人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第頁(yè)一年級(jí)品德及生活教案(下冊(cè))第一單元我的家人及我的伙伴第一課我的一家人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼,關(guān)系。2,了解家人的工作,愛好,習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生尊敬之情。3,為自己的家人感到傲慢。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的狀況。課前打算：1,視察并了解自己家人的職業(yè),愛好,愛好,生活習(xí)慣。2,打算一張家庭生活照。3,老師打算一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告知大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（假如學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師要及時(shí)給及指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二,學(xué)習(xí)新課（一）老師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1,介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”2,老師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特殊會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸寵愛坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻寵愛看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭,一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)特別好，姐姐寵愛讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……3,老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4,小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是特別感愛好的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟識(shí)了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1,談話：你們?cè)覆磺樵赴涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的狀況告知大家，小組的同學(xué)假如想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。2,小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人狀況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，相互指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）3,小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的狀況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很精彩的了，假如再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的呈現(xiàn)。老師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，學(xué)生獲得的將是勝利的喜悅。）三,總結(jié)：通過(guò)今日對(duì)家人的介紹，你有什么想法？教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2,講解并描述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講解并描述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前打算：學(xué)生打算1,每人打算一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游,過(guò)生日,爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2,有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。3,水彩筆老師打算：1,畫圖紙若干。2,老師打算一個(gè)家庭生活錄音故事教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,導(dǎo)入1,談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還情愿告知大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）2,問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的狀況是學(xué)生最熟識(shí)的，從介紹自己家人的狀況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3,揭示課題：我的一家人二,學(xué)習(xí)新課1,老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間相互說(shuō)一說(shuō)。2,出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……3,把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的嬉戲方式，熟識(shí)家庭成員間的關(guān)系。4,老師知道我們班很多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？5,老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要訕笑那些運(yùn)用及自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。6,在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許很多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)情愿給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。7,老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)觀賞。8,放《可愛的家庭》歌曲，把自己打算的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。9,在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)三,小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教化。探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步相識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)實(shí)力。探究?jī)?nèi)容及形式；1,視察了解自己家人的職業(yè),愛好,愛好,生活習(xí)慣等。2,同桌相互介紹自己家人的狀況。3,在活動(dòng)課上介紹自己的家人。4,重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師留意說(shuō)明。第二課家人的愛一,主題目標(biāo)：1,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。2,學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感謝及愛。二,教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母哺育我們不簡(jiǎn)單，從而激發(fā)學(xué)生酷愛父母的情感。三,課前打算：老師引導(dǎo)學(xué)生事先視察家人在一天中為自己所做事，并作為視察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母哺育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一,情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)相互傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一每天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）二,活動(dòng)組織（是愛讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：1,引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2,參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講解并描述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：1,結(jié)合課前的視察記錄，及組內(nèi)同學(xué)溝通一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最具體或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同共享家人對(duì)孩子的愛。2,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一每天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。二,教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè),9頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二這也是愛1,分組探討：結(jié)合課本第8,9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生探討：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2,閱歷溝通：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3,分組探討：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦專心。