2024年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)一點(diǎn)多練35 新中國初期的建設(shè)與探索

2024年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)一點(diǎn)多練

(35)

新中國初期的建設(shè)與探索

文化

1、中華人民共和國成立后，全面接收了之前存在的各類國、私立中

小學(xué)和大學(xué)，轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，統(tǒng)一教材、教案并建立考試制度。上述

舉措的主要目的在于

A.推動教育在全國的普及

B.確保教育的社會主義方向

C.回應(yīng)教育現(xiàn)代化的訴求

D.鞏固近代教育發(fā)展的成果

【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，新中國成立后，中國的辦學(xué)方向是社

會主義，其中對學(xué)校、教材及考試的改革，有利于保障教育的社會主

義方向，B項(xiàng)正確；當(dāng)時教育并未普及，排除A項(xiàng)；新中國成立初期，

教育處于百廢待興的狀態(tài)，現(xiàn)代化的說法錯誤，排除C項(xiàng)；材料與鞏

固近代教育發(fā)展成果的說法無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)

【變式訓(xùn)練】

1.新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設(shè)公共必修課，

恩格斯所著《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》成為指定教科書，

文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識展覽會。

其主要目的是A

A.構(gòu)建與國家政權(quán)相適應(yīng)的意識形態(tài)

B.確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位

C.用科學(xué)文化知識破除封建迷信思想

D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式

【解析】A.馬列主義是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，在新中國成立之初

宣傳馬克思、恩格斯的著作及其思想是新生國家鞏固政權(quán)的需要，材

料正是這種需要的體現(xiàn)，故選A項(xiàng).B.中國共產(chǎn)黨成立時就以馬克

思主義為指導(dǎo)思想，排除B項(xiàng)；C.材料中沒有涉及到用科學(xué)文化知

識來破除封建迷信思想，結(jié)合近代史是我們知道這應(yīng)該是新文化運(yùn)動

的主要內(nèi)容.D.探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式應(yīng)該是當(dāng)時傳播

馬克思主義的手段，而不是主要目的.

2.1951年2月，《中華人民共和國勞動保險(xiǎn)條例》頒布，規(guī)定了職

工在遇到生、老、病、死、傷、殘等困難時，有獲得各項(xiàng)保險(xiǎn)待遇的

權(quán)利。為此，許多人喊出“農(nóng)民有土地，工人有勞?！钡目谔枺河械?/p>

職工還準(zhǔn)備捐獻(xiàn)自己的養(yǎng)老積蓄支援抗美援朝戰(zhàn)爭。這反映了

A.勞保條例奠定全民醫(yī)療保障基礎(chǔ)

B.國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作的完成

C.民生關(guān)懷利于建構(gòu)社會大眾認(rèn)同

D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的初步建立

【答案】C

【解析】根據(jù)材料“農(nóng)民有土地，工人有勞?！斌w現(xiàn)了政府對農(nóng)民、

工人的關(guān)懷，有的職工還準(zhǔn)備捐獻(xiàn)自己的養(yǎng)老積蓄支援抗美援朝戰(zhàn)爭

體現(xiàn)了民生關(guān)懷利于建構(gòu)社會大眾認(rèn)同，c項(xiàng)正確；條例與醫(yī)療保障

沒有關(guān)系，排除A項(xiàng)；1952年底國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作的完成，排除B

項(xiàng)；1956年，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的初步建立，排除D項(xiàng)。

3.20世紀(jì)50年代，中國文壇出現(xiàn)了一些代表性作品，如長篇小說

代表一一“三紅一創(chuàng)”（《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《創(chuàng)業(yè)史》），

表現(xiàn)了主人公為國家、民族和人民的利益而忍受各種難以想象的肉體

和精神的痛苦。這表明當(dāng)時中國文壇

A.各種流派競相呈現(xiàn)

