（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語(yǔ)文 專題十四 實(shí)用類文本閱讀 非連續(xù)性文本試題-人教版高三語(yǔ)文試題

專題十四實(shí)用類文本閱讀·非連續(xù)性文本挖命題【考情探究】考點(diǎn)內(nèi)容要求考題示例預(yù)測(cè)熱度理解文中重要概念的含義“重要概念”是指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念,其含義是指文本中的特定含義B級(jí)2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8★★★★☆理解文中重要句子的含意“重要句子”指的是內(nèi)涵較為豐富或在文中起重要作用的句子,其含意也是指文本中的特定含意B級(jí)2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,8★★★★★篩選并整合文中信息側(cè)重從作品具體內(nèi)容角度作分析綜合,要求能搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息,并對(duì)這些信息進(jìn)行整合C級(jí)2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,7★★★★★分析語(yǔ)言特色,把握文章結(jié)構(gòu),概括中心意思側(cè)重從作品篇章角度作分析綜合,要求能夠分析文本的語(yǔ)言特色,理清行文的思路,把握文章的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),概括文段的大意和文章的中心意思C級(jí)2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,7★★★★★分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法側(cè)重從文體角度作分析綜合,要求能夠分析作品的體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素,分析文本主要的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果等C級(jí)★★★★☆評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向側(cè)重從文本的思想觀點(diǎn)角度作評(píng)價(jià),要求能評(píng)價(jià)作者所持的態(tài)度和主要觀點(diǎn),評(píng)價(jià)作者在行文中反映出來(lái)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀D級(jí)2017課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,9★★★★★評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響側(cè)重從作品的價(jià)值和影響的角度作評(píng)價(jià),要求評(píng)價(jià)作品的主題和價(jià)值取向,評(píng)價(jià)作品產(chǎn)生的社會(huì)影響D級(jí)★★★★☆對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷側(cè)重對(duì)作品的材料選擇、意旨提煉、構(gòu)思謀篇、遣詞造句、表達(dá)技巧和對(duì)圖表分析等具有特色的方面作出判斷D級(jí)★★★☆☆從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神側(cè)重從不同的角度和層面解讀作品,并且要能從人生價(jià)值和時(shí)代精神兩個(gè)方面解讀出文本的價(jià)值F級(jí)2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,12(4)★★★★★探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖依據(jù)對(duì)作品內(nèi)容和意義的理解,探討作者寫(xiě)作的時(shí)代背景、文化背景和寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)、意圖F級(jí)★★★☆☆探究文本中的某些問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解對(duì)作品內(nèi)容方面和形式方面的某些問(wèn)題加以辨析,提出自己的看法,并說(shuō)明理由。要在創(chuàng)造性、思辨性、批判性閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解,要能言之成理,自圓其說(shuō)F級(jí)2016課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,12(4)★★★★★分析解讀2018年、2017年高考語(yǔ)文三套課標(biāo)全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀,都是非連續(xù)性文本,由于文本內(nèi)容對(duì)命題的限制,實(shí)用類文本閱讀題的考查難度降低,評(píng)價(jià)、探究類試題減少,理解、分析、概括三種基礎(chǔ)性的閱讀能力成為考查重點(diǎn)。具體特點(diǎn)如下:①選文內(nèi)容涉及新近發(fā)生的新聞事件,包括與人們生活相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題;或者圍繞一個(gè)事件,增加信息量,引入同類或同一事件的不同情景或不同觀點(diǎn)等。②選文形式多為非連續(xù)性文本,淡化傳統(tǒng)的“新聞”文體形式,而多以“紀(jì)實(shí)性新聞”“發(fā)展報(bào)告”“評(píng)述性新聞”“圖表性新聞”等形式出現(xiàn)。③考查點(diǎn)有篩選整合信息(包括圖表信息)、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握作者觀點(diǎn)等,強(qiáng)化材料之間的對(duì)比閱讀。【真題典例】(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,7—9)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(12分)材料一隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的總量也在不斷加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾,對(duì)大氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒,產(chǎn)生有毒物質(zhì),威脅著居民健康。這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)蔓延。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié),其作用早已得到世界的公認(rèn),分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用,更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”,據(jù)保守估計(jì),我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)。相關(guān)調(diào)查顯示,約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒(méi)有效果。(摘編自《垃圾變資源!這不是魔法,而是垃圾分類》,2017年4月5日新華網(wǎng))材料二筆者所在的小區(qū),居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起,一扔了之。問(wèn)及原因時(shí),有人說(shuō):“我辛辛苦苦分了類,環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了,分類還有什么意義?”這種現(xiàn)象可以說(shuō)屢見(jiàn)不鮮。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理,各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接,才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任,分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低,會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果;而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性。隨文助讀1.看標(biāo)題,抓要素,整體把握材料內(nèi)容標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題也就抓住了文本的主要內(nèi)容。這兩個(gè)標(biāo)題幽默風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn),為閱讀全文明確了方向。材料一的標(biāo)題“垃圾變資源!這不是魔法,而是垃圾分類”直接體現(xiàn)了三個(gè)要素——垃圾、資源、垃圾分類,重點(diǎn)內(nèi)容是垃圾分類。材料二的標(biāo)題“垃圾分類應(yīng)自掃門(mén)前雪”化用了俗語(yǔ)“自掃門(mén)前雪”(各自干好分內(nèi)的事),同樣直接體現(xiàn)了兩個(gè)要素——垃圾分類、各負(fù)其責(zé),重點(diǎn)內(nèi)容是各負(fù)其責(zé)。2.辨方式,理脈絡(luò),準(zhǔn)確劃分結(jié)構(gòu)層次這兩則材料都是具有評(píng)論性質(zhì)的新聞,采用了記敘、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。要想深入理解材料內(nèi)容,就必須理清思路脈絡(luò),劃分結(jié)構(gòu)層次。材料一可分為兩層:第一層是文字,介紹我國(guó)生活垃圾處理及垃圾分類的現(xiàn)狀;第二層是圖表,該圖表用數(shù)字說(shuō)明了我國(guó)民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐情況。材料二可分為三層:第一層是首段,敘述居民垃圾分類積極性不高的真實(shí)事例;第二層是二、三兩段,介紹垃圾分類處理工程該怎么做;第三層是尾段,寫(xiě)垃圾分類前景可期。3.篩信息,概中心,評(píng)價(jià)主要觀點(diǎn)傾向閱讀實(shí)用類文本,應(yīng)注意真實(shí)性和實(shí)用性,篩選整合出重要段落的關(guān)鍵信息,并對(duì)有關(guān)語(yǔ)句做標(biāo)記(畫(huà)線、畫(huà)圈等),準(zhǔn)確概括中心,為評(píng)價(jià)文本觀點(diǎn)做準(zhǔn)備。前不久,國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是,這一方案即便再科學(xué)合理,如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與,也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,生活垃圾雖然有資源屬性,但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾,并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已,實(shí)際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任,責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然,各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望,應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任,堅(jiān)持政府主導(dǎo),根據(jù)本地特點(diǎn),做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè),同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步,普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是,居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧!各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力,減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn),垃圾分類前景可期。(摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門(mén)前雪》,2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》)材料一首段關(guān)鍵信息是垃圾對(duì)環(huán)境造成污染,“威脅著居民健康”。第二段關(guān)鍵信息是垃圾分類“能使資源得到重復(fù)利用”,“我國(guó)的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)”。綜上可概括出材料一的中心:垃圾分類好處多,但推進(jìn)困難。材料二的重要信息集中在第二、三段。第二段關(guān)鍵信息是“垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程”“分類投放是居民的責(zé)任,分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任”。第三段關(guān)鍵信息是“垃圾分類是我們作為‘污染者’的基本責(zé)任”“應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任”“制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”。綜上可概括出材料二的中心:垃圾分類,所有人責(zé)無(wú)旁貸,政府要起主導(dǎo)作用。4.細(xì)比較,辨異同,多元深入探究鑒賞在今天這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代,閱讀新聞、報(bào)告類文本,要加強(qiáng)對(duì)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來(lái)源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析,辨明異同,深入探究。材料一和材料二在內(nèi)容上的相同之處是:都在探討垃圾分類,都承認(rèn)隨意丟棄生活垃圾會(huì)污染環(huán)境。不同之處是:材料一側(cè)重介紹垃圾分類的現(xiàn)狀,材料二側(cè)重分析原因,并提出行之有效的對(duì)策;材料一作者態(tài)度悲觀,材料二作者態(tài)度樂(lè)觀。另外,對(duì)材料一的圖表數(shù)據(jù),要從認(rèn)知與實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)仔細(xì)比較,總結(jié)人們?cè)谡J(rèn)知與實(shí)踐方面的異同。1.下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念,而50.9%的民眾“僅了解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾”。B.民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合,基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí),而是后端分類處理不到位、不完善,挫傷了他們分類的積極性。D.居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低,是我國(guó)以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。答案D解析據(jù)材料二第二段尾句可知,我國(guó)垃圾分類工作推進(jìn)困難,既有前期居民參與率低等原因,也有后期政府分類處理不到位等原因,作者并未說(shuō)孰輕孰重,但選項(xiàng)卻錯(cuò)誤地將前者表述為主要原因。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性,并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì);材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B.居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果,新聞媒體的宣傳報(bào)道,有助于形成輿論氛圍,增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。核心考點(diǎn):篩選并整合文中信息。審題關(guān)鍵:選出不正確的一項(xiàng)。解題方法:1.瀏覽全文,在原文中找到相應(yīng)語(yǔ)句并標(biāo)注出來(lái);2.把選項(xiàng)和原句逐一進(jìn)行比對(duì),不一致的即可判定錯(cuò)誤。A.材料一的圖表。B.材料一的圖表。C.材料二首段:可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在一起,一扔了之。問(wèn)及原因時(shí),有人說(shuō):“我辛辛苦苦分了類,環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了,分類還有什么意義?”D.材料二第二段:分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低,會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果;而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性。易錯(cuò)警示:1.忽視語(yǔ)段內(nèi)容內(nèi)在的層次性和邏輯性;2.沒(méi)有借助結(jié)構(gòu)信息進(jìn)行判斷;3.忽視各選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的材料的內(nèi)容。命題規(guī)律:1.文章為非連續(xù)性閱讀材料;2.是人物傳記和典型新聞材料之外的新型考查形式。能力要求:1.快速閱讀的能力;2.篩選信息的能力;3.細(xì)讀語(yǔ)段的能力。命題技巧:文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的兩則新聞材料,以篩選并整合文中信息這一考點(diǎn)為核心,設(shè)置一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。核心考點(diǎn):概括中心意思,評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。審題關(guān)鍵:選出正確的兩項(xiàng)。解題方法:1.瀏覽全文,在原文中找準(zhǔn)相應(yīng)語(yǔ)句并標(biāo)注出來(lái);2.把選項(xiàng)和原句逐一進(jìn)行比對(duì),不一致的即可判定錯(cuò)誤。A.全文。B.材料一的圖表。C.生活垃圾既有資源屬性,可以回收再利用,但也有污染屬性,會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類說(shuō)法并不準(zhǔn)確。D.針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況,《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E.《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布,明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃,具有重要的新聞價(jià)值,受到主流媒體的關(guān)注。答案AE解析B.從材料一的圖表來(lái)看,大部分民眾對(duì)垃圾分類有正確的認(rèn)識(shí),近四成民眾堅(jiān)持垃圾分類,過(guò)半民眾有時(shí)進(jìn)行垃圾分類,這些均是有助于(有利于)我國(guó)垃圾分類的;客觀地講,民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐可能促進(jìn),也可能制約垃圾分類的實(shí)施效果,但選項(xiàng)卻僅用“制約”一詞,有失偏頗。C.“所謂垃圾是‘放錯(cuò)了地方的資源’這類說(shuō)法并不準(zhǔn)確”錯(cuò),混淆了材料一第二段和材料二第三段的觀點(diǎn),原文的表述是“不按要求扔垃圾,并不只是‘把資源放錯(cuò)了地方’而已,實(shí)際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為”。選項(xiàng)的說(shuō)法與文意不符。D.結(jié)合材料二第三段后半部分可知,針對(duì)地方政府的拖延、觀望,作者提出建議“應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任……同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”,而有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》中并沒(méi)有完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)措施,故選項(xiàng)表述不符合文意。C.材料一第二段:有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”。材料二第三段:生活垃圾雖然有資源屬性,但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾,并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已,實(shí)際上,那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。D.材料二第三段:國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖……各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望……同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E.材料二第三段:國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。易錯(cuò)警示:1.忽視語(yǔ)段內(nèi)容與選項(xiàng)的細(xì)微差別;2.沒(méi)有借助排除法進(jìn)行判斷;3.誤解選項(xiàng)的正確分析與評(píng)價(jià)。命題規(guī)律:1.文章為非連續(xù)性閱讀材料;2.四選一的單項(xiàng)選擇題,或?qū)⒊蔀?020年的熱點(diǎn)題型。能力要求:1.快速閱讀的能力;2.篩選信息的能力;3.使用排除法的能力。命題技巧:1.文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的兩則新聞材料,以篩選并整合信息這一考點(diǎn)為核心,設(shè)置三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng);2.三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)在命題時(shí)可以利用無(wú)中生有、過(guò)度分析、強(qiáng)加因果等方法。3.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(4分)答:

答案①?gòu)木用駚?lái)說(shuō),要提高認(rèn)識(shí),掌握分類方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣;②從政府來(lái)說(shuō),要完善處理設(shè)施,建立配套系統(tǒng),制定獎(jiǎng)懲措施。解析有效推進(jìn)我國(guó)生活垃圾分類的措施主要集中在材料二后三段:第二段指出垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,分類投放是居民的責(zé)任,分類收集等是政府的責(zé)任;第三段指出政府在這個(gè)工程中占主導(dǎo)地位,要做好相關(guān)設(shè)施體系建設(shè),完善獎(jiǎng)懲政策措施;尾段指出居民和政府要各負(fù)其責(zé),各盡其力。綜合以上三方面信息即可得出答案。核心考點(diǎn):概括中心意思,評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。審題關(guān)鍵:“結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括”,是指依據(jù)材料簡(jiǎn)明扼要地概括要點(diǎn)。解題方法:1.通讀文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句;2.從作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖出發(fā),結(jié)合材料提煉觀點(diǎn);3.觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理,要做到客觀公正,不能任意拔高或貶低。易錯(cuò)警示:1.忽視語(yǔ)段內(nèi)容,另起爐灶,脫離原文分析;2.沒(méi)有理解到位,不能概括出有效推進(jìn)生活垃圾分類的方法;3.答案煩瑣,要點(diǎn)不明。命題規(guī)律:文章為內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的兩則新聞材料,設(shè)置4分的問(wèn)答題。能力要求:1.快速閱讀的能力;2.篩選信息的能力;3.概括歸納的能力。命題技巧:1.選擇合適的非連續(xù)性材料;2.從其相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容出發(fā)設(shè)置問(wèn)題,答案要讓學(xué)生能從材料中概括出來(lái)。破考點(diǎn)【考點(diǎn)集訓(xùn)】一、(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,7—9)閱讀下面的材料,完成后面題目。(12分)材料一:創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口,就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力,走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路;就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用,通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用,不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力;通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正、開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。(摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子,守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫(xiě)在2018年全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)啟動(dòng)之際》,《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2018年4月20日)材料二:2011~2016年遭遇過(guò)專利侵權(quán)的比例(單位:%)(摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《2017年中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》)材料三:繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可使用費(fèi)超過(guò)1億元。雙方將共同組建平臺(tái)公司,由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路,正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高校科技成果轉(zhuǎn)化藩籬,鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。(摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng),轉(zhuǎn)化顯效益》,《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》2017年9月29日)材料四:在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中,高校普遍遇到了一些障礙。首先,科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別,因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次,成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的,對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求,現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。(摘編自胡罡等《地方研究院:高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.2011到2013年,科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯,但2014年有微小回升,2015年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高,總體侵權(quán)比例也略有反彈;而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì),總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C.2012至2016年間,比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng),企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù),均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降,一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效,當(dāng)然,我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化,提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí),增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。B.根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向,充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求,這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視,一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足,導(dǎo)致科研成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。3.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作?簡(jiǎn)述各方所起的作用。(6分)答:

一、1.答案B2.答案C3.答案相關(guān)方:①高校;②企業(yè);③政府。作用:①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備,較強(qiáng)的研究和開(kāi)發(fā)能力,是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方;②企業(yè)是科技成果的需求方,可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金;③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力,可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境,給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。二、(2018云南師大附中月考,7—9)閱讀下面的文字,完成1—3題。(12分)材料一:全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)在2008年達(dá)到歷史最高峰1050萬(wàn)之后急劇下降,直至2014年起開(kāi)始止跌趨穩(wěn)。根據(jù)教育部數(shù)據(jù),2015年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為942萬(wàn),較2014年增加3萬(wàn)。全國(guó)高考人數(shù)的下降,一個(gè)重要原因是適齡人口的下降。根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),自上世紀(jì)80年代以來(lái),全國(guó)人口出生率不斷下降,新出生人口逐年減少。中國(guó)的出生人口在1990年達(dá)到峰值,超過(guò)2500萬(wàn),此后,全國(guó)新生嬰兒數(shù)量下降趨勢(shì)一直持續(xù)到2000年,從2001年至2014年,新生兒數(shù)量進(jìn)入一個(gè)平穩(wěn)期,長(zhǎng)期徘徊在每年1600萬(wàn)左右。根據(jù)適齡人口統(tǒng)計(jì)以及在校生存量分析,未來(lái)一個(gè)階段,高考報(bào)名人數(shù)基本探底。截至目前(5月28日),包括北京、江蘇、湖北、浙江在內(nèi)的22個(gè)省(自治區(qū))公布了2016年高考報(bào)名人數(shù),13個(gè)省份今年的高考報(bào)名人數(shù)均出現(xiàn)不同程度的下降。其中,北京、遼寧、江蘇等省份更是創(chuàng)下近年來(lái)的新低,河南、江西、新疆等省(自治區(qū))高考報(bào)名人數(shù)則有不同程度上漲。然而,無(wú)論高考報(bào)名人數(shù)下降還是上漲,各地高校招生難的問(wèn)題依然存在,招生計(jì)劃無(wú)法完成的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù),2015年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)達(dá)到了52.37萬(wàn),同比增加6.39萬(wàn),創(chuàng)歷史新高。根據(jù)美國(guó)《開(kāi)放報(bào)告》數(shù)據(jù),2014—2015年赴美讀本科的中國(guó)留學(xué)生達(dá)到了124552人,較前一年增長(zhǎng)12.7%,且首次超過(guò)同期赴美讀研究生的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量。據(jù)媒體報(bào)道,已有包括悉尼大學(xué)在內(nèi)的數(shù)十所國(guó)外大學(xué)承認(rèn)中國(guó)的高考成績(jī),考生憑高考成績(jī)即可報(bào)考該學(xué)校。伴隨著國(guó)外高校強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng),中國(guó)高校內(nèi)外交困,提高自身質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)刻不容緩。(摘編自中國(guó)教育在線《2016年高招調(diào)查報(bào)告》)材料二:近幾年,國(guó)際班和國(guó)際學(xué)校受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的熱捧。從《2015中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》中得知,中國(guó)目前已有597所國(guó)際學(xué)校。公立高中國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線逐年上升,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,有的國(guó)際班錄取線已超過(guò)校本部。(摘編自中國(guó)教育在線《2016年基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告》)材料三:3月31日,清華大學(xué)召開(kāi)大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì),并對(duì)外宣布,從2017年起將全面推行大類招生,納入本科招生的所有專業(yè)將整合為16大類,包括數(shù)理類、化生類、能源類、計(jì)算機(jī)類等,學(xué)生填報(bào)志愿的時(shí)候也將會(huì)按照專業(yè)類來(lái)填報(bào)。包括北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)在內(nèi)的多所知名高校都在嘗試推進(jìn)大類招生。部分985、211高校將不得不面臨部分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線低于地方普通高校的情況,而高校中社會(huì)認(rèn)可度不高的專業(yè)甚至?xí)o(wú)人報(bào)考。(摘編自中國(guó)教育在線《2017年高招調(diào)查報(bào)告》)1.下列對(duì)我國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)相關(guān)情況的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.越來(lái)越多的學(xué)生在中學(xué)階段就為出國(guó)積極準(zhǔn)備,而美國(guó)仍舊是最受我國(guó)留學(xué)生青睞的國(guó)家之一。B.考生憑高考成績(jī)即可報(bào)考部分國(guó)外大學(xué),這是2015年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)創(chuàng)歷史新高的主要原因。C.材料二圖表中9所學(xué)校高中國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)4年上升,可見(jiàn)北京學(xué)生出國(guó)留學(xué)的熱情。D.材料二的9所學(xué)校中,北京四中國(guó)際班錄取分?jǐn)?shù)線連續(xù)4年最高,而人大附中和八一中學(xué)則連續(xù)4年墊底。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)與人口出生率緊密相關(guān),無(wú)論報(bào)名人數(shù)達(dá)到峰值、急劇下降或是止跌趨穩(wěn),都是如此。B.2016年各省(自治區(qū))高考報(bào)名人數(shù)有升有降,但總體呈現(xiàn)大規(guī)模下降趨勢(shì),全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)不容樂(lè)觀。C.公立高中國(guó)際班的錄取分?jǐn)?shù)線逐年上升甚至超過(guò)了校本部錄取線,因此受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的熱捧。D.從2017年起,我國(guó)將全面推行大類招生模式,這勢(shì)必會(huì)讓每一個(gè)專業(yè)都暴露于激烈競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)之上。E.大類招生對(duì)同一高校的各專業(yè)都提出了更高的要求,各專業(yè)必須加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、增強(qiáng)吸引力,才能獲得優(yōu)質(zhì)生源。3.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明中國(guó)高等學(xué)校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因。(4分)答:

二、1.答案B2.答案AE3.答案外部原因:①出生人口減少;②出國(guó)留學(xué)人數(shù)增加;③國(guó)外高校的有力競(jìng)爭(zhēng)。內(nèi)部原因:部分專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度不高。煉技法【方法集訓(xùn)】一、(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,7—9)閱讀下面的文字,完成后面題目。(12分)材料一:日前,中國(guó)科學(xué)院在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布,“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo),為我國(guó)在未來(lái)繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通信安全是國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來(lái),人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而,基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù),在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升,經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說(shuō):“通過(guò)量子通信可以解決這個(gè)問(wèn)題。把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合,利用量子調(diào)控技術(shù),用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！绷孔油ㄐ胖饕芯?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過(guò)量子態(tài)的傳輸,使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無(wú)條件安全的密鑰,利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽(tīng)、不可破譯的無(wú)條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài),是利用量子糾纏特性,將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn),而不用傳送物質(zhì)本身,通過(guò)隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。(摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”,搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》,《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日)材料二:潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說(shuō),潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能,同時(shí)也使我們可以開(kāi)展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前,潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星,他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說(shuō),未來(lái)五年“還會(huì)取得很多精彩的成果,一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)”。潘建偉是一個(gè)有著無(wú)窮熱情的樂(lè)觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心,稱中國(guó)政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃,與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目,投資額為12億美元。(摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》,《自然》2017年12月)材料三:日本《讀賣(mài)新聞》5月2日?qǐng)?bào)道:中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流(記者:蒔田一彥、船越翔)在中國(guó)南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶,中國(guó)剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國(guó)散裂中子源”。該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣,3月正式投入運(yùn)行。中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說(shuō):“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先,但中國(guó)發(fā)展得實(shí)在太快,亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移?！敝袊?guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多。3月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開(kāi)幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國(guó)《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員認(rèn)為,“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域,中國(guó)正在踏入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域,領(lǐng)先世界”。(摘編自《參考消息》2018年5月7日)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái),利用量子調(diào)控技術(shù),對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱,可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問(wèn)題。B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn),并計(jì)劃發(fā)射“墨子號(hào)”后的第二顆衛(wèi)星,他對(duì)未來(lái)五年會(huì)取得更多成果充滿信心。C.中國(guó)繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后成為第四個(gè)擁有散裂中子源設(shè)施的國(guó)家,有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感,認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國(guó)轉(zhuǎn)移。D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,比如使用人造衛(wèi)星開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn),需要耗費(fèi)巨額資金,歐洲和日本都還在猶豫不決,因而尚未涉足這些領(lǐng)域。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.利用“墨子號(hào)”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù),對(duì)國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過(guò)量子態(tài)的傳輸,使雙方共享無(wú)條件安全的量子密鑰,對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密,從而確保信息傳遞絕對(duì)安全。C.考慮到千百年來(lái)人們對(duì)于通信安全的追求從未停止,市場(chǎng)潛力巨大,中國(guó)和歐洲都投入巨額資金,首要目的是搶占盡可能多的市場(chǎng)份額。D.材料二和材料三中,國(guó)外媒體對(duì)我國(guó)量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報(bào)道,認(rèn)為中國(guó)無(wú)論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。3.以上三則材料中,《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣(mài)新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)答:

一、1.答案D2.答案C3.答案第一問(wèn):①《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造;②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入;③《讀賣(mài)新聞》以“墨子號(hào)”為例,側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。第二問(wèn):三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。二、(2018河北“五個(gè)一名校聯(lián)盟”二模,7—9)閱讀下面的文字,完成1—3題。(12分)材料一:黨的十八屆五中全會(huì)10月29日在北京勝利閉幕,會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。全會(huì)及其通過(guò)的《建議》提出了全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo),首次提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念,為中國(guó)“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期的發(fā)展描繪出新藍(lán)圖?！啊濉?guī)劃是黨的十八大把生態(tài)文明納入‘五位一體’總布局后的首個(gè)五年規(guī)劃,公報(bào)將‘生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善’列入全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo),并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持綠色發(fā)展,釋放出黨中央努力建設(shè)美麗中國(guó)的決心和信心?！鼻迦A大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授白重恩說(shuō)。(摘編自新華網(wǎng))材料二:8月4日,中央電視臺(tái)開(kāi)始在《新聞聯(lián)播》節(jié)目推出《塞罕壩生態(tài)文明建設(shè)范例啟示錄》系列報(bào)道。報(bào)道稱,塞罕壩主動(dòng)修復(fù)生態(tài),踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,是生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)活標(biāo)本。三代人用了55年的時(shí)間,將昔日飛鳥(niǎo)不棲、黃沙遮天的荒原,變成百萬(wàn)畝人工林海。塞罕壩林場(chǎng)的林地面積,由建場(chǎng)前的24萬(wàn)畝增加到目前的112萬(wàn)畝,成為世界上面積最大的一片人工林。森林覆蓋率由12%提高到80%。今天的塞罕壩,綠水青山帶來(lái)真金白銀,綠色發(fā)展之路越走越寬。郁郁蔥蔥的林海,成為林場(chǎng)生產(chǎn)發(fā)展、職工生活改善、周邊群眾脫貧致富的“綠色銀行”。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》)材料三:日前,第四批中央環(huán)境保護(hù)督察全面啟動(dòng),督察組將分別進(jìn)駐吉林、浙江、山東等8個(gè)省份,這也標(biāo)志著中央環(huán)保督察將實(shí)現(xiàn)對(duì)31個(gè)省份的全覆蓋。此前批次的督察中,已有上萬(wàn)人被問(wèn)責(zé)。新一輪督察風(fēng)暴又將揪出哪些環(huán)保“頑疾”引發(fā)外界關(guān)注。從另一組數(shù)字上也能看出中央環(huán)保督察取得的成效。環(huán)保部副部長(zhǎng)黃潤(rùn)秋近日透露,此前的中央環(huán)保督察中,初步罰款約8.8億元,立案?jìng)刹?183件,拘留1103人,約談13593人,問(wèn)責(zé)11390人,切實(shí)推動(dòng)解決了一大批環(huán)境問(wèn)題,增強(qiáng)了人民群眾獲得感。(摘編自中國(guó)新聞網(wǎng))材料四:地球是你我共同的家園,建設(shè)美麗家園離不開(kāi)我們每個(gè)人的參與、行動(dòng)。我們每一個(gè)人都不能只當(dāng)坐而論道的旁觀者,而應(yīng)成為躬身踐行的參與者,從自己做起,從生活中的一點(diǎn)一滴做起,像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境?；蛟S個(gè)人的力量是滄海一粟,是微不足道的,但聚沙成塔,積土成山,眾人匯聚起來(lái)的力量就是磅礴偉力,唯此方能繪出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”“青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、幽靜宜人”的美麗中國(guó)圖景,給子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。(摘編自南方網(wǎng))1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.黨的十八屆五中全會(huì),將“生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善”列入全面建成小康社會(huì)的新目標(biāo),首次提出創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念。B.中央環(huán)境保護(hù)督察將實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)31個(gè)省份的全覆蓋。此前各批次的督察取得了顯著成效,第四批督察已全面啟動(dòng)。C.塞罕壩踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,建場(chǎng)后林場(chǎng)三代人用了55年時(shí)間植樹(shù)造林112萬(wàn)畝,使塞罕壩成為生態(tài)文明建設(shè)的成功范例。D.建設(shè)美麗家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,政府有責(zé),人人有責(zé),面對(duì)這一項(xiàng)神圣偉大的工程,每一個(gè)公民都應(yīng)成為躬身踐行的參與者。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.材料一說(shuō)明,從生態(tài)文明的總體規(guī)劃到綠色發(fā)展理念的提出,中央的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)布局為美麗中國(guó)建設(shè)描繪出了一幅宏偉藍(lán)圖。B.材料二和材料三報(bào)道的角度有所不同:材料二著重樹(shù)立生態(tài)文明的正面典型,提供示范;材料三著重呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的具體問(wèn)題,發(fā)出警示。C.經(jīng)過(guò)幾代人的努力,塞罕壩帶來(lái)了巨大的生態(tài)效益:涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、釋放氧氣等,創(chuàng)造了超過(guò)120億元的生態(tài)服務(wù)價(jià)值。D.只要每個(gè)公民從自身做起,從點(diǎn)滴做起,到2020年就可實(shí)現(xiàn)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放強(qiáng)度比2005年下降40%~45%的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)。E.踐行綠色發(fā)展理念,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),需要嚴(yán)格的法制做有力的保障,材料三的一系列數(shù)字既展示了中央環(huán)保督察的成效,也反映出當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。3.黨的十八大以來(lái),我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)取得了顯著成效,請(qǐng)結(jié)合以上材料分析概括取得這些成效的原因。(4分)答:

二、1.答案C2.答案AE3.答案黨中央對(duì)堅(jiān)持綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)做出了科學(xué)決策,制定了具體目標(biāo),對(duì)建設(shè)美麗中國(guó)有堅(jiān)定的決心。地方政府切實(shí)貫徹中央部署,加大了生態(tài)文明建設(shè)的力度。國(guó)家為環(huán)境保護(hù)建立了嚴(yán)格的制度,對(duì)環(huán)境污染行為實(shí)行嚴(yán)厲的打擊。百姓對(duì)綠色發(fā)展理念的深入理解,對(duì)美麗環(huán)境的熱切期待,對(duì)生態(tài)保護(hù)的積極行動(dòng)。過(guò)專題【五年高考】A組統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組一、(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,7—9)閱讀下面的材料,完成后面題目。(12分)材料一:2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年,也是調(diào)研、制定“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2015年,圖書(shū)出版業(yè)取得了諸多重要突破,政府部門(mén)出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力;圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,發(fā)展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實(shí)體書(shū)店,近一年來(lái),伴隨全民閱讀的推廣開(kāi)始逆襲。全國(guó)各地新建或改造了一批大型書(shū)城,這些大型書(shū)城注重“體驗(yàn)”和“服務(wù)”,引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài),逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型,賦予了實(shí)體書(shū)店新的生命力。2015年,“互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì),傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及其與新興媒體的融合是新時(shí)代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺(tái)的《關(guān)于推動(dòng)新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上,出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺(tái),紛紛成立數(shù)字出版部門(mén),專門(mén)負(fù)責(zé)數(shù)字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場(chǎng)的距離更近,如眾籌出版、微店賣(mài)書(shū)及微博、微信營(yíng)銷,改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。[摘編自陳敏利《圖書(shū)出版業(yè)品牌報(bào)告(2016)》]材料二:圖12010~2015年實(shí)體店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模及年度增長(zhǎng)率比較圖22010~2015年網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模比較(摘自楊偉《2015年中國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)發(fā)展》)材料三:由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,原有的圖書(shū)出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),圖書(shū)出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播,并且不會(huì)受時(shí)間和空間的限制。比如電子圖書(shū)的開(kāi)發(fā),網(wǎng)上書(shū)店的建立,這些新的形式擴(kuò)大了圖書(shū)出版的影響范圍。圖書(shū)出版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā)生改變,面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息,對(duì)信息的篩選、分類和加工處理會(huì)成為圖書(shū)出版業(yè)新的功能。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,圖書(shū)出版的目的是要獲得利潤(rùn)。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下,許多圖書(shū)資源可以免費(fèi)獲得,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營(yíng)銷模式,圖書(shū)出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤(rùn)的增長(zhǎng)。圖書(shū)具有的版權(quán)是圖書(shū)出版業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的基礎(chǔ),在圖書(shū)版權(quán)原有的營(yíng)銷模式中,版權(quán)價(jià)值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下,版權(quán)的范圍不再局限于文字,版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)不同的領(lǐng)域,可以間接產(chǎn)生更多的利潤(rùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書(shū)傳播的平臺(tái),讓圖書(shū)在傳播過(guò)程中實(shí)現(xiàn)增值,比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告,產(chǎn)生巨大的效益。(摘編自顧麗萍《試析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的圖書(shū)出版》)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.2015年,中國(guó)圖書(shū)零售市場(chǎng)主要有實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實(shí)體書(shū)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模達(dá)到344億元,網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。B.實(shí)體書(shū)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長(zhǎng)率,2015年市場(chǎng)碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長(zhǎng),年度增長(zhǎng)率達(dá)到0.29%。C.2010~2015年,網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模保持高速增長(zhǎng),可見(jiàn),目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)零售市場(chǎng)當(dāng)中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書(shū)出版業(yè)贏利的重要方式。D.實(shí)體書(shū)店在經(jīng)歷了2010~2015年“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖”的過(guò)程之后,其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.圖書(shū)出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開(kāi)政策支持,“十二五”期間諸多法律法規(guī)與政策的及時(shí)出臺(tái),為實(shí)體書(shū)店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。B.全國(guó)各地新建或改造的大型書(shū)城正逐步向文化購(gòu)物中心轉(zhuǎn)型,這表明實(shí)體書(shū)店向多元化的經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變,其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級(jí),紛紛借助已有的數(shù)字出版部門(mén),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書(shū)出版的融合發(fā)展,這拉近了出版業(yè)與市場(chǎng)的距離。D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,電子圖書(shū)的銷售、圖書(shū)版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤(rùn)、圖書(shū)作為傳播平臺(tái)產(chǎn)生的廣告效益等都會(huì)給圖書(shū)出版業(yè)帶來(lái)新的增值。3.在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下,圖書(shū)出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。(6分)答:

