2024年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)初中語(yǔ)文修改病句?？?/h1>

上傳人：唯***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2024-04-06 格式：PDF 頁(yè)數(shù)：5 大小：821.95KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

2024年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)初中語(yǔ)文修改病句常考這

10種收藏

一、發(fā)現(xiàn)介賓短語(yǔ)開頭的句子，看是否缺少主語(yǔ)。

介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子無(wú)主語(yǔ)。如：

例1:通過(guò)讀了徐遲的《黃山記》，讓我受到一次深刻的美感教

育。

例2:南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。

解析：在一個(gè)句子中，當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時(shí)，我們就應(yīng)

該仔細(xì)去分析這個(gè)句子的主謂賓等成分，如果沒(méi)有主語(yǔ)，那就屬

于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致無(wú)主語(yǔ)的錯(cuò)誤類型。

這種類型的病句往往通過(guò)去掉句首介詞來(lái)達(dá)到改正的目的。如例

1去掉"通過(guò)"，例2去掉"由于"。

二、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是

否搭配得當(dāng)。

這里所說(shuō)的并列結(jié)構(gòu)，主要是指動(dòng)詞并列、名詞并列以及形容詞

的并列等。出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu)，我們可以從是否符合邏輯、是否語(yǔ)

序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)這三個(gè)方面去考慮。

例3:我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表

率。

例4:我們要認(rèn)真討論并聽(tīng)取王校長(zhǎng)的發(fā)言。

例5:要辦好一個(gè)企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個(gè)人的才智，集體的

力量和集思廣益的效果。

例6:這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有

關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。

解析：在一個(gè)句子當(dāng)中，含有包含與被包含關(guān)系的詞語(yǔ)不能并列

地放在一起。

例3中報(bào)刊、雜志就屬于出版物，因此他們不好放在一起。

例4中的并列短語(yǔ)"討論并聽(tīng)取"中的"討論"和"聽(tīng)取"有先

后順序，應(yīng)該先聽(tīng)取后討論。

例5中，謂語(yǔ)"發(fā)揮"與賓語(yǔ)”集思廣益的效果”之間不能搭配。

例6中，主語(yǔ)部分是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)謂語(yǔ)部分也是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，

通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，句中的"出色工作"與謂語(yǔ)"被采用"不能

搭配。

三、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語(yǔ)，如"是否""能否""優(yōu)劣""好

壞""成敗"等，看前后是否對(duì)應(yīng)。

例7:一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在他們的面前：必

須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。

例8:我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)會(huì)，迅速發(fā)展，

關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

解析：這兩個(gè)例句中，前半句都提到兩個(gè)方面的事情，例7中，

前半句包含了能順利結(jié)業(yè)和不能順利結(jié)業(yè)兩個(gè)方面，例8中，前

半句包含了能抓住機(jī)會(huì)和不能抓住機(jī)會(huì)兩個(gè)方面，但是這兩個(gè)句

子的后半部分都只說(shuō)到肯定的方面。

修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的"能否""是

否”等詞語(yǔ)，要么在句中的另一部分再加上"能否"或"是否"

等詞語(yǔ)。

四、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說(shuō)反了。

例9:由于管理混亂，監(jiān)督無(wú)力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒(méi)丟過(guò)

上萬(wàn)份商標(biāo)。

例10:誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果

也許適得其反。

解析：這兩個(gè)句子是典型的因多重否定導(dǎo)致否定不當(dāng)?shù)木渥?，?/p>

據(jù)句意，例9應(yīng)當(dāng)去掉句中的"沒(méi)"字，例10是反問(wèn)句與多重

否定嵌套的句子，要注意細(xì)心判斷，該句應(yīng)當(dāng)去掉句中的第二個(gè)

"不"字。

另外，有一些動(dòng)詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的

后面往往不帶否定詞語(yǔ)，如果帶了，意思就會(huì)截然相反，例如下

面兩個(gè)句子：

例11：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生

加強(qiáng)了組織紀(jì)律教育。

例12:為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的

教育和管理。

解析：根據(jù)句子的意思，例11例12中的"不"應(yīng)該去掉，因?yàn)?/p>

"學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)組織紀(jì)律教育”的目的是為了"避免考試作弊

現(xiàn)象"，而"加強(qiáng)交通安全的教育和管理"的目的就是為了"防

止這類交通事故的發(fā)生。"

五、發(fā)現(xiàn)句中有"對(duì)""對(duì)于""關(guān)于"，看它們是否混用或主

客是否顛倒。

例13:關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，中消協(xié)將分別給予

點(diǎn)評(píng)，及時(shí)曝光。

例14:克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)尚屬幼稚的小朋友是

陌生的。

解析:例13就是將"對(duì)于"和"關(guān)于"混用了,應(yīng)將"關(guān)于"

改為“對(duì)于"。例14是將主客顛倒了，應(yīng)改為"尚屬幼稚的小

朋友對(duì)克隆技術(shù)、非典和禽流感這類概念是陌生的"或"克隆技

術(shù)、非典和禽流感這類概念對(duì)于尚屬幼稚的小朋友來(lái)說(shuō)是陌生的J

六、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。

例15:歐陽(yáng)俊逸推開房門，看見(jiàn)哥哥和他的女朋友正在促膝談心。

解析：該句中，"他的女朋友"的指誰(shuí)的女朋友，搞不清楚，犯

了指代不明的錯(cuò)誤。

七、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞語(yǔ)連用，看是否造成矛盾。

例16:日本滋懸浮列車每公里成本達(dá)9億元人民幣以上，德國(guó)磁

懸、浮列車超過(guò)4億元，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右。

解析：該句中，"達(dá)9億元人民幣以上"的"達(dá)"和"以上"矛

盾，可以將"達(dá)"改為"在"，或?qū)?以上"去掉。

八、發(fā)現(xiàn)"是"表判斷的句子，看主賓搭配是否恰當(dāng)。

例17:他的籍貫是江蘇海安人。

解析：該句是判斷句，主語(yǔ)是"籍貫"，賓語(yǔ)是"人"，搭配不

當(dāng)?？梢愿臑?他的籍貫是江蘇海安"或"他是江蘇海安人”。

九、發(fā)現(xiàn)縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，犯了不符合邏

輯的毛病。

例18:由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了兩倍。

例19:這種模型的賽車是按國(guó)際一級(jí)方程賽車式樣仿真縮小32

倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

解析：縮小、減少、降低等詞語(yǔ)同倍數(shù)相搭配，是不符合邏輯的，

這類詞語(yǔ)往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。如減少了三分之二，降低

了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等。

十、發(fā)現(xiàn)"不管"或"盡