2020黑龍江教師招聘教學(xué)設(shè)計(jì)：3的倍數(shù)特征

2020黑龍江教師招聘教學(xué)設(shè)計(jì)：3的倍數(shù)特征_2020黑龍江教師招聘教學(xué)設(shè)計(jì)：3的倍數(shù)特征，經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)特征，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。更多關(guān)于黑龍江教師考試復(fù)習(xí)資料請(qǐng)關(guān)注黑龍江教師招聘頻道?！?的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)特征，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)分析、比較、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征，提高合情推理能力?！局R(shí)與技能】經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)特征，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】3的倍數(shù)的特征?！倦y點(diǎn)】探究3的倍數(shù)特征的過(guò)程。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入回顧2、5的倍數(shù)的特征，提問(wèn)：你能用1、2、5三個(gè)數(shù)擺出2、5的倍數(shù)的三位數(shù)么?有幾種擺法?預(yù)設(shè)：152、512是2的倍數(shù);125、215是5的倍數(shù)。各有兩種擺法。提問(wèn)：能不能隨意說(shuō)出一個(gè)三位數(shù)是3的倍數(shù)?并說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)是3的倍數(shù)?預(yù)設(shè)1：123是3的倍數(shù)。個(gè)位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。預(yù)設(shè)2：不一定，13就不是3的倍數(shù)。要求學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證，并得出結(jié)論：個(gè)位上是3、6、9的數(shù)不一定是3的倍數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生探究3的倍數(shù)的特征，并引出課題《3的倍數(shù)的特征》。(二)初步感知出示百數(shù)表，人手一份，要求學(xué)生觀察百數(shù)表，標(biāo)記其中3的倍數(shù)的數(shù)，大膽猜想3的倍數(shù)的特征。學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試標(biāo)記、驗(yàn)證，初步形成自己的解決方案。教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)完成的同學(xué)互相交流一下自己解決問(wèn)題的方法，然后小組內(nèi)展示各自解決問(wèn)題的方案，比一比誰(shuí)的想法更棒，形成小組意見(jiàn)。預(yù)設(shè)：3的倍數(shù)的數(shù)在百數(shù)表上組成了一條斜線，比如：3、12、24;6、15、24、33、42、51。但是個(gè)位上和十位上的數(shù)均沒(méi)有什么規(guī)律。提問(wèn)：那將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來(lái)呢?預(yù)設(shè)：1+2=3，2+4=6，1+5=6……各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察百數(shù)表中其他