4,老師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。一,主題目標(biāo)：1,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。2,學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感謝及愛。二,教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母哺育我們不簡(jiǎn)單，從而激發(fā)學(xué)生酷愛父母的情感。三,課前打算：老師引導(dǎo)學(xué)生事先視察家人在一天中為自己所做事，并作為視察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母哺育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一,情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)相互傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出“我們”在一年年長(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一每天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）二,活動(dòng)組織（是愛讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：1,引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2,參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講解并描述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：1,結(jié)合課前的視察記錄，及組內(nèi)同學(xué)溝通一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最具體或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同共享家人對(duì)孩子的愛。2,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。第四課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。二,教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè),9頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二這也是愛1,分組探討：結(jié)合課本第8,9頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生探討：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2,閱歷溝通：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3,分組探討：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦專心。4,老師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。教學(xué)反思：第三課我為家人添快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1,知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2,能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母,長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)打算：1,調(diào)查表。2,向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程：一,引入課題1,師：今日有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2,出示課件：小朋友們，你們好！我是‘快樂(lè)果’，你們知道我為什么叫‘快樂(lè)果’嗎？因?yàn)槲业陌职?媽媽,爺爺,奶奶特殊疼我愛我，我特別快樂(lè)，成天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人,朋友都快樂(lè)，把快樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸,媽媽愛你們嗎？你們快樂(lè)嗎？快樂(lè)嗎？3,師：我們的這位新朋友是“快樂(lè)果”，你們情愿和他做朋友，回答他的問(wèn)題嗎？4,師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二,了解家人1,師：今日，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)嬉戲，你們情愿嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸,媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最寵愛吃的水果（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸,媽媽最寵愛吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最寵愛的玩具（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸,媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)2,師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?可愛的你們才感到特別快樂(lè),快樂(lè)。這就是“家人因我而快樂(lè)”。三,家人因我而快樂(lè)1,師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）2,師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）3,師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親自制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不珍貴，但媽媽卻特別興奮,激烈。那我們?cè)谄匠＿€能為家人做些什么事使他們快樂(lè)，為家人添快樂(lè)呢？板書：我為家人添快樂(lè)四,我為家人添快樂(lè)1,我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2,設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們情愿給大家展示,表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位探討，我們遇到這種狀況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。打算道具：紙杯,毛巾,報(bào)紙,故事書）（2）分組排演（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？五美麗的向日葵1,師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的特別棒。老師這有一棵向日葵，你們看它美麗嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人快樂(lè)的事，寫在花瓣上，并涂上美麗的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2,快樂(lè)果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)快樂(lè)的‘快樂(lè)果’，我情愿和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，盼望你們能把愛心送給你四周的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見！教學(xué)反思：第四課我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1,寵愛和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。2,嘗試處理在及伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)及伙伴交往要相互敬重,友愛,公允，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在及伙伴交往中遇到的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。課前打算：老師：授課老師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,導(dǎo)入：1,提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）2,談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今日這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二,說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)1,老師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。老師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。2,指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）3,提問(wèn)：假如沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？4,小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。三,活動(dòng)：該怎么辦？1,請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣老師提前打算好的一些小東西。（有學(xué)生寵愛的和不寵愛的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2,提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？3,提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō),那種方法合理？