新高考高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃全套

新高考高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃全套

-.指導(dǎo)思想

依綱據(jù)本抓好專題構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)鞏固要點(diǎn)查漏補(bǔ)缺提高能力

二.目標(biāo)任務(wù)

通過二輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，抓好規(guī)范訓(xùn)練，提

高解題速度和準(zhǔn)確度，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到考生的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新高考的要求。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系,

總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情景，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。

一是要看教師對《考試說明》《考題》理解是否深透，研究是否深入,

把握是否到位，明確"考什么""怎么考"。

二是看教師講解，學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性，層次性和漸進(jìn)性。做到減

少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。

三是看知識講解，練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性，針對性是否強(qiáng)，使模糊的清

晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生

形成系統(tǒng)化，條理化和知識框架。

四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效果良

好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維法。

三.基本要求與方法

（-）一輪復(fù)習(xí)（縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)）

一輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，做到“三抓四過關(guān)"——三抓：

抓基本概念的準(zhǔn)確性和實(shí)質(zhì)性的理解方爪公式、定理的熟練和初步應(yīng)用;

抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用，四過關(guān)：能準(zhǔn)確理解書

中的任一概念；能獨(dú)立證明書中的每一定理；能熟練求解書中的所有例

題；能歷數(shù)書中各單元的作業(yè)類型.

一輪復(fù)習(xí)的基本方法是從小到大、先粗后細(xì)，把教學(xué)中分割講授的知識

單點(diǎn)、知識片段組合成知識結(jié)構(gòu)，要做到“四化"：各章內(nèi)容綜合化;

基礎(chǔ)知識體系化基本方法類型化解題步驟規(guī)范化.可輔以圖線、表格、

口訣，習(xí)題化等技術(shù)措施.

（二）二輪復(fù)習(xí)（橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn).抓住熱點(diǎn)，深化提高）

二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，應(yīng)至少覆蓋6道解答題的相關(guān)內(nèi)容：函數(shù)與

導(dǎo)數(shù)、向量與三角、數(shù)列與不等式、平面解析幾何、空間向量與立體幾

何、概率統(tǒng)計(jì).此外，怎樣求解選擇題、填空題、解答題、應(yīng)用題、探索

提以及錯(cuò)誤分析、臨場策略也應(yīng)用專題.

專題選擇的原則有5個(gè)方面：第一階段中的弱點(diǎn)；教材體系中的重點(diǎn)；

高考試題中的熱點(diǎn)；中學(xué)數(shù)學(xué)的解題方法體系；應(yīng)試的技術(shù)，提高應(yīng)試

的針對性、實(shí)用性、系列化.

（三）三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練，提煉思想方法，調(diào)整心理素質(zhì)）

三輪復(fù)習(xí)主要是模擬訓(xùn)練，不宜盲目多練，超限強(qiáng)化，重點(diǎn)應(yīng)放在數(shù)學(xué)

思想方法的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上.

模擬考試"一周一套"，呈"易、難、易"分布.講評“一課一題"，形

成題組.講評內(nèi)容包括：本題考查了哪些知識點(diǎn)，主要應(yīng)用了什么方法,

關(guān)鍵在哪里；指出學(xué)生的典型錯(cuò)誤，分析其知識上、邏輯上、心理上和

策略上的原因；表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀解法；交代清楚每一題、每一步的評分

標(biāo)準(zhǔn)；講清題目的縱橫聯(lián)系.講評要注意數(shù)學(xué)思想方法的提煉，主要有7

個(gè)：函數(shù)與方程的思想（函數(shù)題、綜合題）；數(shù)形結(jié)合的思想（函數(shù)題、

解析幾何題、立體幾何題、構(gòu)造圖形等）；分類與整合的思想（綜合題、

含參題等）；化歸與轉(zhuǎn)化的思想（綜合題、數(shù)列題等）；特殊與一般的

思想（綜合題、數(shù)列題等）；有限與無限的思想（導(dǎo)數(shù)題）；或然與必

然的思想（概率統(tǒng)計(jì)題）.

