Unit2第6課時（教學(xué)設(shè)計）PartB-CReadandwrite-Storytime五年級英語下冊（人教PEP版）

Unit2MyfavouriteseasonPartBCReadandwriteStoryTime單元Unit2課時第6課時教學(xué)目標(biāo)1、詞匯學(xué)生能聽、說、讀表示四季的單詞：spring,summer,autumn(Fall),winter2、句型學(xué)生能夠聽說讀寫句型,同時在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己季節(jié)喜好及其原因Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.Why?Because…能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話并進行角色扮演。教學(xué)重難點重點：1. 學(xué)生能聽、說、讀表示四季的單詞。2. 學(xué)生能夠聽說讀寫句型,同時在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己季節(jié)喜好及其原因。難點：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)并進行角色扮演。學(xué)情分析已有知識背景：學(xué)生已經(jīng)在四年級下學(xué)期學(xué)習(xí)過關(guān)于天氣的相關(guān)詞匯以及句型表達。2.本課重點能夠在真實情景中靈活運用句型并利用句型詢問他人和表達自己喜歡的季節(jié)及其原因。Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autumn/winter.Why?Because…教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：Leadin導(dǎo)入教師通過圖片“看一看，猜一猜”導(dǎo)入教學(xué)，活躍課堂氣氛。幫助學(xué)生體驗文本中的語法知識。Step1:LeadinLet’ssing.T:Now,boysandgirls,let’ssingasong.S:Ok.Let’sreviewBlowballoons.T:Pleaselookatthispicture.T:What’sthis?S1:Spring,S2:Summer,S3:...Lookandsay.Thenmatch.Makeadialogue.通過問答活動，復(fù)習(xí)舊知，同時活躍課堂氣氛。閱讀文章背景知識引入，幫助學(xué)生拓展視野。Part2:Presentation讀寫活動操練在觀察圖片進行問答之后，通過填空，跟讀錄音和拓展設(shè)計的形式，循序漸進的操練，達到熟練應(yīng)用的目標(biāo)。Step2：PresentationLet’sreadandwriteT:Nowlookatthesepictures.WhichseasondoesRobinlike?Guess.S:...Listenandtickorcross.Whilereading.Fastreading.Readandanswer.1.DoesRobinlikespring?why?2.DoesRobinlikewinter?why?S1:Yes,helikesspring,becausetherearebeautifulflowerseverywhere.S2:Yes,helikeswinter,becausehecanplayinthesnow.T:Yes,you’reright.Thenlet’slookatthedialogues.Carefulreading.Readandtick.T:Pleasereadcarefullyandfindtheanswers.S:OK...T:Thepictureone:Andlearntheword:pink粉色的；Thepicture2:lovely可愛的；美麗的leafn.葉子變復(fù)數(shù)：leavesfallv.落下；n.秋天；paintv.用顏料繪畫;Let’schecktheanswers.Postreading.T:Let’slistenandread.S:Ok.T:Thenlookatthepicturesandpletethesentences.S:OK...帶著問題閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生在文本中尋找關(guān)鍵信息的能力。在文章中標(biāo)注答案所在位置，幫學(xué)生養(yǎng)成定位答案的閱讀習(xí)慣。完成書本任務(wù)，將教學(xué)落實到課本。在文本中教授新單詞，能更好的在語境中理解單詞的用法。模仿跟讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生按照意群進行正確朗讀的能力。Step3:Let’scheck1.Listenandwrite.T:Pleaselistencarefullyandwrite.S:...2.Let’swrapitupReadandmatch.Fillinthequestionwords.Let’ssummary.完成書本任務(wù)，回歸書本，聚焦聽力技能的教授。故事閱讀帶著問題觀看故事視頻，了解故事梗概之后，通過跟讀錄音，角色扮演的活動在情境中進一步感知和操練。Step4:StoryTimeListenandanswer.1.Whereisthekoalafrom?2.Whichseasondoesthekoalalikebest?T:Whowantstotry?S1:Australia.S2:Summer.Actoutthestory.(學(xué)生兩人一組進行角色扮演，教師請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生進行評價。)帶著問題進行閱讀，進行閱讀技能的操練。講故事逐圖展示并講解，能更好的輔助學(xué)生了解細節(jié)。要求學(xué)生跟讀錄音并模仿語音語調(diào)，為角色扮演打好基礎(chǔ)。Part3:Practice知識練習(xí)與鞏固進行知識點講解后，配合適當(dāng)練習(xí)。Step3:Practice將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part4：Summary&Homework通過歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進行整體梳理并布置作業(yè)。Step4:Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Homework作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計：Unit2MyfavouriteseasonPartBCReadandwriteStoryTimeSentences：Whichseasondoyoulikebest?Ilikesprin