那種大家滿足？過(guò)渡：剛才大家出的辦法都很多，而且都有自己的道理。最終解決的比較滿足。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退敕椒ǎ丛趺唇鉀Q那個(gè)問(wèn)題。投影出示分玩具事務(wù)。學(xué)生探討。指名說(shuō)一說(shuō)。板書：大讓小輪番玩猜拳一起玩4,投影出示分蛋糕事務(wù)。分組探討：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。5,小結(jié)：很多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最終不管是吃大的還是吃小的，大家都很興奮。這就是謙讓的結(jié)果。相互謙讓，想到別人，是在大家共同共享，所以大家都快樂(lè)。四,意見不統(tǒng)一怎么辦？1,探討：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？2,小結(jié)：在很多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商議解決。板書：商議解決五,犯了錯(cuò)誤怎么辦？1,想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2,小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。假如在相處中遇到問(wèn)題，肯定要解決好。不論是什么方法，肯定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處開心。教學(xué)反思：整節(jié)課里小高潮不斷。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。探究活動(dòng)目的：通過(guò)誠(chéng)懇的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)懇品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)欺瞞行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。探究步驟：1,老師在活動(dòng)前實(shí)行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。老師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷狀況另行記錄。2,活動(dòng)開始，老師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生比照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（老師可短暫離開現(xiàn)場(chǎng)）。3,學(xué)生自行打分后的卷子交給老師。老師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。4,老師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)懇狀況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)懇的同學(xué)，闡明作假的危害，教化學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：1,本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。2,假如全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體賜予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。3,對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名指責(zé)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的相識(shí)。（活動(dòng)）開辯論會(huì)一,出示題目1,班里實(shí)行智力競(jìng)賽，很多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？2,小剛和小朋友一起在街心公園做嬉戲，他不當(dāng)心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？二,小組中溝通探討。三,以小組為單位表演。四,全班溝通：為什么要說(shuō)實(shí)話？五,小結(jié)：說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)懇的孩子。第二單元走進(jìn)大自然第一課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1,運(yùn)用不同方法，接著主動(dòng)參與"找尋春天,展示春天,留住春天"的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2,通過(guò)視察,比較，相識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3,培育學(xué)生酷愛大自然,珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的視察力,感受力和觀賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1,通過(guò)視察,比較，相識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2,運(yùn)用不同方法，接著主動(dòng)參與"找尋春天,展示春天,留住春天"的活動(dòng)。3,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前打算：1,找尋自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2,教學(xué)器材：錄音機(jī),歌曲《春天在哪里》,實(shí)物投影,老師制作的干花標(biāo)本,《公園一角》的畫,貼圖（做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語(yǔ)言提示牌）,描寫春天的詩(shī)。教學(xué)課件：春天盛開的花朵,《公園一角》的畫,貼圖（做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語(yǔ)言提示牌）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1,問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最寵愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來(lái)了）2,問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）二,相識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：1,問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。2,過(guò)渡：老師也細(xì)致視察了身邊的環(huán)境，發(fā)覺(jué)了很多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去觀賞一下。（播放課件：桃花,迎春花,梨花等花朵盛開的錄像）3,問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）4,過(guò)渡：今日有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！5,出示老師制作的玉蘭花,桃花,迎春花,梨花,海棠花的干花標(biāo)本。小組探討：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，細(xì)致視察各種花的顏色,形態(tài),大小有什么不同？6,全班溝通。7,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。第二課時(shí)一,學(xué)習(xí)展示春天,留住春天的方法：1,過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。2,問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？3,小組探討。4,全班溝通。（板書：照,畫,護(hù),唱,寫……）（依據(jù)學(xué)生回答狀況，實(shí)物投影展示學(xué)生及春天的合影，為春天畫的畫,寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）5,老師教制作干花的方法，學(xué)生親自制作一朵干花。提示：寵愛做的同學(xué)回去可以接著做，但要留意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。二,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：1,過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參與。2,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語(yǔ)言提示牌）3,問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿足在哪，不滿足在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）4,讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿足的地方趕快進(jìn)行修改。5,學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿足的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿足的作品說(shuō)明理由，幫忙修改后也可以貼在展示欄中。6,為空白的提示牌想提示語(yǔ)。第三課時(shí)一,激勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天,視察春天,觀賞春天。然后，用我們文明的行為,寵愛的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓四周的人們一起來(lái)觀賞春天的美麗吧！二,探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息，培育學(xué)生對(duì)大自然寵愛的感情。三,探究?jī)?nèi)容及過(guò)程：1,找一找，春天在哪里。2,探討，春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。3,唱一唱,說(shuō)一說(shuō),畫一畫春天的美麗。