幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的樹林》

幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的樹林》匯報(bào)人：2024-01-26課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法美麗的樹林創(chuàng)作指導(dǎo)幼兒繪畫實(shí)踐活動作品展示與評價(jià)課程總結(jié)與延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程設(shè)計(jì)基于中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。本次美術(shù)課程以“美麗的樹林”為主題，旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察和創(chuàng)作，感受大自然的美麗和多彩。讓幼兒了解樹林的基本構(gòu)成和特征，認(rèn)識不同種類的樹木和樹葉。知識目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗和多彩，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察和表現(xiàn)樹林的美麗和多彩，注重畫面的整體效果和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出樹林的獨(dú)特魅力和生機(jī)。同時(shí)，也要注意引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中注重畫面的整體效果和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法123通過圖片、實(shí)物等展示不同種類的樹木，引導(dǎo)幼兒觀察、描述樹木的形狀、顏色、紋理等特征。認(rèn)識不同種類的樹木及其特征教授幼兒基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，引導(dǎo)幼兒嘗試畫出自己心中的樹木形象。學(xué)習(xí)樹木的畫法提供繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，自由創(chuàng)作一幅表現(xiàn)美麗樹林的作品。創(chuàng)作《美麗的樹林》教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法激活幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)通過談話、提問等方式，了解幼兒對樹木的已有認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展和延伸。直觀演示與講解利用圖片、實(shí)物等直觀教具，演示樹木的畫法及創(chuàng)作過程，同時(shí)配以簡潔明了的講解，幫助幼兒理解和掌握。實(shí)踐操作與指導(dǎo)提供充足的繪畫材料和紙張，讓幼兒親自動手實(shí)踐，教師在旁給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。01021.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過談話、提問等方式引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分…展示不同種類的樹木圖片和實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察、描述樹木的特征。3.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15分…講解并演示樹木的畫法及創(chuàng)作過程，讓幼兒了解基本的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（20分…提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作《美麗的樹林》，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。5.展示與評價(jià)環(huán)節(jié)（…鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并相互欣賞、評價(jià)，同時(shí)教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)。030405教學(xué)步驟與時(shí)間安排03美麗的樹林創(chuàng)作指導(dǎo)以"美麗的樹林"為主題，引導(dǎo)幼兒觀察和感受大自然中樹林的美麗和多彩。主題定義情感表達(dá)創(chuàng)意啟發(fā)通過繪畫表達(dá)幼兒對樹林的熱愛和對大自然的敬畏之情。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己心目中的美麗樹林，可以是現(xiàn)實(shí)中存在的，也可以是幻想中的。030201創(chuàng)作主題解析色彩搭配引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)色彩的搭配和調(diào)和，如使用鄰近色表現(xiàn)樹林的層次感和光影效果，使用對比色增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力和表現(xiàn)力。基本色彩以綠色為主色調(diào)，表現(xiàn)樹林的生機(jī)和活力，同時(shí)輔以藍(lán)色、黃色等色彩表現(xiàn)天空、陽光等元素。色彩情感通過色彩的運(yùn)用表現(xiàn)幼兒對樹林的感受和情感，如使用溫暖的顏色表現(xiàn)陽光下的樹林，使用冷色調(diào)表現(xiàn)清晨或傍晚的樹林等。色彩運(yùn)用指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹林的形態(tài)、色彩和光影等特征，學(xué)習(xí)如何將觀察到的元素進(jìn)行藝術(shù)加工和組合，形成具有美感的畫面。觀察與構(gòu)圖引導(dǎo)幼兒通過繪畫表現(xiàn)出樹林的層次感和空間感，如通過色彩的深淺、明暗對比以及樹木的大小、前后關(guān)系等表現(xiàn)畫面的深度和立體感。層次與空間鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，在構(gòu)圖上尋求突破和創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特魅力的美麗樹林作品。創(chuàng)意與個(gè)性構(gòu)圖技巧指導(dǎo)04幼兒繪畫實(shí)踐活動畫布顏料畫筆水杯和調(diào)色盤繪畫材料準(zhǔn)備為每位幼兒準(zhǔn)備一塊適中大小的畫布，建議選擇棉質(zhì)畫布，易于上色和清洗。準(zhǔn)備不同大小和形狀的畫筆，幫助幼兒更好地掌握繪畫技巧，表現(xiàn)樹木的紋理和枝葉。提供豐富多樣的顏料，包括水彩、丙烯顏料等，讓幼兒能夠充分表達(dá)他們對樹林的色彩感受。供幼兒調(diào)配顏料和清洗畫筆使用。在活動開始前，組織幼兒觀察真實(shí)的樹林或樹林圖片，引導(dǎo)他們討論樹木的形狀、色彩和紋理等特點(diǎn)。觀察與討論鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，自由創(chuàng)作自己心目中的美麗樹林。教師可以提供一些創(chuàng)作靈感，如不同季節(jié)的樹林、陽光下的樹林等。創(chuàng)作引導(dǎo)尊重每位幼兒的創(chuàng)作風(fēng)格和想象力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的繪畫手法和色彩搭配，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。個(gè)性化表現(xiàn)幼兒自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)01在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回觀察每位幼兒的繪畫進(jìn)度和技巧運(yùn)用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。針對幼兒遇到的問題，教師可以進(jìn)行示范或提供解決建議。互動交流02鼓勵(lì)幼兒之間相互欣賞和交流作品，分享彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。通過互動交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作品點(diǎn)評03在活動結(jié)束時(shí)，組織幼兒展示自己的作品，并邀請其他幼兒和教師共同點(diǎn)評。點(diǎn)評時(shí)注重肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作成果，同時(shí)提出建設(shè)性的意見和建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。教師巡回指導(dǎo)與點(diǎn)評05作品展示與評價(jià)將每位幼兒的作品懸掛在教室的墻壁上，以便大家欣賞和交流。展示方式確保作品排列整齊，標(biāo)簽清晰，注明幼兒姓名和作品名稱。展示要求作品展示方式及要求創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用、色彩搭配、整體美感。采用教師評價(jià)、幼兒互評和家長評價(jià)相結(jié)合的方式，對作品進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法評價(jià)方法評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選取在創(chuàng)意、技巧、色彩和美感等方面表現(xiàn)突出的幼兒作品。優(yōu)秀作品針對優(yōu)秀作品的獨(dú)特之處和亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的繪畫水平。點(diǎn)評內(nèi)容優(yōu)秀作品欣賞與點(diǎn)評06課程總結(jié)與延伸本次課程通過引導(dǎo)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造，成功完成了《美麗的樹林》美術(shù)創(chuàng)作。課程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力，作品呈現(xiàn)出了豐富的想象力和獨(dú)特的審美觀點(diǎn)。通過繪畫和手工制作的結(jié)合，幼兒們不僅鍛煉了手部精細(xì)動作能力，還培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。課程總結(jié)回顧幼兒們能夠運(yùn)用多種繪畫工具和材料，表現(xiàn)出樹林的形態(tài)、色彩和紋理。在創(chuàng)作過程中，幼兒們能夠自主構(gòu)思、設(shè)計(jì)并制作出自己的作品，展現(xiàn)了個(gè)性和創(chuàng)意。通過課程的學(xué)習(xí)，幼兒們對自然和環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。幼兒學(xué)習(xí)成果反饋組織幼兒進(jìn)行戶外寫生，觀察不同季節(jié)和時(shí)間下的樹林變化，進(jìn)一步感受自然之美。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)