B.注重凸顯主流價值觀

C.跨越現(xiàn)實(shí)追求浪漫

D.著眼海外面向全世界

【答案】B

【解析】建國初期中國文壇以“三紅一創(chuàng)”主要反映了建國創(chuàng)業(yè)的艱

難歷程，是主流價值觀的體現(xiàn)，故選B；A、C、D三項(xiàng)與20世紀(jì)50

年代的史實(shí)不符，均排除。

4.新中國成立以后，文學(xué)雜志和出版社都被納入國家體制之中。大

眾傳媒通過相對固定的模式，傳播人民群眾欣賞喜愛的民族英雄和角

色模型。大眾傳媒的這種變化

A.滿足了廣大人民群眾對不同文化的需求

B.有助于新的意識形態(tài)的構(gòu)建

C.造成新中國成立初中國文化凋零的局面

D.使報(bào)紙雜志浪漫主義色彩濃厚

【答案】B

【解析】材料中“傳播人民群眾欣賞喜愛的民族英雄和角色模型”

說明該措施主要是培養(yǎng)新中國對于意識形態(tài)的培養(yǎng)，故B正確；A中

不同文化說法錯誤；C中的文化凋零錯誤；D中浪漫主義色彩不符合

材料主旨。

5.新中國成立以后，依據(jù)根據(jù)地的教科書制度，我國將全國教科書

的編輯、出版、發(fā)行權(quán)全部收歸中央；1950年，人民教育出版社正

式成立，負(fù)責(zé)中小學(xué)教科書的編篡和發(fā)行，并建立完善的“國定制”

教科書編審制度。這些舉措

A.有利于強(qiáng)化國家意志

B.促進(jìn)了義務(wù)教育的普及

C.肅清了傳統(tǒng)教育思想

D.建立了真正的人民教育

【答案】A

【解析】將教材編寫權(quán)力收歸中央體現(xiàn)出教育要符合國家思路，體現(xiàn)

國家意志，因此本題選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)錯誤，教材的編寫與義務(wù)教

育的普及無關(guān)；C選項(xiàng)錯誤，“國定制”教科書編審制度并不代表對

傳統(tǒng)教育思想的否定;D選項(xiàng)說法錯誤，材料體現(xiàn)出的是國家的影響，

而不是人民教育問題。

6.新中國成立后，于1952年、1956年、1958年、1960年先后形成

了四次掃盲運(yùn)動的高潮。從1949年到1960年約有1.5億人參加了

掃盲和各級業(yè)余學(xué)校的學(xué)習(xí)。這些掃盲運(yùn)動

A.推動了義務(wù)教育的普及

B.強(qiáng)化了民眾對國家的認(rèn)同

C.促進(jìn)高科技水平的提高

D.奠定高校院系調(diào)整的基礎(chǔ)

【答案】B

【解析】新中國前期的四次掃盲運(yùn)動有利于提高普通民眾的識字率,

掃盲運(yùn)動并非一般意義的文化教育，而是著眼于社會主義政治認(rèn)同的

塑造，是希望由此塑造農(nóng)民對新國家的政治認(rèn)同，故選B項(xiàng)；義務(wù)

教育是在改革開放后才開始，時間不符合題意，排除A項(xiàng)；高科技

水平需要大學(xué)科研人員的鉆研，掃盲運(yùn)動不可能促進(jìn)高科技水平的提

高，排除C項(xiàng)；奠定高校院系調(diào)整的基礎(chǔ)需要國家政策支持和經(jīng)費(fèi)

的支撐，并非掃盲運(yùn)動，排除D項(xiàng)。

2、晚清時期，赫德在中國通商口岸實(shí)行“海關(guān)時”，其他地區(qū)仍以

各自的地方時為準(zhǔn)。1918年，北洋政府教育部將全國規(guī)劃為“五時

區(qū)”，其實(shí)施效果有限。1949年以后，全國實(shí)行了“東八區(qū)時”和

公元紀(jì)年法。這反映了

A.近代中國社會習(xí)俗受到西方民主思潮的影響

B.通商口岸的開放便利了列強(qiáng)對華權(quán)力的攫取

C.時空秩序的建構(gòu)映射出近現(xiàn)代中國的政治進(jìn)程

D.軍閥割據(jù)局面是北洋政府推行政令的最大障礙

【答案】C

【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，晚清時期，中國逐漸淪為半殖民

地半封建社會，通商口岸由洋人把持，所以出現(xiàn)了赫德在中國通商口

岸實(shí)行“海關(guān)時”，其他地區(qū)仍以各自的地方時為準(zhǔn)的現(xiàn)象；北洋政

府時期，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，國家處于四分五裂狀態(tài)，所以出現(xiàn)了將全國