4,做一做，干花標(biāo)本。5,擺一擺，將做嬉戲的小朋友,分類垃圾筒,語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)反思：第二課我們和太陽(yáng)做嬉戲教學(xué)目標(biāo)：1,感受春天陽(yáng)光的溫溫煦戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2,通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3,養(yǎng)成愛視察,好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：1,感受春天陽(yáng)光的溫溫煦戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2,通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛視察,好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的愛好。課前打算：三棱鏡,放大鏡,吹泡泡的肥皂水,管子,歌曲音帶,錄像帶,教學(xué)課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,引導(dǎo)新課：1,組織學(xué)生曬太陽(yáng)2,觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》3,同學(xué)們曬太陽(yáng)舒適嗎？那你們寵愛太陽(yáng)嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做嬉戲》。板書課題：我們和太陽(yáng)做嬉戲二,講授新課：1,了解太陽(yáng)都有那些用處同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服,殺菌,幫忙人體鈣的汲取,幫忙植物生長(zhǎng),給我們暖和。2,（可出示太陽(yáng)和影子的圖片）你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？出示思索題：（1）什么時(shí)候能看到影子？（2）一天中自己的影子有變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽(yáng)光照耀的狀況下，任何不透亮的物體都有影子。在一天中視察影子，你會(huì)發(fā)覺(jué)早晨日出時(shí)影子特殊長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子漸漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，推斷也許的時(shí)間，等等¨¨3,了解彩虹及太陽(yáng)的關(guān)系。（1）觀賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來(lái)講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天涯出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好像天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天涯還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射,反射,衍射，于是被分解成紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹艷麗，色調(diào)排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹艷麗，色調(diào)排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射,折射次數(shù)不同的原因。（3）用三棱鏡進(jìn)行小試驗(yàn)（4）做嬉戲：吹泡泡4,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（2）觀賞太陽(yáng)的圖片（3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)運(yùn)用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將呈現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三,小結(jié)你們?cè)阪覒蛑惺遣皇且舶l(fā)覺(jué)很多好玩的問(wèn)題？大自然真是很奇異，有很多奇異等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探究吧！探究打算：厚紙板,白紙,剪刀,細(xì)線,針,顏料。探究過(guò)程：照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？說(shuō)明道理：太陽(yáng)光是由七種色光混合而成的。第二課時(shí)關(guān)于“太陽(yáng)光的顏色”探究活動(dòng)在一個(gè)陽(yáng)光絢麗的日子，到戶外去感受一下暖和的陽(yáng)光。閉上眼睛想一想：陽(yáng)光是什么顏色？“是白色的！”你毫不猶豫地回答。太陽(yáng)光真的是白色的嗎？探究打算：厚紙板,剪刀,圓珠筆芯,彩色鉛筆。探究過(guò)程1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫七種顏色。4．把筆芯從圓心穿過(guò)。5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說(shuō)明道理我們平常所看到的太陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺(jué)中相互重疊，理論上應(yīng)當(dāng)合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，事實(shí)上是由七種顏色混合在一起形成的?！疚倪x自《兒童試驗(yàn)百科3》第三課時(shí)關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng)探究目的：進(jìn)一步相識(shí)彩虹的隱私探究打算：清水1盆,鏡子1面,陽(yáng)光足夠的時(shí)候探究過(guò)程：談話：雨過(guò)天晴，在那蔚藍(lán)的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒(méi)有看夠，彩虹便消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。在靠近墻壁，照得到陽(yáng)光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對(duì)著墻壁，同時(shí)陽(yáng)光也能照耀在鏡子上。當(dāng)水面安靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。原理：因?yàn)樘?yáng)光照耀到斜放在水中的鏡子時(shí)，光線透過(guò)鏡子和水，會(huì)折射出七色調(diào)虹。假如你背著陽(yáng)光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是立刻就會(huì)消逝。教學(xué)反思：第三課風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：1,感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流淌。2,視察及風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。3,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。第1課時(shí)課前打算：1,制作風(fēng)車的工具和用品。2,收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹,羽毛,扇子,蠟燭等。3,收集風(fēng)及人們生活有關(guān)系的資料。4,學(xué)生打算好畫畫用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：1,感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2,畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一,猜謎導(dǎo)課，激發(fā)愛好樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二,找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去嬉戲并視察1,從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖擺,紅旗飄揚(yáng),手絹飄動(dòng),頭發(fā)飛揚(yáng)……）2,風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？三,造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蠟燭等嬉戲。（體會(huì)利用空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)的原理）四,畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1,小組溝通2,全班溝通五,結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)1,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。2,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一,談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？二,論風(fēng)1,你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱,助燃,傳播花粉,發(fā)電等）2,風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴,臺(tái)風(fēng)等）3,我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三,玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的嬉戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車玩玩。1,老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。2,到戶外玩風(fēng)車。