一、1.答案D2.答案A3.答案①開(kāi)始數(shù)字化轉(zhuǎn)型,并與新興媒體融合;②營(yíng)銷模式多元化,贏利模式多樣化;③圖書(shū)的傳播速度加快,信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。二、(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,7—9)閱讀下面的文字,完成后面題目。(12分)材料一:2011年1月1日8點(diǎn)整,中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道正式開(kāi)播,信號(hào)覆蓋全球。作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道,也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道,它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃,主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn),以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻道的通行方式,淡化欄目概念,強(qiáng)化大時(shí)段編排,以主題化、系列化和播出季的方式,提升自身的影響力和美譽(yù)度。(摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦:2010—2011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄》)材料二:2011年中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在71個(gè)大中城市的觀眾構(gòu)成和集中度(資料來(lái)源于中國(guó)廣視索福瑞媒介研究)[注]觀眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成,回答了“誰(shuí)在看該頻道”的問(wèn)題。集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值,表示的是目標(biāo)觀眾相對(duì)于總體觀眾的收視集中程度,能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題;集中度的比值大于100%,表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。材料三:在制播運(yùn)營(yíng)模式方面,央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地,制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然,頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì),劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限,其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式,節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買(mǎi)作為主要方式,并輔以自制精品,為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。[摘編自張同道等《2011年國(guó)家紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告(下)》]材料四:總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前,國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶。作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就,除了高質(zhì)量、高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外,與其頻道自身的制播運(yùn)營(yíng)模式是分不開(kāi)的。其制播運(yùn)營(yíng)模式如下:有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體。有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目。具體到國(guó)家地理頻道而言,美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù);國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù),即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體,適于在電視上播放;康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商,則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。(摘編自楚蕙萍《多元延伸,有機(jī)互動(dòng)——美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.中央電視

臺(tái)紀(jì)錄頻道四大主體內(nèi)容

六大主題時(shí)段達(dá)到規(guī)?；?/p>

的播出效應(yīng)B.中央電視臺(tái)

紀(jì)錄頻道以央視自

制為主節(jié)目品質(zhì)

有保障C.美國(guó)有線電

視節(jié)目提供商有線電視系

統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商有線電

視系統(tǒng)D.美國(guó)國(guó)家地

理電視公司國(guó)家地

理頻道電視觀眾2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃,以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng),我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011年,在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中,中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是:男性、45~54歲以及高中學(xué)歷。D.根據(jù)材料二可知,隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高,集中度的比值也在不斷地攀升。E.美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全,它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問(wèn)題。3.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開(kāi)播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。(4分)答:

二、1.答案D2.答案BC3.答案①中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在開(kāi)播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式,央視是紀(jì)錄片的主要制作基地;②美國(guó)國(guó)家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營(yíng)模式,節(jié)目的制作與播出相對(duì)分離。三、(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,7—9)閱讀下面的文字,完成后面題目。(12分)材料一:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化,博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享,在“講好中國(guó)故事,傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次,從2001年的7955萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次,13年間增長(zhǎng)了8倍。對(duì)于青少年而言,博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”,在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2014年,全國(guó)博物館擁有近3000萬(wàn)件(套)藏品,依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng),科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究,需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師,因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí),博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年,西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo),隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào),以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。[摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)》]材料二:2008年起,中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放,此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此,只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢等)而增加的價(jià)值總和。2001—2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖:[摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2015—2016)》][注]計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí),用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度,這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo),可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響,便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比,以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。材料三:要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家,最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中,相當(dāng)一部分人要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量,它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立,實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。(摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.2001—2014年間,按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年,最高的年份是2014年。B.除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外,其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C.按2001年可比價(jià)格計(jì)算,十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D.按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014年。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.直到今天,博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾,這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”,它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源,以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式,激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C.西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素,并以此構(gòu)建城市文化品牌。D.博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化,因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E.博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn),這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。3.根據(jù)上述材料,概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。(4分)答:

三、1.答案B2.答案BC3.答案①依托藏品開(kāi)展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成果;②博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量,培育出科研團(tuán)隊(duì)。B組自主命題·省（區(qū)、市）卷題組一、(2018浙江,7—9)閱讀下面的文字,完成后面題目。(10分)材料一:我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子,但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車(chē)。有個(gè)男孩說(shuō):“我和爸爸在沙漠里騎車(chē),基本上都不走大路。我爸爸和越野車(chē)們賽車(chē)。他說(shuō)就算走大路去沙漠也很好玩,因?yàn)檫€是可以看到動(dòng)物,而且和汽車(chē)比賽很有趣?！边€有個(gè)男孩說(shuō):“我們每年8月都去猶他州,我媽媽的朋友有3輛全地形車(chē)。我們騎著好玩,但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動(dòng)物。你要是把魚(yú)的內(nèi)臟丟在外面,晚上出去就能看到5頭黑熊。太好玩了!”第三個(gè)男孩說(shuō):“我們每周末都去沙漠,他們那兒有比賽。有個(gè)小山?jīng)]人去,因?yàn)樯厦娑际鞘^,所以我們把它改造了一下,上山后可以跳下去,我們?cè)谀莾嚎吹缴叨春蜕吡?。熱的時(shí)候我們就出去找蜥蜴?！边€有一個(gè)女孩天真地補(bǔ)充說(shuō):“我爸爸有輛四輪驅(qū)動(dòng)的卡車(chē),我們?nèi)ド衬?不去自然之類的地方?！?摘編自理查德·洛夫著,郝冰等譯《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》)材料二:(資料來(lái)源于劉正源等著《中國(guó)自然教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀》)[注]其他,指機(jī)構(gòu)一類的特殊群體,如政府機(jī)構(gòu)等。自然教育,指以有吸引力的方式,讓人們?cè)谧匀恢畜w驗(yàn)、學(xué)習(xí)關(guān)于自然的知識(shí),建立與自然的聯(lián)結(jié),樹(shù)立生態(tài)的世界觀。材料三:去愛(ài)非人類的生物,其實(shí)并不太困難,只要多了解它們就不難辦到。這種能力,甚至是這種傾向,可能都是人類的本能之一。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性”,是一種與生俱來(lái)、特別關(guān)注生命以及類似的生命形式的傾向,有時(shí)甚至?xí)肱c它們進(jìn)行情感交流。人類能夠很敏銳地分辨出生命與無(wú)生命。我們認(rèn)為其他生物是新奇、多樣的。未知的生物,不論生活在深海、原始林,還是遙遠(yuǎn)的深山中,都會(huì)令我們覺(jué)得興奮。其他星球上可能有生物的想法,也總是吸引著我們?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳?。在美國(guó),參觀動(dòng)物園的人數(shù)要超過(guò)職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾數(shù)。而在華盛頓的國(guó)家動(dòng)物園,最受歡迎的是昆蟲(chóng)館,因?yàn)檫@兒展示的物種最新奇,樣式也最多。(摘編自愛(ài)德華·威爾遜著,楊玉齡譯《生命的未來(lái)》)材料四:與親生命性相對(duì)的是生物恐懼癥。和親生命性一樣,這些生物恐懼癥也是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。恐懼的強(qiáng)度會(huì)因個(gè)人的遺傳與經(jīng)歷差異而有所不同。最輕微的癥狀只是稍微厭惡,或感覺(jué)不安。但嚴(yán)重的案例,可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥,激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng),造成恐慌、惡心以及冒冷汗。這種根植于天性里的生物恐懼感,隨時(shí)準(zhǔn)備為危險(xiǎn)源所激發(fā),而危險(xiǎn)源就是人類進(jìn)化過(guò)程中,在自然界中所遭遇到的危險(xiǎn),包括高度、密閉空間、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血,卻不包括刀子、磨損的電線、汽車(chē)以及槍支,雖然它們比起古代的危險(xiǎn)源,更具殺傷力,但在進(jìn)化歷史上還是太過(guò)近代,不足以形成可遺傳的天性。(來(lái)源同材料三)1.下列對(duì)材料中“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關(guān)理解,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.人類生來(lái)就可能有對(duì)生物的愛(ài)和恐懼,天生就能與自然界的生物進(jìn)行感情交流。B.人類生來(lái)就有對(duì)生物的愛(ài)和恐懼,隨時(shí)都會(huì)因自然危險(xiǎn)源而激發(fā)生物恐懼癥。C.人類對(duì)生物的恐懼是與生俱來(lái)的本能,我們的遺傳基因里便具有對(duì)生物愛(ài)的反應(yīng)能力。D.人類對(duì)生物的愛(ài)可能是與生俱來(lái)的本能,我們對(duì)生物恐懼的反應(yīng)是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.喜歡自然的孩子中有一半喜歡在自然里騎車(chē),這種自然體驗(yàn)符合兒童天性,有利于他們形成親近自然、熱愛(ài)生命的意識(shí)。B.從當(dāng)前我國(guó)自然教育的受眾群體特征看,值得注意的是,政府和公司占比較小,二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場(chǎng)。C.在美國(guó),去動(dòng)物園參觀的游客比去體育場(chǎng)館看職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾多,這一事實(shí)是人類“親生命性”的證據(jù)之一。D.人對(duì)高度、密閉空間、湍急水流的恐懼,跟他具備的知識(shí)有關(guān),也可能跟他的經(jīng)歷有關(guān),還可能跟人類基因有關(guān)。3.根據(jù)上述材料,概括出重視自然教育必要性的事實(shí)和理論依據(jù)。(4分)(1)事實(shí)依據(jù):(2分)