規(guī)劃為“五時區(qū)”的現(xiàn)象；新中國成立后，國家獨(dú)立、統(tǒng)一，采用國

際標(biāo)準(zhǔn)，全國實(shí)行了“東八區(qū)時”和公元紀(jì)年法。由此可知，不同政

權(quán)分別實(shí)行不同的時區(qū)劃分，這反映了“時空秩序的建構(gòu)映射出近現(xiàn)

代中國的政治進(jìn)程”，C項(xiàng)正確；1949年新中國成立開啟了中國現(xiàn)代

化的歷史，排除A項(xiàng);“通商口岸的開放便利了列強(qiáng)對華權(quán)力的攫取”、

“軍閥割據(jù)局面是北洋政府推行政令的最大障礙”只體現(xiàn)了材料的部

分主旨，排除B、D項(xiàng)。

3.圖3、圖4分別為1955?1956年拍攝的動畫片《神筆》《驕傲的

將軍》的劇照，兩部影片融入了中國傳統(tǒng)戲曲、詩畫等元素，在世界

影壇上獨(dú)樹一幟。這體現(xiàn)出新中國藝術(shù)創(chuàng)作

圖3圖4

A.探索民族化道路的取向

B.以進(jìn)入世界市場為主要目標(biāo)

C.擺脫外來藝術(shù)形式影響

D.服務(wù)于對外開放的基本國策

【答案】A

【解析】根據(jù)材料可知，新中國初期的動畫片融入傳統(tǒng)的戲曲、詩畫

等元素，這是樹立文化自信的表現(xiàn)，體現(xiàn)了探索民族化道路的價值取

向，故選A項(xiàng)。

材料強(qiáng)調(diào)的是民族特征，并非迎合世界需要，排除B項(xiàng)。（建立市場

經(jīng)濟(jì)體制的主要目標(biāo)才是融入世界）

動畫本來就是一種外來藝術(shù)形式，“擺脫”用詞不當(dāng)，排除C項(xiàng)。

1978年H"一屆三中全會作出改革開放的偉大決策，選項(xiàng)與材料時間

不符，D項(xiàng)錯誤。

【變式訓(xùn)練】

1.圖5是創(chuàng)作于1954年的新年畫《媽媽教我學(xué)繡花，我教媽媽學(xué)文

化》。在眾多“女兒教母親識字”的官方宣傳畫中，該畫脫穎而出,

廣受民眾喜愛。這主要是因?yàn)樗?/p>

A.順應(yīng)了實(shí)現(xiàn)婦女解放的進(jìn)步潮流

B.貫徹了新時期文藝為人民服務(wù)的原則

C.刻畫了勇?lián)鷷r代使命的兒童形象

D.紓解了現(xiàn)代化進(jìn)程與傳統(tǒng)文化的矛盾

【答案】D

【解析】新年畫中“女兒教母親識字”反映的是當(dāng)時的掃盲運(yùn)動，傳

統(tǒng)社會中的繡花和現(xiàn)代社會中的讀書識字結(jié)合，紓解現(xiàn)代化進(jìn)程與傳

統(tǒng)文化的矛盾，D項(xiàng)正確；材料內(nèi)容與婦女解放無關(guān)，排除A項(xiàng)；文

藝為人民服務(wù)主要指的是文藝活動面向群眾，與材料中的掃盲運(yùn)動無

關(guān)，排除B項(xiàng)；材料凸顯的是母女雙方而非女兒，排除C項(xiàng)。

4.圖5為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學(xué)》，這一作品（C）

圖S

A.繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點(diǎn)