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一,導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們，你們寵愛猜謎語(yǔ)嗎？今日，老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見來(lái)摸不到，四面八方到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對(duì)，就是風(fēng)，今日主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二,活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：師：今日，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。（學(xué)生興致高）師：這是什么？美麗嗎？師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快?。▋擅瑢W(xué)自己想方法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)……）師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充溢了空氣，剛才同學(xué)用勁吹,用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流淌。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是每天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓覄?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流淌的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（老師板書小結(jié)。）三,活動(dòng)二：找尋風(fēng),感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特殊淘氣，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）四人一小組探討，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡察了解學(xué)生探討狀況）集體溝通，指名學(xué)生說(shuō)。（預(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到花香了，說(shuō)明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來(lái)了?！煟和瑢W(xué)視察得真細(xì)致！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她，也藏在我們的教室里,校園里,生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)溝通。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)……）師：好！你們視察得可真細(xì)致呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心視察生活的孩子，確定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同觀賞大自然中的風(fēng)。）師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)很多聞名的大詩(shī)人寫下了不少及“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）四,活動(dòng)三：爭(zhēng)論風(fēng)的作用：1,主動(dòng)的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做嬉戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平常的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組探討，看哪組想得多。小組探討（乘涼,扇子,風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭,幫忙燃燒,傳播花粉,開帆船等。）師：探討好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充2,消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了華蜜生活，不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過(guò)嗎？（生談）老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，細(xì)致看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī),火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過(guò)處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：莫非這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？（溝通：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）師：你打算怎么做？（只要我們愛護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了?。煟褐灰獝巯Щú輼淠荆瑦圩o(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。信任有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們恒久做朋友的。五,拓展活動(dòng)，布置任務(wù)：1,課下接著找尋風(fēng)。2,打算好做小風(fēng)車的工具和用品。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,通過(guò)制造風(fēng)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。2,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1,自己制造風(fēng)。2,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。教具,學(xué)具打算：制造風(fēng)的物品，如：蠟燭,羽毛,紙張等；制作風(fēng)車的工具和用品。教學(xué)過(guò)程：一,回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們?nèi)ハ嘧R(shí),了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。（找3至4名學(xué)生談）師：同學(xué)們談得真好，我們信任有了同學(xué)們和人類的共同行動(dòng)，風(fēng)是能和我們恒久做朋友的?，F(xiàn)在，我們來(lái)開動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)，好不好？二,活動(dòng)四：制造風(fēng)：1,嬉戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。今日我們就來(lái)比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長(zhǎng)。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來(lái)，假如它很快地就掉下來(lái)的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)出來(lái)和你們一起玩這個(gè)嬉戲好不好？小組內(nèi)溝通，想方法。師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參與這個(gè)嬉戲。在嬉戲的過(guò)程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來(lái)，假如羽毛落地了，你就不能接著嬉戲了。我們看誰(shuí)的羽毛最晚掉下來(lái)！誰(shuí)的本事最大！開始嬉戲。嬉戲結(jié)束，評(píng)出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來(lái)呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。2,嬉戲：“吹蠟燭”師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？四人小組先探討一下找同學(xué)來(lái)演示。3,師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)打算好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來(lái)動(dòng)手制造風(fēng),表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動(dòng)。（師巡察了解狀況）師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！接下來(lái)讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？三,活動(dòng)五：做風(fēng)車：今日，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來(lái)做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車：師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。A,折（對(duì)角折）B,剪（四個(gè)對(duì)角都剪開，留下同樣長(zhǎng)度的角）C,粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）D,固定（用圖釘固定在木棍上）四,結(jié)束活動(dòng)：師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們興奮嗎？那我們就來(lái)唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。師：風(fēng)姐姐聽了肯定很興奮，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做嬉戲吧！

