洋務(wù)運動+小專題通關(guān)訓(xùn)練 高三統(tǒng)編版歷史二輪復(fù)習(xí)

高三歷史小專題通關(guān)訓(xùn)練-----洋務(wù)運動一、單選題1．1872年，清政府規(guī)定留美幼童“肄習(xí)西學(xué)而仍兼講中學(xué)”，要定時誦讀“圣諭廣訓(xùn)”和儒家經(jīng)典，進行忠君尊孔的教育，要求保持中國的禮俗。這一規(guī)定（

）A．防止了留學(xué)生思想的西化 B．貫徹了洋務(wù)運動指導(dǎo)思想C．培養(yǎng)了留學(xué)生的家國情懷 D．全面否定了西方近代文化2．洋務(wù)運動在太平天國運動失敗后稱為“同治中興”，寄托了清王朝的希望，并明顯地帶有歸復(fù)舊物的幻想；為稍明新舊區(qū)分，又稱“同光新政”；為表示其回應(yīng)泰西逼迫的一面，又稱“自強新政”。時人對洋務(wù)運動的認(rèn)識（

）A．與客觀事實完全背離 B．因現(xiàn)實需要不斷變化C．帶有一定的主觀色彩 D．體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志3．清末，清朝與朝鮮發(fā)生邊界紛爭。光緒十五年（1889年），總理衙門以“該國久荷天朝覆疇之恩”，主張擱置爭議，得到光緒帝的認(rèn)可。這一事件可用于說明（

）A．甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然 B．中國外交近代化的開端C．八國聯(lián)軍侵華的深遠影響 D．傳統(tǒng)觀念影響近代外交4．1865年清政府創(chuàng)辦江南機器制造總局，最初計劃以造船為主，因鎮(zhèn)壓人民需要，改造槍炮，造船成果極為有限。甲午戰(zhàn)后因經(jīng)費緊張，無力造船，船塢長期荒廢，1905年將造船部單獨劃出，招商經(jīng)營。由此可知，江南制造總局（

）A．隨著洋務(wù)運動的破產(chǎn)而解體 B．體現(xiàn)了民族工業(yè)的初步發(fā)展C．為發(fā)展資本主義經(jīng)濟而設(shè)立 D．折射出近代化過程舉步維艱5．1872年，清政府開始選送幼童出國留學(xué)，國內(nèi)也開始興辦各種“格致書院”“格致館”，介紹西方現(xiàn)代自然科學(xué)與社會科學(xué)知識。這（

）A．意在為廢除科舉制度作準(zhǔn)備 B．促進了西學(xué)在中國的傳播C．推動了維新運動的深入發(fā)展 D．改變了天朝上國的觀念6．19世紀(jì)60年代，面對西方要在中國架設(shè)電報線的請求，晚清大臣劉坤一認(rèn)為：“以中國之貿(mào)遷驛傳，固無須此?！痹鴩鄰娬{(diào)電報是“以豪強而奪貧民之利”，將使“小民困苦無告，迫于倒懸”。經(jīng)多方斡旋，最終清政府只同意在租界內(nèi)架設(shè)電報線。這反映出（

）A．傳統(tǒng)理念影響近代中國社會轉(zhuǎn)型 B．清廷注重維護國家通訊主權(quán)C．晚清中央集權(quán)與地方分權(quán)的兼存 D．與西方商戰(zhàn)的思想已經(jīng)出現(xiàn)7．1860—1900年，中國共出版各種西書555種，其總量是此前半個世紀(jì)所出科學(xué)書籍的5倍多。其中社會科學(xué)123種，內(nèi)含哲學(xué)、歷史、法學(xué)、文學(xué)，教育等，占總數(shù)的22%；自然科學(xué)162種，含算學(xué)、重學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、光學(xué)動植物學(xué)等，占總數(shù)的29%：應(yīng)用科學(xué)225種，含工藝、礦務(wù)、船政等，占總數(shù)的41%。該時期這一情況的出現(xiàn)（

）A．表明西學(xué)傳播已逐漸擴大到基層社會B．體現(xiàn)出西方宗教思想在華的傳播受到阻礙C．主要受民族危機加深和洋務(wù)運動影響D．反映了維新派與洋務(wù)派思想具有相通之處8．甲午戰(zhàn)爭之后，張之洞在“奏議”中提出九條自強措施（內(nèi)容見下圖）。其主張（

）一、宜練陸軍；六、宜速講商務(wù)；二、宜亟練海軍；七、宜講求工政（即發(fā)展物理、化學(xué)、機械制造等）；三、宜亟造鐵路；八、宜多派游歷人員；四、宜分設(shè)槍炮廠；九、宜預(yù)備巡幸之所。五、宜廣開學(xué)堂；A．是對洋務(wù)救國思想的延續(xù) B．與維新派的救國方案一致C．體現(xiàn)了濃厚的實業(yè)救國色彩 D．推動了西方近代科技的傳入9．19世紀(jì)70-80年代，清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國的侵略“其勢日逼，其患日深”，同時指出“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈、造船、制器，相輔以益其強”，并呼吁“得其道而順用之，亦是為中國之利”。他的思想（

）A．表明中國知識分子開眼看世界 B．反映出對待西方文明的理性態(tài)度C．全面準(zhǔn)確分析了清政府的局勢 D．意在對政治制度進行根本的改造10．洋務(wù)運動中后期，少數(shù)“官督商辦”的民用企業(yè)發(fā)展為獨立經(jīng)營的商辦企業(yè)。甲午中日戰(zhàn)爭前后，代表新的生產(chǎn)力的近代產(chǎn)業(yè)工人已達到20萬人左右。這反映了（

）A．近代工業(yè)發(fā)展加速自然經(jīng)濟解體 B．洋務(wù)企業(yè)實現(xiàn)了向民營企業(yè)轉(zhuǎn)型C．民族資本主義經(jīng)濟獲得初步發(fā)展 D．自救變革促進晚清社會結(jié)構(gòu)變動11．1892年，張之洞指出化學(xué)、礦務(wù)各學(xué)堂“即系為采鐵、煉鐵、煉鋼、開煤本廠所用而設(shè)，以備分司各事，與此次遣工出洋學(xué)習(xí)煉鐵，均俟習(xí)成以后，即可少用洋匠，藉可稍節(jié)經(jīng)費，亦免造不如式，動需改作，耗棄工料”。這一主張著眼于（