B.受同期西方流行畫派影響

C.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格

D.注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象

【解析】1953年11月，中央掃除文育工作委員會發(fā)布的《關(guān)于掃育

標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》，掃盲工作成為農(nóng)村工作內(nèi)容之

一，很多的農(nóng)村都去夜校學(xué)習(xí)，所以畫家是依據(jù)該史實(shí)進(jìn)行的藝術(shù)

創(chuàng)作，并不是作者的藝術(shù)想象，它是有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的，故答案C項(xiàng)正確，

D項(xiàng)錯誤。傳統(tǒng)的文人畫多為山水畫，是寫意的，特點(diǎn)是融詩、書、

畫、印為一體的，本題的畫不具備這個特點(diǎn)，所以A錯誤。上個世

紀(jì)五六十年代西方流行畫派是抽象派，表現(xiàn)二戰(zhàn)的傷痛，多用變形的

表現(xiàn)手法，與題干內(nèi)容不符合。

5.（2021湖南?。┍?所列活動

表3

時間活動名主要獲獎或展演（展出）作品

《廣陵散》《陽關(guān)三疊》《嘉陵江號子》

1956年8月第一屆全國音樂周

《祖國頌》《長征大合唱》等

第一次群眾性電影《童存瑞》《家》《為了和平》《平原游擊

1957年1月

評類隊(duì)》《祝?！?/p>

292位作者的321幅作品，有的反映人民群

1957年12第一屆全國攝影藝眾現(xiàn)實(shí)生活，有的反映祖國江山秀麗、欣欣

月術(shù)展向耒，還有的以人像、靜物、花卉及鳥、

獸、魚、蟲等為題材

A.凸顯新中國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就

B.推動了“雙百”方針的提出

C.表明文藝領(lǐng)域出現(xiàn)“左”的傾向

D.反映我國傳統(tǒng)文化仍占主流

【答案】A

【解析】本題考查中華人民共和國成立初期的經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)成就。根

據(jù)表格信息可以看出，1956—1957年，我國在音樂、電影和攝影方

面發(fā)展得欣欣向榮，體現(xiàn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取得一定成果，故

A項(xiàng)符合題意；“雙百”方針是在1956年4月提出的，故排除B項(xiàng)，

“左”的傾向是指政治思想上超越客觀實(shí)際，脫離社會現(xiàn)實(shí)條件，

陷入空想、言動和冒險(xiǎn)的傾向，這些藝術(shù)作品的內(nèi)容并沒有體現(xiàn)這

一傾向，故排除C項(xiàng)；這些作品多是對祖國的贊頌，

無法說明傳統(tǒng)文化占據(jù)主流，故排除D項(xiàng)。

6.《紅色娘子軍》是劉文韶在海南工作時基于真實(shí)的革命斗爭而創(chuàng)

作的報(bào)告文學(xué)，I960年改編為同名電影，1963年底又改編為芭蕾舞

劇，次年在人民大會堂首演成功后，受到了各地群眾的喜愛。該作品

A.表明文藝創(chuàng)作是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證

B.凸顯了革命性、藝術(shù)性與人民性的統(tǒng)一

C.說明革命斗爭是文藝創(chuàng)作的唯一源泉

D.體現(xiàn)了抽象性、科學(xué)性與本土性的結(jié)合

【答案】B

【解析】根據(jù)材料可知，《紅色娘子軍》從報(bào)告文學(xué)到改編為電影和

芭蕾舞劇，受到各地群眾的喜愛，體現(xiàn)了該作品凸顯了革命性、藝術(shù)

性與人民性的統(tǒng)一,B項(xiàng)正確；社會穩(wěn)定和諧是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保證，