第四課小苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1,視察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。2,通過(guò)種植及視察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。3,培育勇于實(shí)踐,敢于負(fù)責(zé),做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：視察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。教具打算：老師：盤子,大蒜若干頭,黃豆若干袋,鐵絲30根,貝貝圖片,一盆吊藍(lán),一盆蒜,一盆蘿卜苗,一盆白菜苗,課件,小苗飾物,紙杯,一盒子蒜瓣,連好的蒜瓣,紙箱學(xué)生：盆栽植物第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,組織教學(xué)二,引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽¨¨播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們興奮嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長(zhǎng)三,講授新課：1,師：春每天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。2,播放課件：播種的季節(jié)3,展示植物師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花,種樹,種莊稼。在我們的生活中有很多人寵愛種植活動(dòng)，哪位同學(xué)情愿把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字,是誰(shuí)種的，好嗎？（找45位學(xué)生介紹植物）師：還有很多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生相互介紹植物老師依據(jù)學(xué)生展示狀況出示并介紹四種植物出示白菜苗,蘿卜苗,蒜苗,吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來(lái)的。師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來(lái)的。師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。4,學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們視察一下，他們有什么不同？（2）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑,棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的,綠綠的多可愛呀！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字（剝蒜,連接,倒水）（3）講析種蒜過(guò)程①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了，我們來(lái)相識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。留意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去③演示用鐵絲連接蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部勻稱吸水）。用鐵絲時(shí)要當(dāng)心，穿好后把鐵絲擰在一起。留意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交*，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。假如遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫忙對(duì)嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。留意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。第二課時(shí)一,學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過(guò)程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗，感謝你。①誰(shuí)情愿來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？②學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)留意：兩人要分好工，相互幫忙。才能把工作完成好。假如遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，老師巡察指導(dǎo)學(xué)生種植③展示學(xué)生的種植成果師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有很多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒?、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好，你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃，你呢？綠綠：我叫綠綠，你怎么垂頭喪氣的？黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)切我的健康，每天也不給我曬太陽(yáng)，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過(guò)得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在溫煦的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng)，你看我長(zhǎng)得多壯呀！師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？學(xué)生回答問(wèn)題，老師貼圖片（太陽(yáng),水,空氣,愛心）師：你們說(shuō)的真好，我們種下了蒜瓣就要專心照看它每天給它澆水，把蒜苗放在暖和有陽(yáng)光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。二,給蒜苗作生長(zhǎng)記錄師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁(yè)圖片四,小結(jié)今日我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植,用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花,種草,種蔬菜,種小樹。盼望同學(xué)們能在課余向爸爸,媽媽,身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí),愛探究的孩子們一件禮物有誰(shuí)想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子,紅豆的種子,綠豆的種子,云豆的種子，我信任你們肯定能把手中的種子培育成強(qiáng)壯的小苗。第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng)探究目的：讓學(xué)生相識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。探究?jī)?nèi)容及步驟：1,把蘿卜,白薯或白菜的根莖切下來(lái)一部分。2,往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來(lái)的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。3,耐性的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開出花。留意：1,容器的底部要保持潮濕，但是不能夠注入太多的水。2,即便是在這樣周到的照看之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冺氁砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能接著活下去。假如幸運(yùn)的話，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且接著成長(zhǎng)。第四課時(shí)關(guān)于種菜（花）探究活動(dòng)探究目的：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛。探究打算：幾個(gè)花盆或瓦盆,泥土,花鏟,菜種（青菜,大豆,蘿卜,大蒜,蔥）,花種（如牽?；?含羞草,一串紅）或花苗（如吊蘭,太陽(yáng)花）等。探究過(guò)程：1,把泥土放進(jìn)盆里，用花鏟松土。2,把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽(yáng)處，并留意保溫。3,幾天后視察,澆水，把幾種植物的生長(zhǎng)狀況記錄下來(lái)。教學(xué)反思：第三單元健康生活每一天第一課我換牙了教學(xué)目標(biāo)：1,初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教化，幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。3,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4,體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1,初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3,幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。4,相識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教化目標(biāo)：1,及大家一起共享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅及苦惱。2,能努力克服牙齒檢查及治療帶來(lái)的恐驚心理，表現(xiàn)情愿接受牙齒檢查或治療的意愿。3,堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：1,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。2,讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。3,課前了解學(xué)生換牙狀況。