）A．借鑒傳統(tǒng)的教育模式 B．推動中國社會轉(zhuǎn)型C．洋務(wù)企業(yè)的長遠發(fā)展 D．效仿日本明治維新12．隨著中外關(guān)系的變化，清政府意識到外語翻譯人才的不可或缺，《天津條約》將英文作為中英交涉的官方語言，1862年京師同文館創(chuàng)辦后首先開設(shè)英文館。上述現(xiàn)象的實質(zhì)是（

）A．清政府開始重視培養(yǎng)外交人才 B．西學(xué)東漸的影響C．清政府外交觀念日趨近代化 D．洋務(wù)運動的需要13．1886年，總理天津武備學(xué)堂的楊宗濂與匯豐銀行職員吳懋鼎、德國人穆麟德合伙創(chuàng)辦天津自來火公司。原本答應(yīng)代購機器的德國人李曼卻不甚出力，遂發(fā)生爭執(zhí)。后李曼聯(lián)絡(luò)公司所聘洋匠至德國領(lǐng)事館指控楊宗濂，德國領(lǐng)事將該案移交天津海關(guān)道處理，經(jīng)荷蘭駐華公使調(diào)處，公司須付李曼白銀500兩，洋匠各數(shù)百兩。旋因穆麟德抽走股本，楊宗濂復(fù)請淮軍將領(lǐng)周某合股。御史為此彈劾楊宗濂，謂“官府其身而市儈其行，見輕外國”。由此可知（

）A．天朝上國觀念根深蒂固 B．外國人把持中國海關(guān)大權(quán)C．民族工業(yè)發(fā)展舉步維艱 D．清朝實行外交人員銜級制14．1909年，上?！稌r報》評論說：“（漢陽鐵廠）生鐵一日之間已制成鋼，制成鋼后又成種種鋼貨……京漢鐵路所用之鋼軌，均為漢陽鐵廠所供給?！边@說明，漢陽鐵廠（

）A．提升了中國工業(yè)生產(chǎn)自主性 B．踐行了中體西用的指導(dǎo)思想C．打破了西方對華的鋼鐵封鎖 D．實現(xiàn)了國人實業(yè)救國的愿望15．1872年上海輪船招商局成立時招股艱難，資本不足20萬兩。到1880年資本已達百萬兩，還出現(xiàn)了“增發(fā)股票，立刻被搶購一空”的景象。這一變化（

）A．表明了清政府鼓勵民間興辦企業(yè) B．體現(xiàn)實業(yè)救國思潮的發(fā)展C．刺激了早期民族資本主義的發(fā)展 D．實現(xiàn)了洋務(wù)派求富的目標(biāo)16．洋務(wù)派頗感“西洋火器日新月異、迭出不窮”，中國“孜孜效法，數(shù)年之后，西人又別出心裁，中國又成故步”。他們認(rèn)為“師彼之長，去我之短，及今為之，而已遲矣。若再因循不辦，或旋作旋輟，后患殆不忍言”。為解決這一矛盾，洋務(wù)派進行的探索是（

）A．籌辦上海機器織布局 B．提出《北洋海軍章程》C．聘請英國專家助建煉鐵廠 D．開設(shè)福州船政學(xué)堂17．1882年，輪船招商局在報告中說：“各洋商公司船只合計之較招商局為多，然因國人對于招商局表示同情，故樂舍彼就此，因之招商局生意不亞于各洋商公司全體?！边@反映出，輪船招商局（

）A．擁有強大的競爭實力 B．注重開拓市場新空間C．具有先進的管理體制 D．激發(fā)了民眾愛國熱情18．隨著洋務(wù)運動的深入進行，那些達官顯貴以辦洋務(wù)為榮，再不以經(jīng)商為恥，掀起了以富國富民為主的重商運動。這說明洋務(wù)運動的開展（

）A．推動了近代社會的轉(zhuǎn)型 B．實現(xiàn)了自強求富的目標(biāo)C．促進了生活習(xí)俗的變遷 D．沖擊了重農(nóng)輕商的觀念19．王韜在《洋務(wù)》中指出：“處今之世，兩言足以蔽之：一曰利，一曰強。誠能富國強兵，則泰西之交自無不固，而無慮其有意外之虞也，無懼其有非分之請也。一旦有事，不戰(zhàn)以口舌，則斗以甲兵。不折沖于樽俎，則馳騁于干戈。玉帛烽，待于境，惟命之從。不然，講論洋務(wù)者愈多，辦理洋務(wù)者愈壞，吾誠未見其可也?！边@論述（

）A．試圖突破中體西用的主張 B．體現(xiàn)了興辦洋務(wù)中的策略性C．對歐美有全面深入的認(rèn)識 D．找到了富國強兵的正確方法20．咸豐十年十二月，恭親王奕?就國之形勢上奏：“發(fā)、捻交乘，心腹之害也；俄國壤地相接，有蠶食上國之志，肘腋之憂也；英國志在通商，暴虐無人理，不為限制，則無以自立，肢體之患也?！辈牧现饕从吵鲛?（

）A．認(rèn)可“攘外必先安內(nèi)”的策略 B．提出“以夷制夷”的思路C．沒有擺脫“天朝上國”的心理 D．受到近代外交思想影響二、材料分析題1．閱讀材料，完成下列要求。材料

