第4課《三月桃花水》大單元教案 四年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

課題：4.三月桃花水________________________________

設(shè)計(jì)：審核：執(zhí)教：使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語言，感受作者對(duì)桃花水的喜

愛與贊美之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語言，感受作者對(duì)桃花水

的喜愛與贊美之情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語言，感受作者對(duì)桃花水

的喜愛與贊美之情。

教學(xué)過程：

備

課文描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村

注

生機(jī)盎然的景象。課文共7個(gè)自然段，可分成三個(gè)部分。

<需

第一部分（第1至2自然段），描繪了陽(yáng)春三月，課文共，

要

標(biāo)

棚聯(lián)照挑花路開的美麗面卷，第二部分（第3至6自然權(quán)

注

寫”月春水在市關(guān)大地回吸，稼，裝點(diǎn)春天。第三部分（第的

其

自然段），抒發(fā)了作者對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情。課文他

7內(nèi)

容?

的語言很有特色，充滿著濃的打情味。第部分。開篇以兩

個(gè)疑問司總起，甸點(diǎn)明下文春水滋潤(rùn)大地的聲音，一句點(diǎn)

明下文春水裝點(diǎn)大地的景象。作者不僅用能向激發(fā)讀者的

好奇，還用上整齊的短句結(jié)構(gòu)，讀起來不僅節(jié)奏明快，而

且展現(xiàn)出網(wǎng)功場(chǎng)部畫卷。第2自然段直接把河流解凍當(dāng)作

人的蘇醒來寫，用朝霞、桃花和酒窩形象地描的流的動(dòng)人

姿態(tài)。第二部分中，作者用形象的“豎琴”和“明鏡”來

引領(lǐng)，喚醒讀來者的聯(lián)想，照應(yīng)開頭的兩處疑問，從聽覺

和視覺兩個(gè)角度，用生動(dòng)、優(yōu)美的語言鋪陳春水滋潤(rùn)方物、

裝點(diǎn)大地帶來的美好感受。寫春水流動(dòng)的聲音時(shí)，從“拖

拉機(jī)、莊稼、河岸”三個(gè)角度，既寫出了水的靈動(dòng)，又描

繪了春耕繁忙的景象。寫春水裝點(diǎn)大地時(shí)，從天空中的燕

子，寫到岸邊的垂柳，再聚焦到充滿朝氣的姑娘們，視線

由物及人，意味無窮。尤其是這部分都用擬人手法，使語

句更富有抒情的詩(shī)意。第三部分的四個(gè)五字句，節(jié)奏明快,

先寫遠(yuǎn)景，再直抒胸臆，呼應(yīng)開頭。____________________

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們看，春姑娘唱著歌來了，她走過柳樹，柳樹變綠了;

她走過桃樹，桃樹開花了；她走過小河，河里的冰融化了,

河水流動(dòng)起來。春姑娘所到之處呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃、萬

物復(fù)蘇的景象。今天我們就跟著春姑娘走進(jìn)三月的江南小

鎮(zhèn)，來欣賞三月江南清凈明潔的春水吧！_______________

二、教學(xué)過程

第一學(xué)程：

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題L整體感知

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

思考“桃花水”指什么?___________________________

第二步：互學(xué)要求

春天冰雪消融，雨水漸多，河水上漲，便被稱為“桃

花水”?！疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。___________________

第三步：展學(xué)要求

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并說一

說三月桃花水給你留下了怎樣的印象。

主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能

力”兩個(gè)角度分析）：

課件出示春景圖，加上富有畫面感的導(dǎo)入，能讓學(xué)生

很快進(jìn)入課文的情境之中，感受到春天江南小鎮(zhèn)生機(jī)勃勃

的美景，感受到三月江南春水的可愛可貴。引導(dǎo)學(xué)生自由

讀課文，讀通課文，整體感知課文，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

主問題1預(yù)設(shè)答案

示例：飄灑著無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)桃花的水；水聲忽大忽小，仿

佛一曲美妙的樂章……桃花水的聲音很好聽，顏色很好看。

第二學(xué)程:

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題2.精讀感悟______________________________

學(xué)法指導(dǎo)______________________________________

第一步：自學(xué)要求

1.讀PPt上的詞語，并用聲音和表情表達(dá)出詞語的意

思，思考每組詞語有什么特點(diǎn)？2.讀課文3-4自然段，你

聽到了什么聲音?_____________________________________

第二步：互學(xué)要求

生自由讀第3、4自然段，師引導(dǎo)生讀思結(jié)合并做批

注，如，在關(guān)鍵詞語下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫下自己

的感受。______________________________________________

第三步：展學(xué)要求

帶著感情朗讀重點(diǎn)句子。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；

那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗

談心；

那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴

聲..................................................

主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能

力”兩個(gè)角度分析）：

引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞語“應(yīng)和、低語、談心、叮當(dāng)"中

提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想象，

走進(jìn)課文情境，獲得真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美,

體會(huì)作者遣詞造句的精準(zhǔn)。____________________________

主問題2預(yù)設(shè)答案

第一組詞語是表示顏色的；第二組詞語運(yùn)用了比喻的

修辭手法；第三組詞語是形容說話、聲音的。拖拉機(jī)的鳴

響，纖細(xì)的低語……三月桃花水猶如美妙的精靈，猶如鮮

活的生命。它流過樹林，樹葉更綠了；它流過田野，花兒

更艷了；它流過高山，山林更茂密了……_

第三學(xué)程:

學(xué)習(xí)任務(wù)

主問題3.精細(xì)感知

學(xué)法指導(dǎo)

第一步：自學(xué)要求

1.讀第5、6自然段。生邊聽邊思考：仿佛看到了什

么？2.你剛才描述的畫面，課文中描寫出來了嗎？3.省略

號(hào)藏著的美，這省略號(hào)里還藏著許多美，現(xiàn)在請(qǐng)大家將省

略號(hào)里藏著的美寫出來，寫一寫桃花水的寧?kù)o的畫面……一

主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能

力”兩個(gè)角度分析）：

這一板塊，鼓勵(lì)學(xué)生把教材與生活結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)

合起來，真正落實(shí)讀中學(xué)寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。這樣,

才能使語文的工具性和人文性得到完美統(tǒng)一。

三、教學(xué)總結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)