排除A項(xiàng)；革命斗爭是文藝創(chuàng)作的來源之一，不是唯一源泉，排除C

項(xiàng)；《紅色娘子軍》是基于真實(shí)的革命斗爭而創(chuàng)作的報(bào)告文學(xué)，不是

抽象性，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

7.圖1為1950年澄?；鸩駨S的火花（即火柴盒貼畫）。圖中劃船者

是一位世代生活在廣州市珠江上的水上人家女孩。據(jù)此可推知，該火

花設(shè)計(jì)的主要意圖是

圖1

A.描繪貧苦大眾解放后的新生活

B.記述工業(yè)化建設(shè)帶來的新變化

C.展現(xiàn)三大改造的新成果

D.彰顯男女平等的新氣象

【答案】A

【解析】材料主要信息是舊社會地位低下的漁家女穿上了花衣服，表

明生活狀態(tài)有所改善，結(jié)合時間信息可知這是新中國成立后人民當(dāng)家

作主的表現(xiàn)，故選A項(xiàng)；工業(yè)化建設(shè)和三大改造均在1953年以后，

排除B/C項(xiàng)；材料并未涉及男女社會地位變化，排除D項(xiàng)。

8.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1954年1月到4月，中國科學(xué)院圖書館上海分館俄文書

刊借閱總數(shù)為1953年同期的5倍，為1952年同期的50倍，東北各

研究所俄文書刊借閱量也大幅增加。這表明當(dāng)時

A.科學(xué)研究已與國際前沿接軌

B.科教興國戰(zhàn)略已展開

C.對蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的反思蔚然成風(fēng)

D.工業(yè)化建設(shè)需求迫切

【答案】D

【解析】由時間“1954年”可知，當(dāng)時我國正在開展以蘇聯(lián)援助為

特色的一五計(jì)劃，意在改變我國社會主義工業(yè)化基礎(chǔ)薄弱的狀況，故

俄文書刊借閱書增加顯著，故選D；當(dāng)時兩大陣營尖銳對峙，美國

為首的資本主義國家敵視和封鎖我國，所以我國科學(xué)研究難以與國際

前沿接軌，排除A；科教興國始于1995年，時間不符，排除B；由

我國借閱蘇聯(lián)書刊大幅增加來看，反映出我國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)蔚然成風(fēng)。

而反思蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)要到1956年毛澤東《論十大關(guān)系》的發(fā)表，排除Co

【變式訓(xùn)練】

1.1952年我國高校進(jìn)行院系調(diào)整，如調(diào)整后的天津大學(xué)下設(shè)土木建

筑、電信、機(jī)械等7個工程系，20個專業(yè)和13個專修科，從綜合大

學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)大學(xué)。這種調(diào)整主要是為了

A.促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)

B.培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)專門人才

C.提升國民的科技素養(yǎng)

D.推動天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展

【答案】B

【解析】1952年底，國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)完成，故A項(xiàng)錯誤；中國即將

開始大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)（一五計(jì)劃），為了培養(yǎng)工業(yè)化需要的人才，

高校進(jìn)行院系調(diào)整，建立多科性工業(yè)大學(xué)，故B項(xiàng)正確；高校院系調(diào)

整有助于提升國民的科技素養(yǎng)，推動天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展，但不是這種

調(diào)整的主要目的，故C、D項(xiàng)錯誤。

2.到1952年底，新中國已建立多所俄文專科學(xué)校，北京大學(xué)、清華

大學(xué)等多所高校和一批中學(xué)開設(shè)了俄文課程，許多中小城鎮(zhèn)也掀起了

學(xué)習(xí)俄語的熱潮。這是我國當(dāng)時

A.外交政策轉(zhuǎn)變的需要

B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要

C.文化教育改革的需要

D.國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要

【答案】D

【解析】新中國成立后實(shí)行“一邊倒”外交政策，倒向蘇聯(lián)為首的社

會主義陣營，促進(jìn)全國人民學(xué)習(xí)俄文，但A項(xiàng)不如D項(xiàng)表述全面，故

A項(xiàng)錯誤；我國借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，會導(dǎo)致全國各地學(xué)習(xí)俄