1901年，李鴻章辭世，梁啟超在當(dāng)年撰成的《李鴻章傳》中稱“吾敬李鴻章之才，吾惜李鴻章之識，吾悲李鴻章之遇”。1927年由清史館印行的《清史稿·李鴻章傳》評其為人：“生平以天下為己任，忍辱負(fù)重，庶不愧社稷之臣?！?949年以后的相當(dāng)長時間，我國大多數(shù)學(xué)者對李鴻章持否定態(tài)度。例如，胡濱對其的定論是，“李鴻章一生的歷史，是一部對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義、對外出賣民族利益的反動歷史”，劉祚昌認(rèn)為，“李鴻章是中國近代史上屈指可數(shù)的反動頭子，他的政治生涯的記錄便是近代中國人民種種災(zāi)難的歷史?！狈鬯椤八娜藥汀币院螅覈S多學(xué)者對李鴻章提出了新的看法。例如，陸方指出：“如果肯定洋務(wù)運動在中國近代史上發(fā)生過某些積極作用，也就應(yīng)該肯定李鴻章在洋務(wù)運動中的功績。當(dāng)然洋務(wù)運動也有鎮(zhèn)壓人民的一面，李鴻章也有逃脫不了的罪責(zé)?！薄幾躁P(guān)捷《不同時期史學(xué)界對李鴻章的評價》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括不同時期史學(xué)界對李鴻章的評價。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析影響對李鴻章評價的因素，并說明評價歷史人物應(yīng)遵循的原則。2．閱讀下列材料，回答問題。材料一

籌建之始……（左宗棠）明確指出：“自海上用兵以來，泰西各國火輪兵船直達天津，藩籬競成虛設(shè)?！薄?、法、俄、德等國“備以船炮互相矜耀，日競鯨吞蠶食之謀，乘虛蹈瑕，無所不至”，因此，“非師遠人之長還以治之不可”……“欲得其造船之法，為中國永遠之利，并可興別項之利”……還進一步提出附設(shè)藝局（注：“藝局”即福州船政學(xué)堂），聘請西洋技師，派中國工匠、學(xué)員學(xué)習(xí)西洋語言文字、標(biāo)法畫法等。……福州船政局前后共成船34艘，其中為南洋海軍建造的3艘……巡?？齑钱?dāng)時中國自己修造的最大軍艦?！讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰じＶ荽帧凡牧隙?/p>

（福州船政學(xué)堂）《藝局章程》規(guī)定：“開局之日起，每三個月考試一次，由教習(xí)洋員分別等第……三次連考三等者，斥出……”?！瓕τ诖蚱粕鐣掀毡榇嬖谥囊宰x《四書》、《五經(jīng)》和做八股文章為習(xí)尚且以獵取科舉正途為榮耀的傳統(tǒng)觀念有一定的作用?！饕n程為算術(shù)、幾何、代數(shù)、直線與球面三角、天文氣象學(xué)、航海測算、地理、蒸汽機結(jié)構(gòu)原理、儀表使用和英語。……在船政學(xué)堂內(nèi)也開設(shè)有中文課，且對學(xué)生加強儒學(xué)思想的教育。……船政學(xué)堂的畢業(yè)生和留學(xué)生在各地也普遍受到歡迎。嚴(yán)復(fù)從英國格林尼茨海軍大學(xué)畢業(yè)回國后，……成為一名軍事教育家，后來又發(fā)展成為近代中國最為著名的啟蒙思想家。……（魏翰）長期充任福州船政局總工程師，后來又擔(dān)任廣九鐵路總理。留學(xué)生李榮芳、鄭誠，分別在駐法、駐美使館擔(dān)任翻譯。……僅北洋海軍參加中日甲午黃海海戰(zhàn)的12艘戰(zhàn)艦中，福州船政學(xué)堂畢業(yè)生和留學(xué)生就占有10艦管帶之職……——孫占元《左宗棠評傳》材料三

學(xué)徒班（藝圃）有近300個青年人。這些青年人白天在車間做工，晚上聽三小時的法語、算術(shù)、幾何及繪圖課。——巴斯蒂（MananneBastid）《福州船政局的技術(shù)引進（1866—1912）》(1)根據(jù)材料一，分析左宗棠設(shè)立福州船政學(xué)堂的目的。(2)根據(jù)材料二、三，歸納福州船政學(xué)堂的特點。(3)根據(jù)以上材料，分析福州船政學(xué)堂的影響。(4)綜合以上材料，談?wù)劯Ｖ荽W(xué)堂的辦學(xué)經(jīng)歷對我國當(dāng)前的教育改革有何啟示？3．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1890年創(chuàng)辦的漢陽鐵廠幾乎所有的管理人員都沿用衙門機構(gòu)的職務(wù)稱謂，管理機構(gòu)以及運作方式也照同衙門。對于聘用的洋員，創(chuàng)辦者張之洞讓他們主要負(fù)責(zé)技術(shù)，行政管理則由中國人負(fù)責(zé)。對于數(shù)量較多的工人的管理，漢陽鐵廠也采用了近代中國早期企業(yè)中普遍存在的工頭制，即由工頭（資深工匠）負(fù)責(zé)管理本部門的工人，在外國技術(shù)人員的指導(dǎo)和幫助下，應(yīng)付和完成本部門生產(chǎn)中所有最重要的技術(shù)操作工作。——摘編自張忠民《漢陽鐵廠早期（1890—1896）的企業(yè)制度特征》材料二