(2)理論依據(jù):(2分)

一、1.答案D2.答案A3.答案(1)①?zèng)]有接受完整的自然教育,會(huì)在自然活動(dòng)中妨害生物。②自然教育主要集中在兒童和親子方面,受眾群體單一。(2)①人類具有與生俱來(lái)的“親生命性”,也有根植于天性里的生物恐懼感。②自然教育能夠引導(dǎo)人們熱愛(ài)自然,保護(hù)自然,正確應(yīng)對(duì)自然界的危險(xiǎn)。二、(2018北京,1—7)閱讀下面的材料,完成后面題目。(23分)材料一當(dāng)前,科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步推動(dòng)了人工智能的迅猛發(fā)展,人工智能成了全球產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為:對(duì)一種通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人腦思維結(jié)果,能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動(dòng)的智能體的描述和構(gòu)建。人工智能并不是新鮮事物。20世紀(jì)中葉,“機(jī)器思維”就已出現(xiàn)在這個(gè)世界上。1936年,英國(guó)數(shù)學(xué)家阿蘭·麥席森·圖靈從模擬人類思考和證明的過(guò)程入手,提出利用機(jī)器執(zhí)行邏輯代碼來(lái)模擬人類的各種計(jì)算和邏輯思維過(guò)程的設(shè)想。1950年,他發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文,提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn),即“圖靈測(cè)試”?！皥D靈測(cè)試”是指一臺(tái)機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測(cè)試者提出的一系列問(wèn)題,且超過(guò)30%的回答讓測(cè)試者誤認(rèn)為是人類所答,那么就可以認(rèn)為這臺(tái)機(jī)器具有智能。20世紀(jì)80年代,美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn),表達(dá)了對(duì)“智能”的不同思考。一個(gè)不懂中文只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人被關(guān)在一個(gè)封閉房間里,他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊(cè),不時(shí)會(huì)有畫(huà)著陌生符號(hào)的紙張被遞進(jìn)來(lái)。被測(cè)試者只能通過(guò)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)找尋對(duì)應(yīng)指令來(lái)分析這些符號(hào)。之后,他向屋外的人交出一份同樣寫(xiě)滿符號(hào)的答卷。被測(cè)試者全程都不知道,其實(shí)這些紙上用來(lái)記錄問(wèn)題和答案的符號(hào)是中文。他完全不懂中文,但他的回答是完全正確的。上述過(guò)程中,被測(cè)試者代表計(jì)算機(jī),他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容,即遵循規(guī)則,操控符號(hào)?！爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明看起來(lái)完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為,如果機(jī)器有“智能”,就意味著它具有理解能力。既然機(jī)器沒(méi)有理解能力,那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了。在人工智能研究領(lǐng)域中,不同學(xué)派的科學(xué)家對(duì)“何為智能”的理解不盡相同。符號(hào)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是具體問(wèn)題的求解能力,他們會(huì)為所設(shè)想的智能機(jī)器規(guī)劃好不同的問(wèn)題求解路徑,運(yùn)用形式推理和數(shù)理邏輯的方法,讓計(jì)算機(jī)模仿人類思維進(jìn)行決策和推理。聯(lián)結(jié)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)就是非智能部件相互作用的產(chǎn)物,在他們眼里人類也是一種機(jī)器,其智能來(lái)源于許多非智能但半自主的組成大腦的物質(zhì)間的相互作用。他們研究大腦的結(jié)構(gòu),讓計(jì)算機(jī)去模仿人類的大腦,并且用某種數(shù)學(xué)模型去重建一個(gè)簡(jiǎn)化的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)。行為主義學(xué)派認(rèn)為“智能”的實(shí)質(zhì)是機(jī)器和人類的行為相似,研究人工智能應(yīng)該研究人類感知和行動(dòng)的本能,而不是高級(jí)的邏輯推理,不解決基本問(wèn)題就無(wú)法實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的思維模擬。因而他們讓計(jì)算機(jī)模仿人的行為,建立人工智能系統(tǒng)。時(shí)至今日,研究者們對(duì)“智能”的理解仍未形成共識(shí)。但是,正是對(duì)“何為智能”這個(gè)核心問(wèn)題的不斷思考和解答,推動(dòng)了人工智能技術(shù)在不同層面的發(fā)展。(取材于譚營(yíng)等人的文章)1.下列對(duì)材料一第一段“人工智能”定義的理解,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.人工智能是對(duì)一種智能體的描述和構(gòu)建。B.人工智能是能感知行動(dòng)的智能體。C.人工智能是計(jì)算機(jī)對(duì)環(huán)境的描述和構(gòu)建。D.人工智能是對(duì)計(jì)算機(jī)思維的實(shí)現(xiàn)。2.根據(jù)材料一,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分)()A.數(shù)學(xué)家圖靈提出了用機(jī)器來(lái)模擬人類行為的設(shè)想。B.“圖靈測(cè)試”提出了機(jī)器是否具有智能的判斷標(biāo)準(zhǔn)。C.“中文房間”實(shí)驗(yàn)是為了證明計(jì)算機(jī)無(wú)法理解中文。D.圖靈和希爾勒全都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是可以擁有智能的。3.根據(jù)材料一,下列理解不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A.符號(hào)主義學(xué)派認(rèn)為“智能”表現(xiàn)為解決具體問(wèn)題的思維能力。B.聯(lián)結(jié)主義學(xué)派和符號(hào)主義學(xué)派都認(rèn)為應(yīng)研究人類大腦的結(jié)構(gòu)。C.行為主義學(xué)派主張應(yīng)把人類感知和行動(dòng)的本能作為研究的內(nèi)容。D.三個(gè)學(xué)派對(duì)“智能”的理解不同,因而他們的研究思路也不同。材料二2018年5月,谷歌Duplex人工智能語(yǔ)音技術(shù)(部分)通過(guò)了“圖靈測(cè)試”。這個(gè)消息進(jìn)一步引發(fā)了人們對(duì)于人工智能的思考:當(dāng)機(jī)器越來(lái)越像人,我們應(yīng)該怎樣做?在人工智能的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,設(shè)計(jì)者會(huì)遇到倫理問(wèn)題的挑戰(zhàn)。比如著名的“隧道問(wèn)題”:一輛自動(dòng)駕駛的汽車(chē)在通過(guò)黑暗的隧道時(shí)前方突然出現(xiàn)一個(gè)小孩,面對(duì)撞向隧道還是撞向行人這種進(jìn)退維谷的突發(fā)情況,自動(dòng)駕駛汽車(chē)會(huì)怎么做?自動(dòng)駕駛汽車(chē)依靠的是人工智能“大腦”,它會(huì)從以往案例數(shù)據(jù)庫(kù)中選取一個(gè)與當(dāng)前情景較相似的案例,然后根據(jù)所選案例來(lái)實(shí)施本次決策。當(dāng)遇到完全陌生的情景時(shí),汽車(chē)仍然會(huì)進(jìn)行搜索,即在“大腦”中迅速搜索與當(dāng)前場(chǎng)景相似度大于某個(gè)固定值的過(guò)往場(chǎng)景,形成與之對(duì)應(yīng)的決斷。如果計(jì)算機(jī)搜索出來(lái)的場(chǎng)景相似度小于那個(gè)值,自動(dòng)駕駛汽車(chē)將隨機(jī)選擇一種方式處理。那么,如果自動(dòng)駕駛汽車(chē)傷害了人類,誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?有的學(xué)者認(rèn)為不能將人工智能體作為行為主體對(duì)待。因?yàn)椤爸黧w”概念有一系列限定,譬如具有反思能力、主觀判斷能力以及情感和價(jià)值目標(biāo)設(shè)定等。人工智能不是嚴(yán)格意義上的“智能”,它所表現(xiàn)出來(lái)的智能以及對(duì)人類社會(huì)道德行為規(guī)范的掌握和遵循,是基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,和人類主觀意識(shí)有本質(zhì)的不同。因此,人工智能體不可以作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者。以上述自動(dòng)駕駛汽車(chē)為例,究竟由人工智能開(kāi)發(fā)者負(fù)責(zé),還是由汽車(chē)公司負(fù)責(zé)甚至任何的第三方負(fù)責(zé),或者各方在何種情形下如何分擔(dān)責(zé)任,應(yīng)當(dāng)在相關(guān)人工智能的法律法規(guī)框架下通過(guò)制訂商業(yè)合同進(jìn)行約定。人工智能在未來(lái)還可能產(chǎn)生的一個(gè)問(wèn)題就是“奇點(diǎn)(singularity)”。所謂“奇點(diǎn)”就是指機(jī)器智能有朝一日超越人類智能,那時(shí)機(jī)器將能夠進(jìn)行自我編程而變得更加智能,它們也將持續(xù)設(shè)計(jì)更加先進(jìn)的機(jī)器,直到將人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)。盡管研究者對(duì)“奇點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)間和可能性還有爭(zhēng)議,但是不管“奇點(diǎn)”時(shí)刻能否真的到來(lái),在技術(shù)不斷完善的過(guò)程中,我們都要小心被人工智能“異化”。在我們訓(xùn)練人工智能的同時(shí),有可能也被人工智能“訓(xùn)練”了。我們的一舉一動(dòng)、生活愛(ài)好都將被人工智能塑造,人工智能在無(wú)形中暗暗決定了我們的思維方式,當(dāng)我們還在為自己的自由意志而驕傲的時(shí)候,也許已不知不覺(jué)地淪為了數(shù)據(jù)的囚徒。面對(duì)人工智能可能帶來(lái)的種種沖擊,上世紀(jì)50年代美國(guó)科幻小說(shuō)家阿西莫夫提出的機(jī)器人三大定律,今天對(duì)我們依然有借鑒意義。這三大定律是:機(jī)器人不得傷害人,也不得見(jiàn)到人受傷害而袖手旁觀;機(jī)器人應(yīng)服從人的一切命令,但不得違反第一定律;機(jī)器人應(yīng)保護(hù)自身的安全,但不得違反第一、第二定律。歸根結(jié)底,人是智能行為的總開(kāi)關(guān)。人工智能的開(kāi)發(fā)者應(yīng)該始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則,放在對(duì)技術(shù)進(jìn)步的渴望之上。人類完全可以做到未雨綢繆,應(yīng)對(duì)人工智能可能帶來(lái)的威脅。(取材于芮喆等人的文章)4.下列對(duì)材料一、材料二中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.無(wú)稽之談:沒(méi)有根據(jù)的言論。稽,考證。B.進(jìn)退維谷:進(jìn)退兩難,很難做出選擇。C.袖手旁觀:置身事外,不提供幫助。D.未雨綢繆:比喻雖然事情不會(huì)發(fā)生也要做好準(zhǔn)備。5.根據(jù)材料二,下列表述符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A.自動(dòng)駕駛汽車(chē)能夠根據(jù)情景的相似度進(jìn)行決策。B.人工智能體的“智能”和人類的主觀意識(shí)相同。C.人們認(rèn)為人工智能的“奇點(diǎn)”總有一天會(huì)到來(lái)。D.在任何情況下,機(jī)器都應(yīng)該服從人的一切命令。6.根據(jù)材料二,下列現(xiàn)象屬于被人工智能“異化”的是(3分)()A.經(jīng)常使用“健康手環(huán)”來(lái)檢測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)健康狀況。B.工作繁忙無(wú)暇做家務(wù),購(gòu)買(mǎi)智能產(chǎn)品幫助清掃房間。C.出行全依賴手機(jī)導(dǎo)航,喪失了應(yīng)有的路線識(shí)別能力。D.從事某一職業(yè)過(guò)久,習(xí)慣了用行業(yè)思維來(lái)思考問(wèn)題。7.請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二,簡(jiǎn)要說(shuō)明人類對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)是如何不斷深化的。(5分)答:

二、1.答案A2.答案B3.答案B4.答案D5.答案A6.答案C7.答案(要點(diǎn))①早期研究的關(guān)注點(diǎn)是在對(duì)機(jī)器有無(wú)智能、何為智能的認(rèn)識(shí)上。②隨著人工智能的發(fā)展,人類認(rèn)識(shí)到必須應(yīng)對(duì)由此帶來(lái)的倫理、奇點(diǎn)、異化等問(wèn)題的挑戰(zhàn)。③人類應(yīng)始終把對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)作為發(fā)展人工智能技術(shù)的前提?！救昴M】A組2017—2019年模擬·基礎(chǔ)題組一、(2019屆廣西梧州摸底調(diào)研,7—9)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(12分)材料一:有關(guān)近視的遺傳方式看法不一,主要觀點(diǎn)有多因子遺傳、隱性遺傳、單因子遺傳、常染色體顯性遺傳等。對(duì)近視眼患者家族的調(diào)查發(fā)現(xiàn),父母為近視者子女近視率為48.28%,其中高度近視者占52.12%,明顯高于父母無(wú)近視者子女的近視率27.28%、高度近視率36.76%。而有的資料卻表明,雙親單純性近視或變性近視,子代不一定都出現(xiàn)近視。在臨床研究中發(fā)現(xiàn),父母都有近視而子女患近視的不足半數(shù)。還有人認(rèn)為中低度近視的發(fā)病有肯定的家族傾向性,與遺傳密切相關(guān)。先天性遺傳患者長(zhǎng)大以后近視甚至?xí)^(guò)兩千度,這主要是遺傳所致,因此目前無(wú)有效方法可阻止其繼續(xù)加深。外部因素中,用眼過(guò)度、閱讀距離太近等錯(cuò)誤的讀寫(xiě)習(xí)慣都將導(dǎo)致視力下降。原因是長(zhǎng)時(shí)間的閱讀或近距離操作精密儀器使眼體視物聚集的睫狀肌處于痙攣狀態(tài),從而不能放松到原來(lái)位置。處于一個(gè)大量學(xué)習(xí)和閱讀的環(huán)境中,近視的發(fā)生率就會(huì)相對(duì)提高。而且來(lái)自世界各地的數(shù)據(jù)都顯示近視在學(xué)齡前很少出現(xiàn),而在上學(xué)期間逐漸增加并會(huì)在學(xué)習(xí)緊張的大學(xué)期間達(dá)到高峰。缺乏體育鍛煉,體質(zhì)較差也會(huì)導(dǎo)致近視。某視力矯治中心搜集的資料顯示:體校學(xué)生近視率明顯小于普通高校,僅為普通高校的四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān),另一方面也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)好有關(guān),體校學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間多,在室外視野也比較開(kāi)闊。普通學(xué)校女生比男生更不喜歡運(yùn)動(dòng),也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。不良的飲食習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致近視。某視力矯治中心搜集的大量資料說(shuō)明:近視眼的形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。鉻是人體所必需的微量元素,處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期的青少年,鉻的需求量比成年人大。鉻主要存在于粗糧、紅糖、蔬菜及水果等食物中,青少年如果長(zhǎng)期吃精細(xì)食物,會(huì)造成鉻的缺失而患上近視。(摘編自《中國(guó)青少年視力報(bào)告》)材料二:2010年中外學(xué)生近視率比較學(xué)段國(guó)別小學(xué)初中高中大學(xué)中國(guó)29.96%53.43%72.80%77.95%日本25.70%49.00%63.80%高于63.80%德國(guó)8.80%15.60%—20.40%2017年中國(guó)學(xué)生近視率統(tǒng)計(jì)學(xué)段小學(xué)初中高中大學(xué)近視率43.50%71.89%81.89%90.29%(摘編自《世界各國(guó)近視概況》)材料三:中國(guó)眼科專家、上海市眼病防治中心執(zhí)行主任許迅介紹說(shuō):“近視可能導(dǎo)致嚴(yán)重的眼病,如青光眼、黃斑病變、視網(wǎng)膜脫離等?！陛^高的高度近視率將來(lái)可能導(dǎo)致失明者增多。而且,近視率上升的趨勢(shì)目前尚未得到遏制。一個(gè)孩子患上近視后,如果不采取適當(dāng)措施,近視程度通常會(huì)逐年加重。北京大學(xué)發(fā)布的《國(guó)民視覺(jué)健康報(bào)告》稱,到2020年,中國(guó)5歲以上人口的近視患病率將增長(zhǎng)到51%左右,患病人口將達(dá)7億。那時(shí),在航空航天、精密制造、軍事等領(lǐng)域,符合視力要求的勞動(dòng)者可能出現(xiàn)巨大缺口,將直接威脅中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展及國(guó)家安全?！秶?guó)民視覺(jué)健康報(bào)告》提醒相關(guān)部門(mén),長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)與視覺(jué)健康相關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置與政策內(nèi)容,主要圍繞防盲治盲展開(kāi),缺乏對(duì)整體視覺(jué)健康的關(guān)注和保護(hù)整體視覺(jué)健康的有效措施,在公共教育、預(yù)防保健、醫(yī)療保障及社會(huì)引導(dǎo)等方面,缺乏切實(shí)可行的政策規(guī)劃。國(guó)民普遍缺乏基本的視力健康知識(shí),相關(guān)預(yù)防保健措施形同虛設(shè)。報(bào)告強(qiáng)調(diào),青少年視力普遍惡化,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看將嚴(yán)重威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng),“在可量化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成本中,視力受損患者的勞動(dòng)參與損失不容忽視”。(摘編自《中國(guó)青少年近視率為何居高不下》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.對(duì)近視遺傳的方式,存在多種觀點(diǎn),如多因子遺傳、隱性遺傳、單因子遺傳、常染色體顯性遺傳等。B.中低度近視的發(fā)病可能與遺傳密切相關(guān),某些先天性遺傳患者隨著年齡增長(zhǎng),近視會(huì)進(jìn)一步加深,目前還沒(méi)有辦法阻止。C.北京大學(xué)發(fā)布的《國(guó)民視覺(jué)健康報(bào)告》認(rèn)為,中國(guó)近視患病率將會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng),5歲以上的近視患者將超過(guò)國(guó)民總數(shù)的一半。D.近視并非小事,它將會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅,甚至直接威脅國(guó)家安全,有關(guān)部門(mén)應(yīng)制訂切實(shí)可行的政策規(guī)劃。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.如果父母雙方都是近視患者,子女出生后,一般都會(huì)患先天性遺傳近視,而且高度近視的可能性很大。B.分析材料二可以發(fā)現(xiàn),中國(guó)各學(xué)段學(xué)生近視的比例都明顯高于外國(guó),近幾年來(lái),差距還在進(jìn)一步擴(kuò)大。C.分析材料二可以發(fā)現(xiàn),中國(guó)防治近視,要重視中學(xué)階段,特別是初中階殷,因?yàn)檫@一階段近視率增長(zhǎng)幅度最大。D.近視的后果很?chē)?yán)重,首先,近視程度只會(huì)逐年加重,進(jìn)而導(dǎo)致青光眼、黃斑病變等嚴(yán)重的眼病,直至失明。3.個(gè)人怎樣才能有效預(yù)防近視?依據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。(6分)答:

一、1.答案C2.答案C3.答案①養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,調(diào)節(jié)緊張情緒;②參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);③養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,保持營(yíng)養(yǎng)均衡。二、(2019屆廣西桂林十八中第二次月考,7—9)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(12分)材料一近日下發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》指出,書(shū)法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,要求中小學(xué)校通過(guò)有關(guān)課程和活動(dòng)開(kāi)展書(shū)法教育。書(shū)法在中國(guó)人的文化生活乃至世俗生活中都扮演著很重要的角色。但近年來(lái),隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及,人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有所削弱,書(shū)法教育的狀況堪憂。首先,中小學(xué)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整、不美觀,字跡潦草;其次,“雙姿”不規(guī)范的比例很大,坐姿和握筆姿勢(shì)不正確;再次,學(xué)生普遍缺乏寫(xiě)好字的心態(tài)和習(xí)慣,多數(shù)不在意字寫(xiě)得好不好;最后,“提筆忘字”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)郭振有提出,1988年成立的中國(guó)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)在過(guò)去的20多年里,積累了豐富的書(shū)法教育的經(jīng)驗(yàn),各地應(yīng)借著“書(shū)法進(jìn)課堂”的東風(fēng),擴(kuò)大書(shū)法特色教育實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校。(《中國(guó)教育報(bào)》2011年10月25日12版,有刪改)材料二《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要>的通知》明確提出加強(qiáng)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè),要逐步形成以語(yǔ)文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書(shū)法教師隊(duì)伍。目前,廣東省中小學(xué)書(shū)法教師隊(duì)伍的基本情況如何呢?現(xiàn)有的教師是否能夠勝任中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的需要?為了回答這些問(wèn)題,我們組織了一次面向廣東省中小學(xué)語(yǔ)文教師和美術(shù)教師的問(wèn)卷調(diào)查。接受問(wèn)卷調(diào)查教師所在的學(xué)校中,配備有專職書(shū)法教師的占18.77%,由語(yǔ)文老師兼任書(shū)法教師的占27.18%,由美術(shù)老師兼任書(shū)法教師的占25.6%,沒(méi)有配備書(shū)法教師的占28.45%。缺乏能勝任書(shū)法課教學(xué)的教師這一現(xiàn)實(shí)也在另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中反映出來(lái),高達(dá)48.35%的教師認(rèn)為目前學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育的最大問(wèn)題是“缺乏可勝任的書(shū)法教師”。要解決書(shū)法教育師資隊(duì)伍不足的問(wèn)題,建議加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的培訓(xùn),還要提供政策和資金支持,鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)有書(shū)法專長(zhǎng)的校外人員(尤其是當(dāng)?shù)厣倌陮m和文化站的書(shū)法教師),經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)培訓(xùn)后擔(dān)任學(xué)校書(shū)法教師。[馮善亮,周鳳甫《廣東省中小學(xué)書(shū)法教育狀況調(diào)查報(bào)告(節(jié)選)》,2015年1月]材料三當(dāng)前教育部穩(wěn)步推進(jìn)書(shū)法教育進(jìn)課堂工作成績(jī)顯著。近日,教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》,對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求,總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿,培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力、兩種意識(shí)”。但在繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育工作的落實(shí)中依然不同程度存在著一些問(wèn)題。江西省硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)對(duì)全省35所中小學(xué)抽樣調(diào)查顯示,86%的學(xué)校因沒(méi)有書(shū)法師資、教材等問(wèn)題,開(kāi)設(shè)的書(shū)法課走過(guò)場(chǎng),形同虛設(shè)。如何把書(shū)法教育真正落到實(shí)處?日前,全國(guó)政協(xié)委員、