4,模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前打算：1,學(xué)生課前打算：自帶牙刷2,教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣揚(yáng)資料,圖片；刷牙記錄卡3,教學(xué)課件：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,導(dǎo)入：1,請(qǐng)大家張開嘴相互看看，你們看到了什么？2,牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二,視察調(diào)查：1,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形態(tài)。2,引出換牙概念：老師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問(wèn)：“這是怎么回事？”3,學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)4,老師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它標(biāo)記著我們長(zhǎng)大了。三,溝通感受：1,請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)驗(yàn)。2,回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒適感受。3,探討：換牙時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……（2）掉牙時(shí)……（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……（4）……4,老師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。四,閱歷積累：1,現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？2,學(xué)生自由揣測(cè)。3,接著表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。4,看圖探討：課件二，出示書44頁(yè)奶奶及孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的視察探討。（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？5,老師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到肯定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙假如沒(méi)有愛護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。第二課時(shí)一,探究活動(dòng)：1,健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2,學(xué)生舉例說(shuō)明：（1）幫忙咀嚼食物（2）幫忙我們發(fā)言（3）健康整齊的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）……3,怎樣才能愛護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）……二,練習(xí)活動(dòng)：1,個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？2,同學(xué)評(píng)議：3,課件三：我們一起來(lái)聽聽牙科大夫是怎樣說(shuō)的？（邊看邊跟著學(xué)）4,老師演示正確的刷牙方法。5,聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。6,刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最終刷牙刷,牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。7,小組相互檢查刷牙過(guò)程8,老師巡察訂正出現(xiàn)的問(wèn)題9,課件四,小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？第三課時(shí)一,分析推斷：1,小組探討：怎樣才能愛護(hù)好自己牙齒呢？2,學(xué)生自由發(fā)言：3,蘭蘭的故事（書48頁(yè)圖）4,課件五，推斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)立刻到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）5,老師小結(jié)：愛護(hù)牙齒特別重要，所以我們肯定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的愛護(hù)牙齒，老師為大家打算了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái)，評(píng)比誰(shuí)是“愛牙小標(biāo)兵”。二,豐富知識(shí)：1,假如大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫忙下，到搜尋“愛護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。2,召開“愛牙知識(shí)競(jìng)賽”班會(huì)。第四課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“愛護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)1,記錄從周一到周六早晚,飯前飯后的刷牙狀況把自己刷牙的狀況記錄下來(lái)，每做到一次畫一個(gè)。2,視察四周人的牙齒狀況，給他們提一條建議。3,做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。4,搜集牙齒保健的資料。參考意見：1,用表格來(lái)提示,監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)愛護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求，盼望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。2,目的是讓學(xué)生駕馭正確的刷牙方法，通過(guò)看圖,看動(dòng)畫,學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí),互評(píng)。3,學(xué)生知道什么樣的牙齒狀況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題肯定要看牙醫(yī)。4,激勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識(shí)幫忙,提示身邊的人，學(xué)生有成就感，進(jìn)而自己努力堅(jiān)持愛護(hù)好牙齒。5,鍛煉學(xué)生搜集資料的實(shí)力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第二課我有一雙光明的眼睛教學(xué)目標(biāo)：１,體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的憐憫心。２,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１,體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。２,了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教化學(xué)生愛惜眼睛，憐憫,幫忙盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：課件,ＶＣＤ光盤,圖片,４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒(méi)有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。課前打算：請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，視察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。老師課前打算社會(huì)為盲人供應(yīng)的有關(guān)設(shè)施，如盲道,殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一,引入：１,屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。師念生猜。謎底（葡萄）２,老師提問(wèn)：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報(bào)本組意見。３,體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先打算好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,鼻子,嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在老師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不便利。全班舉手溝通一下自己的感受。４,老師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都特別重要。眼睛近視,受傷,或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。二,新授：１,師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不便利了。不過(guò)你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的苦痛。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）２,師：猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情？你們能幫忙他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所,人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生憐憫盲人及眼部有疾病的人，并情愿幫忙他們。）３,出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓訍圩o(hù)眼睛？４,出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線,什么距離下看書，眼睛最舒適。