文的現(xiàn)象，但B項(xiàng)不如D項(xiàng)表述更全面，故B項(xiàng)錯誤；文化教育改革

是要建立完整的教育體系，不會引發(fā)“許多中小城鎮(zhèn)也掀起了學(xué)習(xí)俄

語的熱潮”，故C項(xiàng)錯誤；建國后我國發(fā)展戰(zhàn)略是與蘇聯(lián)建交，效仿

蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)搞建設(shè)，這促進(jìn)了對俄文的學(xué)習(xí)，故選D項(xiàng)。

3.（2023大灣區(qū)模擬）表31953年全國高校院系調(diào)整后

部分高校的設(shè)置情況

類別數(shù)量占比（％）

工業(yè)院校3821%

師范院校3117%

農(nóng)林院校2916%

醫(yī)藥院校2916%

由此可知，這一舉措意在

A.形成完整教育體系

B.助推科研隊(duì)伍建設(shè)

C.均衡高等教育類別

D.適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略

【答案】D

【解析】據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：1953年，我國的工業(yè)院校

在數(shù)量和比例上優(yōu)于其它類別院系，適應(yīng)了社會主義工業(yè)化這一國家

發(fā)展戰(zhàn)略的需要，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)，我國形成完整教育體系是在20

世紀(jì)60年代，排除A項(xiàng)；我國在-五計(jì)劃時期，調(diào)整高校院系的目的

是為了助推工業(yè)化，建設(shè)科研隊(duì)伍是手段而非目的，排除B項(xiàng)；均衡

高等教育類別與材料中工業(yè)院校的數(shù)量和占比均明顯多于其它院校

不符，排除C項(xiàng)。

4.1956年5月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通學(xué)校實(shí)施基本生產(chǎn)技術(shù)教育

的指示（草案）》，明確基本生產(chǎn)技術(shù)教育的內(nèi)容和任務(wù)是“使學(xué)生

了解一切現(xiàn)代生產(chǎn)過程的基本原理，同時使他們獲得使用簡單的生產(chǎn)

工具的技能”。這一指示A

A.適應(yīng)了社會主義建設(shè)的需要

B.推動了科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施

C.實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方針的轉(zhuǎn)變

D.凸顯了勞動教育的主導(dǎo)地位

【解析】1956年印發(fā)的教育部指示明確生產(chǎn)技術(shù)教育的重要性，結(jié)

合當(dāng)時社會主義改造和工業(yè)化建設(shè)的時代特征，八項(xiàng)正碗。B項(xiàng)科

救興到戰(zhàn)路提出的時間與材料時問不符；新中國初期的人才培養(yǎng)方針

沒有發(fā)生根本性轉(zhuǎn)型，C項(xiàng)錯誤：D項(xiàng)主導(dǎo)地位的表述不符合指示內(nèi)

容和任務(wù)，也與當(dāng)時教育發(fā)展的實(shí)際不符。

5.據(jù)《清華大學(xué)校史稿》載：“1952年，全國院系調(diào)整，清華大學(xué)

文、法、理學(xué)院并入北京大學(xué)等高校，只設(shè)置機(jī)械制造、土木工程和

水利工程等八個工科系?！边@種調(diào)整主要是為了

A.推動高科技發(fā)展

B.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制的改革

C.服務(wù)于現(xiàn)實(shí)需求

D.提升國民的科技素養(yǎng)

【答案】C

【解析】清華大學(xué)建國初期的院系調(diào)整，設(shè)置和強(qiáng)化工科系，主要是

為了滿足當(dāng)時恢復(fù)與促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展并為工業(yè)化做準(zhǔn)備的需要，故

