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關(guān)的圖譜（綠色的石頭、柳樹(shù)、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、

問(wèn)號(hào)、兩個(gè)手指、剪刀）：“看見(jiàn)這些你想到了什么呢？”（幼兒的回

答肯定是和上畫(huà)出來(lái)的是一樣的，這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，在

他們說(shuō)出一個(gè)答案后，加以修改變成歌詞了。）

5.根據(jù)圖示，師幼共同演唱。

師：“我們一起來(lái)唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹(shù)更美啦，我們

要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái)，好嗎？"（這只是為了讓幼兒更能夠

接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)。這時(shí)的演唱教師

就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作，讓幼兒學(xué)一學(xué)。）

6.根據(jù)教師暗示，幼兒自己演唱。

師：“現(xiàn)在，老師把這些全部都拿走了，看一看誰(shuí)最厲害，能唱出來(lái)

的呢?！保y度加大，開(kāi)始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱，暗示的

動(dòng)作要做的'明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不

演唱了。）師：“小朋友們唱的真棒，看，柳樹(shù)姑娘被你們一夸，好開(kāi)

心啊，它都笑了呢?！保ㄔ黾佑變旱男判?，對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定，之

后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。）

7.結(jié)束活動(dòng)師：“我們?cè)俪淮?，夸一夸柳?shù)吧。”（最后再對(duì)歌曲鞏

固一遍）

8.延伸活動(dòng)：幼兒自己可以將會(huì)念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友

們或者爸爸媽媽聽(tīng)。

篇13：《詠柳》的教案

教材簡(jiǎn)說(shuō)：

本課是唐代詩(shī)人賀知章描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了春天柳樹(shù)吐芽、柳

條碧綠的生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)理念：

本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情,

在吟中入境，而且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分

展開(kāi)想象，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了

嗎？

（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹(shù)）

（這里最好讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹(shù)形象。）

2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就?/p>

來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。板書(shū)課題，解題。

3、全班齊讀課題。

4（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，

贊美柳樹(shù)）

5、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書(shū)：賀知章）

二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊

把本課的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

3、檢查自讀生字情況。

（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

（2）開(kāi)火車讀。

（3）全班讀。

4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

6、指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

7、全班齊讀。

三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

1、指導(dǎo)第一、二句。

(1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的)

(2)你看到了什么？(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳

枝又像什么？(學(xué)生自由發(fā)揮)

(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。(出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的

一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條

絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩

句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。

(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/

綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。

(5)全班看著吟誦這兩句。

2、自讀第三、四句。

(1)接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三

四句。多讀幾遍，讀出感情。

(2)學(xué)生自讀。

(3)指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你

為什么這樣讀。

(4)讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊

美了春的創(chuàng)造力”。

四、想象意境，美讀成誦

1、學(xué)生閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師的朗誦，一邊想象詩(shī)人描繪的畫(huà)面。

2、直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。

五、指導(dǎo)說(shuō)句，寫(xiě)句

1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎？大家

下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。

2、指名說(shuō)。

3、和同桌說(shuō)。

4、把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，只要求兩三句即可。

六、布置作業(yè)

1、回家修改自己寫(xiě)的句子。譽(yù)寫(xiě)工整。

2、背熟古詩(shī)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、檢查背誦

1、開(kāi)火車背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、講評(píng)

講評(píng)學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于柳樹(shù)的句子(課前收好，批改)

1、選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

2、指出不足之處。（注意字要寫(xiě)正確，句子要通順）

三、指導(dǎo)寫(xiě)生字

1、出示要寫(xiě)的五個(gè)字。學(xué)生小組觀察討論：哪些字好記好寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)

怎樣記住它們。2、學(xué)生提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妝、柳、絲”。先引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢媒?/p>

師再師范寫(xiě)。

3、學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

詠柳

賀知章

碧玉/妝成/一樹(shù)高，

萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。

不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出，

二月/春風(fēng)似/剪刀。

部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)【第3篇】

三年級(jí)下冊(cè)《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)全字，能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成，裁出、

剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。

2、背誦兩首詩(shī)。

3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，

感悟大自然的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

收集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料；背誦春天的古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課

師：上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲。（《春天在哪里》）

剛才這首歌是關(guān)于什么的歌？春天是一首歌，還是一幅多姿多彩的圖

畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)（指名背）

老師也準(zhǔn)備了幾首古詩(shī)，你會(huì)讀嗎？今天我們還要隨著唐代詩(shī)人賀知

章一起走進(jìn)迷人的春天，看著他贊美了春天的什么

1、師生板書(shū)課題“詠柳”【課件出示課題】

題目中的“詠”是什么意思？（板書(shū)：贊美）

欣賞柳樹(shù)的。說(shuō)說(shuō)你眼中的柳樹(shù)是什么樣子的？

2、了解詩(shī)人。

出示古詩(shī)，初讀古詩(shī)。

讀生字。

二、學(xué)習(xí)《詠柳》，出示自讀要求

自學(xué)要求：

1.多讀幾遍詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

2.借助注釋，聯(lián)系詩(shī)句理解詞語(yǔ)的意思。

3.嘗試把詩(shī)句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

先自己想一想，再小組討論，展示。

三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情

1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解?！菊n件出示詩(shī)句】

2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：哪個(gè)詞語(yǔ)比較難理解？【課件出示點(diǎn)撥】

⑴“碧玉妝成一樹(shù)高"這句里把什么比作什么（柳樹(shù)的枝葉比作碧玉）

碧玉是什么意思？妝又是什么意思？

（2）“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳

枝的綿長(zhǎng)和柔軟）

⑶說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)（體會(huì)柳葉的小巧

整齊，體全大自然的偉大神奇）