1896年6月，鄭觀應(yīng)任漢陽鐵廠總辦。當(dāng)時漢陽鐵廠問題眾多，虧損嚴(yán)重。鄭觀應(yīng)說，“鐵廠要務(wù)，首在焦炭”，主張用機器采煤，同時建議修筑萍鄉(xiāng)到株洲之間的鐵路，如此“可望運費減，煤價廉，且不致小船裝運遲滯，沿途偷賣，侵沙灌水等弊”。鄭觀應(yīng)針對鐵廠紀(jì)律松弛的現(xiàn)象，制定《漢陽鐵廠廠規(guī)》30條。他在鐵廠設(shè)立機器大學(xué)堂，培養(yǎng)了一批技術(shù)人才。鄭觀應(yīng)任期內(nèi)的漢陽鐵廠共產(chǎn)鐵10432噸，超過了1893—1896年漢陽鐵廠的總產(chǎn)量。——摘編自楊華山《鄭觀應(yīng)與漢陽鐵廠》(1)根據(jù)材料一、指出漢陽鐵廠早期管理模式的特征。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括鄭觀應(yīng)改革漢陽鐵廠的措施并分析其意義。4．留美幼童容揆1871年，在容閎（第一位畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)的中國留學(xué)生）的建議下，曾國藩、李鴻章經(jīng)商討后向清朝建議：自次年起，分四次向美國派遣幼童在美國學(xué)校學(xué)習(xí)，以圖學(xué)成后有裨國家自強，同時規(guī)定，學(xué)習(xí)期限為15年。留美幼童成為近代中國走向世界過程中的重要群體，而容揆便是其中一員。材料一：出洋本意，是令爾等(幼童)學(xué)外國功夫，不是令爾等忘本國規(guī)矩(儒家倫理綱常)。是以功夫要上等學(xué)習(xí)，規(guī)矩要不可變更。是以諭示爾等,要將前后思量,立定主意?！獏羌紊频摹吨I示》（吳嘉善于1876年開始在美管理留美幼童，思想比較保守）材料二：據(jù)（駐美公使）陳蘭彬奏折稱:“惟上年十一月，吳嘉善特來華盛頓，面稱‘外洋風(fēng)俗，流弊多端，各學(xué)生腹少儒書，德性未堅，尚未究彼技能，實易沾其惡習(xí)，即使竭力整飭，亦覺防范難周，極應(yīng)將局裁撤’?！薄вH王奕?：《奏請撤回留美學(xué)生肄業(yè)學(xué)生折》（1881年）材料三：（時任耶魯大學(xué)校長樸德1881年手筆）總理衙門鑒：“貴國派遣之青年學(xué)生，自抵美以來，人人能善用其光陰，以研究學(xué)術(shù)。以故于各種科學(xué)之進步，成績極佳。論其道德，尤無一人不優(yōu)美高尚。其禮貌之周至，持躬之謙抑，尤為外人所樂道?！薄蓍b：《西學(xué)東漸記》材料四：1861年3月2日，容揆出生于廣州府新會縣。1872年，容揆進入位于上海的預(yù)科學(xué)校，隨后入選第二批留美幼童名單，于1873年抵達美國。1880年，因與吳嘉善的理念等產(chǎn)生沖突，遭到關(guān)押并被遣返。但之后在容閎和培根牧師幫助下得以留在美國，并考入耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)期間他剪去發(fā)辮。1884—1896年，容揆逐步從學(xué)校走向美國社會。這一時期他經(jīng)歷了學(xué)生、公使館翻譯人員、紐約中華會館經(jīng)理、自由撰稿人、報社創(chuàng)始人和中國基督教俱樂部經(jīng)理等多重身份，為中美文化的相互理解做出了貢獻，在美國排華盛行的環(huán)境中堅持傳播中國文化，并盡力幫助當(dāng)?shù)厝A人社群，對于僑務(wù)工作和留學(xué)生教育事業(yè)上頗有貢獻?！獡?jù)許兆捷《留美幼童的多重面向：以容揆為例的分析》改編(1)根據(jù)材料一，結(jié)合當(dāng)時國內(nèi)外局勢，分析幼童容揆赴美留學(xué)的背景。(2)材料二和材料三中，對于留美幼童的態(tài)度有何不同？造成這種差異的原因是什么？(3)綜合材料及所學(xué)，你如何看待留美幼童容揆的人生際遇？5．［歷史-選修4：中外歷史人物評說］材料

