初中教師個人發(fā)展規(guī)劃

第第頁初中教師個人發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析：

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將奮然而求索'!自畢業(yè)至今，工作已20年，我一貫盼望自己能成為一名優(yōu)秀的地理老師。在教育教學(xué)工作中，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師之優(yōu)點，也不忘不斷提高自身素養(yǎng)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思索、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推動、深入，我發(fā)覺，雖然我在工作中認(rèn)仔細(xì)真、不遺余力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己，我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)知識仍舊不夠扎實，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對同學(xué)心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和討論，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺長久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教同學(xué)涯中獨斷規(guī)劃，不斷提高。

二、個人進(jìn)展規(guī)劃：

時代在進(jìn)展，社會在前進(jìn)，教育工也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育進(jìn)展的新要求。為了教育事業(yè)的進(jìn)展，為了更新自己的教育觀念，加速提高自己的教學(xué)水平和教育科研的技能，在教育教學(xué)實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)者型、討論型、專家型和創(chuàng)新型老師，特制訂如下個人專業(yè)進(jìn)展計劃。

一、提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)

以科學(xué)進(jìn)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以教育科學(xué)理論為依托，仔細(xì)領(lǐng)悟《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》的精神，根據(jù)全面實施素養(yǎng)教育要求，遵循老師的'成長規(guī)律，樹立正確的教育思想。學(xué)習(xí)新課程改革理念，深入理解并嫻熟掌控課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論，掌控新的教育教學(xué)技能，熟識基本的教育教學(xué)方法，使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。

"學(xué)高為師，身正為范'。作為老師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品德，老師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，由于老師的職業(yè)道德特點決斷了老師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對同學(xué)起到耳聞目睹的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以同學(xué)為主體，以技能為本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，在教書育人的平凡崗位上，細(xì)心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，超群的教學(xué)藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個老師教書育人，為人師表的神圣職責(zé)。

二、進(jìn)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)

老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，"活到老，學(xué)到老'。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的老師應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)習(xí)型老師，需要將學(xué)習(xí)進(jìn)行究竟，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素養(yǎng)進(jìn)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好："要想同學(xué)學(xué)的好，需要先生先好學(xué)。'學(xué)好業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識，打好扎實的根基是老師的必修課。因此，在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注地理學(xué)科的討論成果，依據(jù)老師專業(yè)化進(jìn)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程需要具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我肯定會不斷吸取先進(jìn)的閱歷，多聽課多溝通多參加培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷進(jìn)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高自己。

三、培育自己的創(chuàng)新技能和實踐技能

創(chuàng)新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識經(jīng)濟(jì)的時代，劇烈的創(chuàng)新意識，旺盛的制造力日益成為構(gòu)成人的素養(yǎng)，形成人的能量的根本要素。同學(xué)是否具有創(chuàng)新精神技能，是素養(yǎng)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。三尺講臺，是老師加強(qiáng)同學(xué)制造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培育的天地。反思自己以往的教學(xué)，在這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識。在今后的教育教學(xué)工作中，我將積極尋求突破口加以改進(jìn)，積極討論和不斷改進(jìn)高中地理的教學(xué)策略，制定適合自己同學(xué)的學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)并掌控教育技術(shù)，將地理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)整合，運用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;拓寬地理課程視野，指導(dǎo)同學(xué)開展地理學(xué)科的討論性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)。提供各種機(jī)會讓同學(xué)參加活動，多提供應(yīng)同學(xué)說的機(jī)會和實踐操作的機(jī)會，使同學(xué)在參加過程中掌控方法，促進(jìn)思維進(jìn)展，培育發(fā)散性思維和制造性思維，發(fā)揮制造性潛能。

我將不斷提高教育教學(xué)中的討論技能，針對教學(xué)中的問題，多多參加"四級'(學(xué)校、地市、省級、國家))課題討論，提出解決問題的方法;以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，開展面對全體同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評價，在課程評價中能夠堅持評價主體多元化，發(fā)揮課程評價診斷、激勵和進(jìn)展的功能。

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'。只有做學(xué)習(xí)型、討論型、專家型、創(chuàng)新型的老師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握勝利的鑰匙、掌控進(jìn)展的主動;才能不斷努力探究、充盈自己、超越