選C；A項(xiàng)不是主要目的，而是客觀效果，排除；B項(xiàng)時間不符，排

除；D項(xiàng)不是調(diào)整的主要目的，故排除。

6.中共中央在1954年對一份報(bào)告的批示中指出，對于科技人才，必

須合理地使用他們以發(fā)揮其專長，必須使他們有可能集中精力和時間

于科學(xué)研究工作；應(yīng)當(dāng)解決他們在科學(xué)研究工作中缺乏必要的設(shè)備、

經(jīng)費(fèi)和助手的困難和其他困難。這一批示（）

A.為社會主義改造指明了方向

B.加快了國民經(jīng)濟(jì)全面恢復(fù)的步伐

C.旨在糾正工作中的右傾錯誤

D.助推了大規(guī)模工業(yè)化戰(zhàn)略的實(shí)施

【答案】D

【解析】由材料“對于科技人才，必須合理地使用他們以發(fā)揮其專長，

必須使他們有可能集中精力和時間于科學(xué)研究工作”結(jié)合材料中1954

年的時間信息，可知對于科技人才的支持和重視有利于一五計(jì)劃的進(jìn)

行，助推工業(yè)化建設(shè)的開展，故選D項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)出社會主義改

造的信息，排除A項(xiàng)；1952年國民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)得到恢復(fù)，排除B項(xiàng)；

1954年并未出現(xiàn)右傾錯誤，排除C項(xiàng)。

7.新中國初期，綜合性大學(xué)被削減，許多所工科學(xué)院創(chuàng)辦起來。有

數(shù)據(jù)表明，至1960年時，中國的二十五萬科學(xué)家和工程師中，90%

是在新中國成立后培養(yǎng)出來的，而中國工科畢業(yè)生數(shù)量大約是同期美

國工科畢業(yè)生的75%。材料表明新中國初期

A.高等教育制度適應(yīng)了國家建設(shè)的需要

B.工業(yè)化建設(shè)取得巨大進(jìn)展

C.“左”傾錯誤迅速蔓延至教育領(lǐng)域

D.文化教育事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國

【答案】A

【解析】新中國成立初期急于建設(shè)社會主義，因此大疑培養(yǎng)工科生，

說明當(dāng)時的高等教方■適應(yīng)了國家建設(shè)的需要，A正確：B與題無關(guān),

排除；重視工科生培養(yǎng)不屬于“左”傾錯誤，排除C：題干主旨不是

對中美教市■水平的比較，排除D。

8.從1952年秋開始，我國對高等院校大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)

學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等，院校數(shù)量從

201所減少到181所。當(dāng)時調(diào)整的主要目的是

A.改變原有的不合理經(jīng)濟(jì)布局

B.為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專業(yè)人才

C.實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)的方針

D.有計(jì)劃地開始整頓和改造舊教育

【答案】B

【解析】據(jù)材料“1952年秋開始，我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，

新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院

等學(xué)院”可知，新設(shè)學(xué)校均為理工大學(xué)，當(dāng)時一五計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工

業(yè)。所以B選項(xiàng)正確。A.材料不涉及工業(yè)布局，故A項(xiàng)排除。C.教

育為工農(nóng)服務(wù)不符合1952年的時代背景，故C項(xiàng)排除。D.整頓和改

造舊教育與工業(yè)建設(shè)無關(guān)，故D項(xiàng)排除。

9.1961年，教育部開始調(diào)整北京等地區(qū)的高等學(xué)校，采取定（發(fā)

展規(guī)模）、縮（縮小發(fā)展規(guī)模）、并（與他校合并）、遷（遷離北京）、

放（下放地方領(lǐng)導(dǎo)）、停（撤銷停辦）的方法。這一政策旨在

A.擺脫計(jì)劃管理體制對教育的影響

B.緩解教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾

C.適應(yīng)國家工業(yè)化發(fā)展的需要

D.促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)均衡發(fā)展

【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，1958年至1960年，我國高等教育在

“大躍進(jìn)”的狂潮中受到嚴(yán)重的沖擊，為了緩解教育規(guī)模與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的矛盾，因此1961年教育部開始調(diào)整北京等地區(qū)的高等學(xué)校，故

B項(xiàng)正確。

10、20世紀(jì)50年代初，中國科學(xué)院負(fù)責(zé)組織翻譯蘇聯(lián)新老課程所使

用的教材及教學(xué)計(jì)劃。其中，58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)，14%

的人搞農(nóng)業(yè)，