華蘅芳（1833-1902），晚清中國著名的數(shù)學(xué)家、翻譯家和教育家、機械工程專家，也是近代中國本土培養(yǎng)的第一代軍工專家。1862年，華蘅芳應(yīng)邀加入了曾國藩的安慶內(nèi)軍械所，用3個月的時間制造出了我國第一臺蒸汽機，接著又設(shè)計制成我國第一艘蒸汽動力輪船-“黃鶴號”。同年，他應(yīng)李鴻章邀請到上海機器制造總局參加籌建工作，并參與了火炮和火藥的研發(fā)、設(shè)計工作。1885年，他應(yīng)李鴻章邀請赴天津出任武備學(xué)堂的數(shù)學(xué)教習(xí)。期間，他和同校教習(xí)的孫筱槎一起制造了一個氫氣球并且試飛成功。華蘅芳嘔心瀝血翻譯了許多西方的數(shù)學(xué)和軍事學(xué)著作。其畢生共翻譯西方自然科學(xué)書籍12種，160余卷。他翻譯的《地學(xué)淺釋》是中國最早翻譯的西方地質(zhì)學(xué)書籍，影響了一大批有識之士。他與傅蘭合作譯出的《決疑數(shù)學(xué)》一書，首次把西方概率論引入中國。他一生潛心科研事業(yè)，著述豐富，蜚聲遐邇，學(xué)生布于四海，卻終生不求仕途進取，以布衣素食為足，“身歿之日，家無余財”?！幾陨奂t能《科?；仨何覈茖W(xué)先驅(qū)——華蘅芳》(1)根據(jù)材料，概括華蘅芳對近代中國發(fā)展作出的貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述華蘅芳身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。參考答案：一、1．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1872年（中國）。根據(jù)材料可知，1872年清政府規(guī)定留美幼童在學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的同時，仍然要堅持中國傳統(tǒng)的文化和制度。并結(jié)合所學(xué)知識可知這體現(xiàn)了洋務(wù)運動以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”作為指導(dǎo)思想，B項正確；盡管洋務(wù)運動對留美幼童的教育內(nèi)容做了詳盡的規(guī)定，但一部分留美幼童后來接受了西方的先進文化，故此項規(guī)定沒有有效的防止留學(xué)生思想的西化的作用，排除A項；洋務(wù)運動堅持中體的目的是為了維護封建君主專制統(tǒng)治，并非為了培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，排除C項；洋務(wù)運動的“師夷長技以自強”的思想表明洋務(wù)運動主張積極學(xué)習(xí)西方的近代科學(xué)技術(shù)，這表明洋務(wù)派并未全面否定西方近代文化，排除D項。故選B項。2．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)60年代后的中國。依據(jù)材料概括可知：洋務(wù)運動因不同的現(xiàn)實需要而有所變化，如“同治中興”強調(diào)恢復(fù)舊有秩序，“同光新政”強調(diào)新舊區(qū)分，“自強新政”強調(diào)對西方的回應(yīng)，B項正確；材料是基于不同背景和目的對洋務(wù)運動的描述，并非完全背離客觀事實，排除A項；材料對洋務(wù)運動的稱呼不僅是主觀色彩，也反映了一定的社會事實，如“自強新政”強調(diào)對西方的回應(yīng)，排除C項；材料對洋務(wù)運動的稱呼不僅是體現(xiàn)統(tǒng)治階級的意志，更強調(diào)對社會需求關(guān)系，排除C項。故選B項。3．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：清末（中國）。由材料中“該國久荷天朝覆幬之恩”可知，清政府仍然用宗藩關(guān)系思維思考中外關(guān)系，傳統(tǒng)觀念影響近代外交，D項正確；甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間是1894年，排除A項；中國外交近代化開端是1861年總理衙門設(shè)立，排除B項；八國聯(lián)軍侵華是1900年，排除C項。故選D項。4．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：晚清（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，以江南機器制造總局為代表的洋務(wù)運動邁出了中國近代化的第一步，但材料反映了江南機器制造總局發(fā)展過程曲折，體現(xiàn)了中國近代化舉步維艱，D項正確；甲午戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗標(biāo)志著洋務(wù)運動的破產(chǎn)，與題干時間不符，排除A項；江南機器制造總局是洋務(wù)企業(yè)，不是民族工業(yè)，排除B項；洋務(wù)企業(yè)創(chuàng)辦的目的是維護清政府統(tǒng)治，不是為了發(fā)展資本主義，江南機器制造總局是官辦的封建企業(yè)，排除C項。故選D項。5．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代中國。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，清政府選送幼童出國留學(xué)是為了學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)；國內(nèi)興辦的“格致書院”“格致館”等介紹西方現(xiàn)代自然科學(xué)與社會科學(xué)知識的機構(gòu)有利于西方科學(xué)技術(shù)在國內(nèi)的傳播。所以選派幼童出國留學(xué)和興辦各種“格致書院”“格致館”都促進了西學(xué)在中國的傳播，B項正確；科舉制的廢除是在1905年，材料描述的并不是為廢除科舉制做準(zhǔn)備，排除A項；這些行為都是為了促進西學(xué)傳播，而不是推動維新運動深入發(fā)展，維新運動始于1898年，僅持續(xù)了百余日，排除C項；“改變了”的說法與史實不符，排除D項。故選B項。6．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是19世紀(jì)60年代（中國）。根據(jù)材料可知，面對近代西方的科技，清朝部分重臣仍認(rèn)為其乃奇技淫巧，中國傳統(tǒng)制度能夠滿足社會需要，甚至認(rèn)為這些先進技術(shù)會沖擊底層百姓的生活，最終導(dǎo)致西方科技在中國傳播進程受到一定阻礙，這說明傳統(tǒng)思想影響了中國社會近代化轉(zhuǎn)型，A項正確；材料反映的是文化差異影響西方科技的在華傳播，這與維護國家通訊主權(quán)無關(guān)，排除B項；“中央集權(quán)與地方分權(quán)的兼存”與題干信息無關(guān)，排除C項；材料涉及西方在中國架設(shè)電報線的問題，不是“商戰(zhàn)”，排除D項。