四.主要措施

1.二輪復(fù)習(xí)采用專題復(fù)習(xí)模式，把學(xué)科知識分九個(gè)專題（見附表）縱

橫聯(lián)系，立體透視，形成整體網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀上把握數(shù)學(xué)知識的

能力。

2.依"綱"據(jù)"本"，抓《考試說明》與信息研究。精心編寫二輪復(fù)

習(xí)學(xué)案才受課要有廣度和深度，將數(shù)學(xué)思想方法參透到平時(shí)的教學(xué)之中,

總結(jié)規(guī)律，提高認(rèn)識。

3.使用的資料注重實(shí)用性和質(zhì)量。主要有《高考調(diào)研》專題復(fù)習(xí)及《專

項(xiàng)練習(xí)題》，精編二輪數(shù)學(xué)專題卷等。

4.突出新增內(nèi)容，關(guān)注熱點(diǎn)。新高考凸顯新課程理念，立足課本，強(qiáng)

調(diào)對主干的考查，強(qiáng)調(diào)練比講重要，練習(xí)要有針對性，題目力求新穎,

有效,訓(xùn)練定時(shí)定量，做到檢查與批改相結(jié)合，全改與部分批改相結(jié)合，

及時(shí)反饋，評講，重在評思路方法。要精講精練，重在點(diǎn)

撥，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生有一定的支配時(shí)間。關(guān)注

科研，生產(chǎn)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，用所學(xué)知識分析歸納。

5.重視平時(shí)周考，模擬。督促學(xué)生規(guī)范答卷，教會學(xué)生答題技巧，減

少非智力因素失分，做好查漏補(bǔ)缺，鞏固成果。

6.多方收集信息，分工協(xié)作。研究近三年新高考數(shù)學(xué)試卷，把握新高

考命題的規(guī)律，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)效性。

五.學(xué)法指導(dǎo)

高三復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅成績要提高而且應(yīng)試技巧與心理承受能力及個(gè)

人整體素質(zhì)也要有較大提高。看到成績的同時(shí)，還要看到很多不足。

1.克服難題過多，起點(diǎn)過高。復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過多，不

但基礎(chǔ)沒落實(shí)，而且能力也上不去。

2.客服速度過快。內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，

題目雖練習(xí)，卻仍不會做。

3.克服只講不練。教師不選范例，不指導(dǎo)忙于選題

4.克服照抄照搬。對外來資料，試題，不加選擇，整體搬用，題目重

復(fù)，針對性不強(qiáng)。

5.克服高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)大考小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，

成績不理想，形成心理障礙，或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，

興趣下降，思維呆滯。

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度

（-）總時(shí)間表

一輪：從2022年8月開始至2023年2月下旬結(jié)束，基礎(chǔ)加專題.

二輪：從2023年3月至4月底結(jié)束，專題加綜合.

三輪：從2023年4月至5月底，綜合模擬訓(xùn)練.

（二）具體時(shí)間表

一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（2022年8月1H-2O23年2月28日）

表12022-2023學(xué)年度高考一輪部分復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容課備注

時(shí)

第1周1.1集合5專題測驗(yàn)考-評-講

L2命題及其關(guān)系、充分條件與必要條

件

第2周1.2命題及其關(guān)系、充分條件與必要條5專題測驗(yàn)考-評-講

件

1.3簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存

在量詞

第3周一輪復(fù)習(xí)：第一章檢測5《第一章檢測》

2.1函數(shù)及其表示考-評-講

第4周2.2函數(shù)的單調(diào)性與最值5專題測驗(yàn)考-評-講

第5周2.2函數(shù)的單調(diào)性與最值66.14號開始期末復(fù)

期末復(fù)習(xí)習(xí)

第6周2.3函數(shù)的奇偶性與周期性6專題測驗(yàn)考-評-講

2.4幕函數(shù)與二次函數(shù)

