部編版高一語文上冊第10課《勸學(xué)》課后練習(xí)題（含答案解析）

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第10課《勸學(xué)》課后練習(xí)題（含答案解析）

單選題

1下列句子中句式與例句相同的一項是（）

例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也

A.道之所,存，師之所存也

B.句讀之不知，惑之不解

C.不拘于時

D.蚓無爪牙之利，筋骨之強

【答案】A

【解析】試題分析：A項和例句都是判斷句。

考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

2、下列對虛詞意義和用法的判斷，有誤的一項是（）

A.而寒于水于：介詞，比

B.吾嘗終日而思矣而：助詞，表遞進

C.善假于物也也：助詞，表判斷

D.積土成山，風(fēng)雨興焉焉：兼詞，從這里

【答案】B

【解析】試題分析：而:助詞，表修飾。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

3、下列句子中“而”字的用法歸類正確的一項是（）

①青，取之于藍，而青于,藍

②?吾嘗終日而思矣

③順風(fēng)而呼

④而聞?wù)哒?/p>

⑤蟹六跪而二螯

⑥于是秦人拱手而取西河之外

⑦吾從而師之

⑧而恥學(xué)于師

⑨狗彘食人食而不知檢

A.??⑧/②?⑥/⑤/⑦⑨

B.??⑧⑨/②③⑥/⑤/⑦

C.@@⑧⑨/②③/⑤/⑥⑦

1）.??/②③/④⑥⑦?/⑤

【答案】B

【解析】試■■題分析：①④⑧-⑨轉(zhuǎn)折②③⑥修飾⑤并列⑦順接

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

4、下列句子中“疾”字的意思和例句相同的一項是（）

例句：君有疾在媵理

A.順風(fēng)而呼，聲非加疙也

B.令孤子、寡婦、疾疹、貧病者

C.老臣病足，曾不能疾走

D.疙風(fēng)知勁草

【答案】B

【解析】疾病。A.洪亮；C.快；D.猛烈

5、下列句子中，劃線的詞語解釋不正,確的一項是（）

A.君子生非異也（道德高尚的人）

B.君子博學(xué)而日參省乎己（檢驗）

C.聲非加疾也而聞?wù)吲恚ㄇ宄?/p>

1）.鍥而不舍，金石可鏤（雕刻）

【答案】A

【解析】本題考查理解常見文言實詞的含義及用法，A項中的“君子”是古今異義詞，在《勸學(xué)》中應(yīng)理解為“有學(xué)問有修

養(yǎng)的人”。

二、文言文閱讀

文言文閱讀

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而招，皆非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼,

聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也，而致千里；假舟楫置，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假王物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生意；積善成德，面神明自得，圣心備焉。故不積蹉步，無以至千里；不積小流，無

以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴛馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折：鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨

之強，上食埃土，下飲黃泉，用心二也。蟹六跪而二螯，非蛇蟾之穴無可寄托者，用心躁也。

6、對下列句中加橫線的詞的解釋錯誤的一項是（）

A.假輿馬者，非刈足也利：對……有利。

B.不積小流，無以成江海。無以：沒有用來……的（辦法）。

C.假舟楫者，非能水也水：游水，游泳。

D.上食埃土，下飲黃泉，用心二也一：專一。

【答案】A

【解析】

1題：本題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重

要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項，“利”應(yīng)該解釋為“使……走的快”。

故選A?

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B、

7、

【小題2】下列句中加橫線的虛詞意義和用法相同的一項是（）

A.②青，取之于藍，而青王藍①君子生非異也，善假王物也

B.①假舟楫者，非能水也②雖有槁暴，不復(fù)挺置，較使之然也

C.①知明面行無過矣②積善成德，面神明自得，圣心備焉

D.①積土成山，風(fēng)雨興意②積水成淵，蛟龍生建

【答案】D

【解析】

1題：本題考查文言虛詞的理解能力。答題時，要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D兩個“焉”都是兼

詞，相當(dāng)于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。A介詞，相當(dāng)于“向”/介詞，，表示比較；B用在形容詞、動詞或動

詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由結(jié)果推出原因的句子里，表示略作停

頓，并提示下面要說明的原因；C連詞，表并列/連詞，表示順承，相當(dāng)于“就”、“于是”。故選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

8、

【小題3】下面對文段的分析理解不正確的一項是（）

A.選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。

B.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加,強思想品德修養(yǎng)。

C.從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

D.所選文段。說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。

【答案】C

【解析】

1題：解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息

對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。C項，“人的先天條件是決定因素”錯。故選C。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

9、

【小題4］將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

（2）蟹六跪而二螯，非蛇螭之穴無可寄托者，用心躁也。

【答案】（1）順著風(fēng)向呼喊，聲音并沒有更大，但是聽的人聽得特別清楚。

（2）螃蟹有六只腳和兩只鉗夾，除了蛇洞和解洞就沒有可以藏身的地方，（是因為）用心浮躁。

【解析】

1題：翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字'辨識該句句式，然后進一行翻譯，

一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

達到詞達句順。翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：疾、彰、躁、跪。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解及

三、句子默寫

10、名句默寫

1.攜來百侶曾游，.東《沁園春?長沙》）

2.君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）

3.故不積蹉步，。（荀子《勸學(xué)》）

4.吾嘗終日而思矣，。（荀子《勸學(xué)》）

【答案】1.憶往昔崢蛛歲月稠2.則知明而行無過矣3