故選A項。7．C【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是原因題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1860—1900年（中國）。根據(jù)材料可知，1860—1900年，中國共出版各種西書555種，其總量是此前半個世紀(jì)所出科學(xué)書籍的5倍多，這是因為民族危機加深，中國加大對西方的學(xué)習(xí)；同時應(yīng)用科學(xué)占總數(shù)的41%，這是受洋務(wù)運動影響。因此，該時期這一情況的出現(xiàn)主要受民族危機加深和洋務(wù)運動影響，C項正確；該時期這一情況的出現(xiàn)主要受民族危機加深和洋務(wù)運動影響，未體現(xiàn)西學(xué)傳播已逐漸擴大到基層社會，排除A項；該時期這一情況的出現(xiàn)主要受民族危機加深和洋務(wù)運動影響，未涉及宗教思想的傳播情況，排除B項；材料反映了此時西學(xué)的傳播情況，材料未體現(xiàn)維新派與洋務(wù)派思想具有相通之處，排除D項。故選C項。8．A【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是推斷題、影響題，時空是甲午戰(zhàn)敗后的中國。根據(jù)材料“甲午戰(zhàn)爭之后，張之洞在‘奏議’中提出九條自強措施”及所學(xué)可知，這些措施依然是奉行洋務(wù)運動的“中體西用”的思想，沒有跳出學(xué)習(xí)“器物”的范疇，體現(xiàn)了對洋務(wù)救國思想的延續(xù)，A項正確；維新派主張政治改良，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制，與題干信息不符，排除B項；民族資產(chǎn)階級創(chuàng)辦工廠的做法體現(xiàn)了濃厚的實業(yè)救國色彩，不符合題意，排除C項；洋務(wù)運動時期主張學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，這有利于推動西方近代科技的傳入，不符合題意，排除D項。故選A項。9．B【詳解】本題為多類型單項選擇題。根據(jù)次題干可知，這是目的題、本質(zhì)題。時空范圍為近代（中國）。根據(jù)“西洋立國有本有末，其本在朝廷政教，其末在商賈、造船、制器，相輔以益其強”可知，郭嵩燾認(rèn)識到政治制度和經(jīng)濟促進了西方的強大，因此中國應(yīng)該“得其道而順用之，亦是為中國之利”，反映了他對待西方文明的理性態(tài)度，B項正確；林則徐、魏源是中國知識分子開眼看世界的代表，排除A項；C項夸大了郭嵩燾的主張，排除C項；郭嵩燾代表的是地主階級，其并未想要從根本上改變清政府的政治制度，排除D項。故選B項。10．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是洋務(wù)運動時期（中國）。據(jù)材料“甲午中日戰(zhàn)爭前后，代表新的生產(chǎn)力的近代產(chǎn)業(yè)工人已達到20萬人左右”，可知，近代時期，洋務(wù)運動的推動下，加速了民族資本主義的產(chǎn)生，而甲午戰(zhàn)后，隨著清政府放寬對民間設(shè)廠的限制，民族資本主義初步發(fā)展，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變動，說明自救變革促進晚清社會結(jié)構(gòu)變動，D項正確；材料并未提及對自然經(jīng)濟的影響，排除A項；“實現(xiàn)了”，表述夸大，排除B項；“民族資本主義經(jīng)濟獲得初步發(fā)展”，只能說明甲午戰(zhàn)后，并不符合洋務(wù)運動中后期，排除C項。故選D項。11．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：晚清（中國）。根據(jù)材料可知，張之洞認(rèn)為學(xué)習(xí)西方科技，可以減少洋工的使用，節(jié)省經(jīng)費，避免洋工制造不合格產(chǎn)品，利于洋務(wù)企業(yè)的長遠發(fā)展，也是材料所述張之洞主張的著眼點，C項正確；材料沒有涉及借鑒傳統(tǒng)教育模式的相關(guān)史實，材料所述舉措主要是向西方學(xué)習(xí)，排除A項；材料所述張之洞主張著眼點在于促進洋務(wù)運動的長遠發(fā)展，而不是為了中國社會轉(zhuǎn)型，并且張之洞作為洋務(wù)運動的代表人物，其主要目的是維護清朝統(tǒng)治，排除B項；材料只是指出要學(xué)習(xí)西方技術(shù)，并未說明要效仿明治維新，排除D項。故選C項。12．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料可知，隨著中外關(guān)系的變化，清政府急需外語翻譯人才，以服務(wù)于近代外交，因此，京師同文館創(chuàng)辦后首先開設(shè)英文館。該現(xiàn)象的實質(zhì)是清政府外交觀念日趨近代化，C項正確；清政府開始重視培養(yǎng)外交人才是服務(wù)于近代外交的，A項不屬于實質(zhì)，排除A項；材料現(xiàn)象反映的實質(zhì)是清政府外交觀念日趨近代化，B項屬于原因之一，不符合材料主旨，排除B項；清政府開設(shè)英文館的主要目的是培養(yǎng)外語翻譯人才，以服務(wù)于近代外交，D項不屬于主要目的，排除D項。故選C項。13．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代中國。根據(jù)材料關(guān)鍵信息“1886年，總理天津武備學(xué)堂的楊宗濂與匯豐銀行職員吳懋鼎、德國人穆麟德合伙創(chuàng)辦天津自來火公司”“御史為此彈劾楊宗濂，謂‘官府其身而市儈其行，見輕外國’”可知，御史認(rèn)為楊宗濂身為官員卻從事商業(yè)活動，有損國體，天津自來火公司在創(chuàng)辦過程中受到外國勢力和本國封建勢力的壓制，這反映了近代民族工業(yè)發(fā)展艱難，C項正確；天朝上國是指輕視外國，與題意不符，排除A項；材料未涉及外國人對中國海關(guān)大權(quán)的控制，排除B項；楊宗濂并非是外交人員，排除D項。故選C項。14．A【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設(shè)問可知，這是本質(zhì)題。時空范圍為1909年（中國）。材料描述漢陽鐵廠的鋼鐵用于京漢鐵路，這說明漢陽鐵廠一定程度上提升了中國工業(yè)生產(chǎn)的自主性，A項正確；材料沒有體現(xiàn)出“中體西用”，排除B項；當(dāng)時西方列強并未對中國的鋼鐵進行封鎖，排除C項；D項的“實現(xiàn)了”表述絕對，排除D項。故選A項。15．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1872至1880年（中國）。