（老師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生推斷）5,老師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說(shuō)明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。６,出示課件：“眼睛對(duì)我說(shuō)”請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說(shuō)幾句話，并演示如何改正壞毛病。７,老師示范：（播放眼保健操音樂(lè)）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。８,請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，探討這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些損害？應(yīng)當(dāng)怎樣做？９,老師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外損害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我愛護(hù)的意識(shí)。第二課時(shí)一,拓展活動(dòng)：1,出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而愛護(hù)自己。2,屏幕出示護(hù)眼歌：人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，愛護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3,宣揚(yáng)愛惜眼睛及用眼衛(wèi)生。二,結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛惜眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙光明的眼睛。三,作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中嘉獎(jiǎng)自己一只美麗的眼睛。提示自己，始終堅(jiān)持到期末，看看誰(shuí)的成果多了。1,細(xì)致做眼保健操2,不用手揉眼睛3,常?？淳G色植物4,看書姿態(tài)正確5,不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線下看書6,不做損害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和嬉戲第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng)探究目的：進(jìn)一步了解近視眼的成因探究打算：蠟燭臺(tái),凸透鏡及凹透鏡,白屏,插座,透鏡夾,光具座。探究過(guò)程：1,談話：小朋友假如在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書，媽媽就會(huì)告知你要留意愛護(hù)眼睛，否則眼睛近視了，就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？2,把凸透鏡放在蠟燭及白屏之間，使透鏡及蠟燭相距15厘米。3,點(diǎn)燃蠟燭，前后移動(dòng)白屏，直到白屏上出現(xiàn)清楚的蠟燭火焰的像。4,把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清楚。5,把蠟燭往透鏡方向移去，白屏上的圖像重新變得清楚。6,將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清楚了。這時(shí)，在凸透鏡前插上一塊凹透鏡，適當(dāng)調(diào)整凹透鏡及凸透鏡間的距離，蠟燭火焰的像重新變得清楚。原來(lái)如此（講道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比試驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí)，眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)整，景物能清楚地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不留意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。所以，近視眼要想看清物體，可以像試驗(yàn)中第4步那樣，把景物移近眼睛；或者像第5步那樣，配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時(shí)關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看見東西嗎？為什么肯定要長(zhǎng)兩只眼睛呢？探究打算：一根針和細(xì)線,一個(gè)小瓶,兩支筆。探究過(guò)程：1,左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過(guò)針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺(jué)？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就勝利了！2,左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長(zhǎng)，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太簡(jiǎn)單？3,睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很簡(jiǎn)單了？原來(lái)如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而推斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西，則沒(méi)有“立體感”，很難正確推斷出物體的遠(yuǎn)近。

教學(xué)反思：第三課當(dāng)心別傷著教學(xué)目標(biāo)：1,體驗(yàn)假如遭受意外損害，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。2,學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識(shí)及實(shí)力。3,受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外損害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1,學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。2,進(jìn)一步發(fā)展自我愛護(hù)的意識(shí)及實(shí)力。3,思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。教化目標(biāo)：1,體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱。2,創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活閱歷對(duì)情境中的小伙伴供應(yīng)幫忙。3,受傷后肯定要告知家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：1,為學(xué)生創(chuàng)建幾個(gè)模擬場(chǎng)景。2,通過(guò)體驗(yàn)遭受意外損害時(shí)，自己和家人經(jīng)驗(yàn)的苦痛和苦惱，相識(shí)到要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。3,通過(guò)學(xué)生自評(píng),互評(píng),師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外損害狀況。課前打算：1,學(xué)生課前打算：（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間視察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼,藥棉,紗布,紅藥水）2,老師打算：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。3,教學(xué)器材：常見藥品,宣揚(yáng)卡片,推斷分析表格。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一,閱歷溝通1,老師出示探討題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴划?dāng)心而受傷？（2）在什么時(shí)候,什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？2,學(xué)生小組自由溝通閱歷3,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。二,視察分析1,看一看：視察同學(xué)們的課間活動(dòng)。2,說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為及表現(xiàn)簡(jiǎn)單對(duì)自己或他人造成損害？（1）課間猛跑；（2）踢球不留意；（3）上下樓梯奔跑；（4）老師里追跑；3,想一想：居家生活中簡(jiǎn)單發(fā)生的損害。第二課時(shí)一,情境表演1,師供應(yīng)情境：當(dāng)自己受到意外損害時(shí)，家人……2,學(xué)生模擬表演：激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景3,嘗試總結(jié)意外損害對(duì)自己和家人帶來(lái)的苦痛和苦惱。4,說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外損害的緣由。5,老師小結(jié)：意外損害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體損害，如磕傷,撞傷,燙傷等，損害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)苦痛，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加留意，盡量避開損害。二,推斷分析1,課件二，老師出示學(xué)生生活中常見的簡(jiǎn)單受到損害的情境。（1）學(xué)生在公路上踢球；（2）相互爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2,小組探討：以上狀況怎樣避開損害？3,學(xué)生推斷，并提示小朋友要留意什么？4,引導(dǎo)學(xué)生分析下列狀況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境三,實(shí)踐操作1,了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)