第7周2.5指數(shù)與指數(shù)函數(shù)6專題測驗(yàn)考-評-講

2.6對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

第8周2.7函數(shù)的圖象6專題測驗(yàn)考-評-講

2.8函數(shù)與方程

第9周2.9函數(shù)模型及其應(yīng)用6《第二章檢測》

一輪復(fù)習(xí)：第二章檢測考-評-講

3.1導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算

第103.2導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性6專題測驗(yàn)考-評-講

周3.3導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的極值、最值

第11高考難點(diǎn)突破課一：導(dǎo)數(shù)的綜合問題6《第三章檢測》

周第一課時(shí)利用導(dǎo)數(shù)研究恒（能）成立考-評-講

問題

第二課時(shí)利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)問

題

第三課時(shí)利用導(dǎo)數(shù)證明不等式

第四課時(shí)雙變量問題

一輪復(fù)習(xí)：第三章檢測

第124.1任意角和弧度制及任意角的三角函6專題測驗(yàn)考-評-講

周數(shù)

4.2同角三角函數(shù)的基本關(guān)系與誘導(dǎo)公

式

4.3三角恒等變換

第134.4三角函數(shù)的圖象性質(zhì)5專題測驗(yàn)考-評-講

周4.5函數(shù)y=Asin（3x+。）的圖象及應(yīng)用

4.6正弦定理和余弦定理

4.7解三角形的應(yīng)用

第14一輪復(fù)習(xí)：第四章檢測6《第四章檢測》

周5.1平面向量的概念及線性運(yùn)算考-評-講

5.2平面向量基本定理及坐標(biāo)表示

5.3平面向量的數(shù)量積及平面向量的應(yīng)

用

第155.4復(fù)數(shù)6《第五章檢測》

周一輪復(fù)習(xí)：第五章檢測考-評-講

6.1數(shù)列的概念與簡單表示法

6.2等差數(shù)列及其前n項(xiàng)和

第166.3等比數(shù)列及其前n項(xiàng)和5專題測驗(yàn)考-評-講

周6.4數(shù)列求和及綜合應(yīng)用

第17一輪復(fù)習(xí)：第六章檢測6《第六章檢測》

周7.1不等式的性質(zhì)與一元二次不等式考-評-講

7.2二元一次不等式（組）與簡單的線

性規(guī)劃問題

7.3基本不等式及其應(yīng)用

第187.4推理與證明6《第七章檢測》

周一輪復(fù)習(xí)：第七章檢測考-評-講

8.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)、三視圖和直觀

圖

8.2空間幾何體的表面積和體積

第198.3空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)6專題測驗(yàn)考-評-講

周系

8.4直線、平面平行的判定與性質(zhì)

8.5直線、平面垂直的判定與性質(zhì)

第20一輪復(fù)習(xí)：第八章檢測6《第八章檢測》

周9.1直線的方程考-評-講

9.2兩直線的位置關(guān)系

第219.3圓的方程6專題測驗(yàn)考-評-講

周9.4直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

第229.5橢圓6專題測驗(yàn)考-評-講

周9.6雙曲線

9.7拋物線

第23高考難點(diǎn)突破課二：圓錐曲線的綜合問6《第九章檢測》

周題考-評-講

第一課時(shí)定點(diǎn)問題

第二課時(shí)定值問題

第三課時(shí)最值、范圍問題

第四課時(shí)證明、探索性問題

一輪復(fù)習(xí)：第九章檢測

第2410.1算法與程序框圖6專題測驗(yàn)考-評-講

周10.2隨機(jī)抽樣

10.3用樣本估計(jì)總體

第2510.4變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計(jì)案例6專題測驗(yàn)考-評-講

周10.5隨機(jī)事件的概率

10.6古典概型與幾何概型

第26一輪復(fù)習(xí)：第十章檢測6《第十章檢測》

周11.1坐標(biāo)系與參數(shù)方程考-評-講

11.2不等式選講

第2