根據(jù)材料信息可知，輪船招商局到1880年資本達到萬兩，說明中國民族資本主義經(jīng)濟有所發(fā)展，C項正確；甲午中日戰(zhàn)爭后，清政府才逐漸放寬民間設(shè)廠的限制，排除A項；輪船招商局是洋務(wù)派創(chuàng)立的企業(yè)，與實業(yè)救國無關(guān)，排除B項；洋務(wù)運動最終失敗，沒有實現(xiàn)洋務(wù)派求富的目標(biāo)，排除D項。故選C項。16．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代的中國。材料表明只是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)已經(jīng)晚了，為此洋務(wù)派開始了學(xué)習(xí)西方科技教育和人才培養(yǎng)的探索，而開設(shè)福州船政學(xué)堂旨在培養(yǎng)中國在航海和造船方面的專業(yè)人才，D項正確；籌辦上海機器織布局是學(xué)習(xí)西方先進的技術(shù)，與材料不符，排除A項；提出《北洋海軍章程》更多的是海軍建設(shè)的規(guī)章制度，但不是直接培養(yǎng)科技人才，排除B項；聘請英國專家助建煉鐵廠，還是更多關(guān)注工業(yè)生產(chǎn)的實踐，不是教育和人才培養(yǎng)，排除C項。故選D項。17．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（中國）。根據(jù)材料“然因國人對于招商局表示同情……因之招商局生意不亞于各洋商公司全體”并結(jié)合所學(xué)可知，輪船招商局的救亡圖存活動激發(fā)民眾愛國熱情，得到國內(nèi)商人和民族資產(chǎn)階級的支持，D項正確；根據(jù)材料“各洋商公司船只合計之較招商局為多”可知輪船招商局整體實力不如洋商，不能得出競爭實力強，排除A項；根據(jù)材料“故樂舍彼就此”并結(jié)合所學(xué)可知，輪船招商局從洋商公司手中爭取到很多本國客戶，不能說明是新市場，排除B項；材料未涉及輪船招商局的管理體制西信息，排除C項。故選D項。18．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干時間信息可知準(zhǔn)確時空是洋務(wù)運動時期。依據(jù)材料“隨著洋務(wù)運動的深入進行，那些達官顯貴以辦洋務(wù)為榮，再不以經(jīng)商為恥，掀起了以富國富民為主的重商運動”可知，洋務(wù)運動的開展，對政府原有的重農(nóng)抑商經(jīng)濟思想形成沖擊，動搖了幾千年來重農(nóng)抑商的觀念，D項正確；近代社會轉(zhuǎn)型與題干無關(guān)，排除A項；沒有實現(xiàn)自強求富，說法不符合史實，排除B項；材料與生活習(xí)俗無關(guān)，排除C項。故選D項。19．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代中國。王韜是早期維新派的代表，王韜強調(diào)中國國家、民眾全面興利后，民富國強，外來者即使有心掠奪也心存顧忌，昔日西方列強動輒欺侮中國的局面將會得到改變，反映新興資產(chǎn)階級的愿望，試圖突破洋務(wù)派中體西用”的“思想束縛，A項正確；興辦洋務(wù)中的策略性體現(xiàn)為“中體西用”，“官督商辦”等，但是材料主要表現(xiàn)為王韜對于“洋務(wù)運動”的反思，排除B項；根據(jù)所學(xué)知識可知，在一戰(zhàn)之前，許多中國的知識分子認(rèn)識到西方的成就，沒有充分認(rèn)識西方文明的不足，而材料沒有體現(xiàn)“對歐美有全面深入的認(rèn)識”，排除C項；根據(jù)所學(xué)知識可知，王韜屬于早期維新派，強調(diào)富國強兵的重要性與迫切性，主張學(xué)習(xí)西方的資本主義制度，但是歷史證明在中國走資本主義道路行不通，排除D項。故選A項。20．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：咸豐十年（1860年）（中國）。由材料“發(fā)、捻交乘，心腹之害”“俄國……肘腋之憂也”并結(jié)合所學(xué)可知，“發(fā)”指太平天國，“捻”為其時在北方與太平天國呼應(yīng)的農(nóng)民起義組織憂”“英國……肢體之患也”可知，恭親王奕祈按照事件的嚴(yán)重順序列舉了清王朝當(dāng)時的憂患，他認(rèn)為太平天國運動（發(fā)、捻交乘）是心腹之患，俄國威逼北疆與英國的威脅不如太平天國的威脅大，這反映出奕?認(rèn)可“攘外必先安內(nèi)”的策略，A項正確?！耙砸闹埔摹币馑际抢猛庾搴屯鈬g的矛盾，使其相互沖突，削弱其力量，材料未涉及“以夷制夷”的思想，排除B項；奕?并沒有將中國與外國進行對比，故“天朝上國”無從得出，排除C項；恭親王奕?更多的是從鞏固清王朝統(tǒng)治的角度思考內(nèi)政外交，受到近代外交思想影響無從得出，排除D項。故選A項。二、1．(1)評價：晚清時期：辦理洋務(wù)有功。新中國成立后至改革開放前：全盤否定，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外投降賣國。改革開放后：評價出現(xiàn)多元化，主張辯證看待，一方面認(rèn)為李辦理洋務(wù)促進近代化，抵抗侵略有愛國心，但由于其階級局限性，以維護清王朝的封建統(tǒng)治為目的。(2)因素：時代變化和意識形態(tài)；研究者的立場和評價標(biāo)準(zhǔn)。原則：一分為二的原則；時代性原則?！驹斀狻浚?）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近現(xiàn)代中國。評價：晚清時期：根據(jù)材料“生平以天下為己任，忍辱負(fù)重，庶不愧社稷之臣”可分析出辦理洋務(wù)有功。新中國成立后至改革開放前：根據(jù)材料“我國大多數(shù)學(xué)者對李鴻章持否定態(tài)度”、“李鴻章一生的歷史，是一部對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義、對外出賣民族利益的反動歷史”可分析出全盤否定，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外投降賣國。改革開放后：根據(jù)材料“如果肯定洋務(wù)運動在中國近代史上發(fā)生過某些積極作用，也就應(yīng)該肯定李鴻章在洋務(wù)運動中的功績。當(dāng)然洋務(wù)運動也有鎮(zhèn)壓人民的一面，李鴻章也有逃脫不了的罪責(zé)”可分析出評價出現(xiàn)多元化，主張辯證看待，一方面認(rèn)為李辦理洋務(wù)促進近代化，抵抗侵略有愛國心，但由于其階級局限性，以維護清王朝的封建統(tǒng)治為目的。（2）本題是背景類和特點類材料分析題。時空是近現(xiàn)代中國。因素：結(jié)合不同時期對其的評價可分析出時代變化和意識形態(tài)；結(jié)合學(xué)者的不同階級立場可分析出研究者的立場和評價標(biāo)準(zhǔn)。原則：結(jié)合所學(xué)可知，要一分為二、客觀的評價人物，且要注意所處的時代。2．(1)目的：培養(yǎng)造船和駕駛?cè)瞬乓浴皫熞拈L技以制夷”；學(xué)習(xí)“造船之法”以增強國家實力（或：興利）；維護清王朝統(tǒng)治。（答出其中兩點即可）(2)特點：近代專業(yè)技術(shù)教育（或：以學(xué)習(xí)西方近代自然科學(xué)為主）；重視儒家思想教育；聘請西方專業(yè)人才（教師）任教；留學(xué)教育（選派學(xué)生出國留學(xué)）；嚴(yán)格管理，嚴(yán)格獎懲和淘汰制度；理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。（回答其中的五點即可）(3)影響：打破傳統(tǒng)觀念；培養(yǎng)了一批近代技術(shù)人才和海軍將領(lǐng)（骨干）；促進了中國教育近代化；推動了西學(xué)（西方文化）在中國的傳播；一定程度上增強了經(jīng)濟和軍事實力。(4)不斷深化教育體制改革與創(chuàng)新；加強對外教育交流與合作（借鑒其他國家先進的教育經(jīng)驗）；教育發(fā)展要與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)。【詳解】（1）本題是背景類材料分析題。時空是晚清中國。目的：據(jù)材料“英、法、俄、德等國……備以船炮互相矜耀，日競鯨吞蠶食之謀，……非師遠人之長還以治之不可”得出培養(yǎng)造船和駕駛?cè)瞬乓浴皫熞拈L技以制夷”；據(jù)材料“欲得其造船之法，為中國永遠之利，并可興別項之利”得出學(xué)習(xí)“造船之法”以增強國家實力（或：興利）；結(jié)合所學(xué)，設(shè)立福州船政學(xué)堂是洋務(wù)運動的重要舉措，根本目的是維護清王朝統(tǒng)治。（2）本題是特點類材料分析題。時空是晚清中國。特點：據(jù)材料“主要課程為算術(shù)、幾何、代數(shù)、直線與球面三角、天文氣象學(xué)、航海測算、地理、蒸汽機結(jié)構(gòu)原理、儀表使用和英語”得出近代專業(yè)技術(shù)教育（或：以學(xué)習(xí)西方近代自然科學(xué)為主）；據(jù)材料“在船政學(xué)堂內(nèi)也開設(shè)有中文課，且對學(xué)生加強儒學(xué)思想的教育”得出重視儒家思想教育；據(jù)材料“聘請西洋技師”得出聘請西方專業(yè)人才（教師）任教；據(jù)材料“船政學(xué)堂的……留學(xué)生”“嚴(yán)復(fù)從英國格林尼茨海軍大學(xué)畢業(yè)回國”得出留學(xué)教育（選派學(xué)生出國留學(xué)）；據(jù)材料“每三個月考試一次，由教習(xí)洋員分別等第……三次連考三等者，斥出”得出嚴(yán)格管理，嚴(yán)格獎懲和淘汰制度；據(jù)材料“福州船政局前后共成船34艘”得出理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。（3）本題是影響類材料分析題。時空是晚清中國。影響：據(jù)材料“對于打破社會上普遍存在著的以讀《四書》、《五經(jīng)》和做八股文章為習(xí)尚且以獵取科舉正途為榮耀的傳統(tǒng)觀念有一定的作用”得出打破傳統(tǒng)觀念；據(jù)材料“嚴(yán)復(fù)從英國格林尼茨海軍大學(xué)畢業(yè)回國后，……成為一名軍事教育家，后來又發(fā)展成為近代中國最為著名的啟蒙思想家。……（魏翰）長期充任福州船政局總工程師，后來又擔(dān)任廣九鐵路總理。留學(xué)生李榮芳、鄭誠，分別在駐法、駐美使館擔(dān)任翻譯?！瓋H北洋海軍參加中日甲午黃海海戰(zhàn)的12艘戰(zhàn)艦中，福州船政學(xué)堂畢業(yè)生和留學(xué)生就占有10艦管帶之職”得出培養(yǎng)了一批近代技術(shù)人才和海軍將領(lǐng)（骨干）；結(jié)合所學(xué)，船政學(xué)堂開展近代專業(yè)技術(shù)教育和派遣留學(xué)生出國，促進了中國教育近代化，推動了西學(xué)（西方文化）在中國的傳播；據(jù)材料“福州船政局前后共成船34艘，其中為南洋海軍建造的3艘”得出一定程度上增強了經(jīng)濟和軍事實力。（4）本題是認(rèn)識類材料分析題。時空是晚清中國。結(jié)合所學(xué)從教育體制改革與創(chuàng)新、對外教育交流與合作、與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)等方面分析作答。3．(1)特征：封建性；技術(shù)與行政相對分離；工頭制。（答出兩點即可）(2)措施：用機器采煤、修筑鐵路；制定廠規(guī)，加強紀(jì)律建設(shè)；設(shè)立機器大學(xué)堂，培養(yǎng)技術(shù)人才。（答出兩點即可）意義：培育了人才；提升了漢陽鐵廠的產(chǎn)能；推動了漢陽鐵廠的發(fā)展；為中國近代企業(yè)的發(fā)展提供了借鑒。（答出兩點即可，其他答案言之有理亦可）【詳解】（1）本題為特點類材料題。時空范圍為近代（中國）。特征：根據(jù)材料“1890年創(chuàng)辦的漢陽鐵廠幾乎所有的管理人員都沿用衙門機構(gòu)的職務(wù)稱謂，管理機構(gòu)以及運作方式也照同衙門”可知，封建性；根據(jù)材料“對于聘用的洋員，創(chuàng)辦者張之洞讓他們主要負(fù)責(zé)技術(shù)，行政管理則由中國人負(fù)責(zé)”可知，技術(shù)與行政相對分離；根據(jù)材料“漢陽鐵廠也采用了近代中國早期企業(yè)中普遍存在的工頭制，即由工頭（資深工匠）負(fù)責(zé)管理本部門的工人”可知，實行工頭制。（2）本題為特點類、影響類材料題。時空范圍為近代（中國）。措施：根據(jù)材料“主張用機器采煤，同時建議修筑萍鄉(xiāng)到株洲之間的鐵路”可知，用機器采煤、修筑鐵路；根據(jù)材料“鄭觀應(yīng)針對鐵廠紀(jì)律松弛的現(xiàn)象，制定《漢陽鐵廠廠規(guī)》30條。他在鐵廠設(shè)立機器大學(xué)堂，培養(yǎng)了一批技術(shù)人才”可知，制定廠規(guī)，加強紀(jì)律建設(shè)、設(shè)立機器大學(xué)堂，培養(yǎng)技術(shù)人才。4．(1)美國結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)，實現(xiàn)統(tǒng)一，開展第二次工業(yè)革命，進入電氣時代，國力強盛。而當(dāng)時清政府深處內(nèi)憂外患，以李鴻章、曾國藩為首的洋務(wù)派以“自強”“求富”為目標(biāo)，開展洋務(wù)運動，創(chuàng)辦軍用企業(yè)、編練新式海軍，需要各類新型人才，而傳統(tǒng)儒學(xué)教育無法培養(yǎng)，故清政府選派幼童，赴美留美。容閎根據(jù)自身的經(jīng)歷，建議派幼童留美。(2)不同：材料二批評，材料三贊揚。原因：立場和視角不同。奕?等人站在封建統(tǒng)治者的立場上，從維護封建制度的視角批評留美學(xué)生沾染惡習(xí)，拋棄了儒家傳統(tǒng)；而耶魯大學(xué)校長則站在美國的立場，從學(xué)生的個體發(fā)展去贊揚學(xué)生成績優(yōu)秀、品德高尚，謙恭守禮。(3)容揆的經(jīng)歷反映了清政府幼童赴美留學(xué)計劃的興起與夭折。容揆的經(jīng)歷側(cè)面印證了洋務(wù)運動推動教育的近代化歷程以及沖擊舊思想的作用。容揆