幼兒園小班語言《小熊醒來吧》教案

幼兒園小班語言《小熊醒來吧》教案匯報人：2024-01-26REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定作業(yè)布置及家長溝通策略PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING0102教案背景課程背景是基于幼兒對于動物和故事的喜愛，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言知識。本次課程是幼兒園小班的語言課，主題為《小熊醒來吧》。通過故事讓幼兒了解小熊的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解和講述能力。激發(fā)幼兒對動物和自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。030201教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒深入理解和感受故事中的情感和價值觀。針對措施通過生動的講述、形象的圖片和視頻等多媒體手段，幫助幼兒更好地理解和感受故事中的情感和價值觀。同時，鼓勵幼兒積極參與討論和表達(dá)，提高其語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING故事內(nèi)容概述《小熊醒來吧》是一個溫馨而有趣的故事，講述了小熊在冬眠中醒來，通過一系列有趣的經(jīng)歷，最終發(fā)現(xiàn)春天的到來。故事以小熊為主角，通過描繪小熊與周圍動物的互動，展現(xiàn)了春天的美好和友誼的珍貴。通過創(chuàng)設(shè)春天的情境，引導(dǎo)幼兒感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法讓幼兒扮演故事中的角色，參與故事情節(jié)的表演，加深對故事內(nèi)容的理解。角色扮演法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。討論法教學(xué)方法選擇春天的背景圖、小熊及其他動物的頭飾、故事中的道具等。教具準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等，用于輔助教學(xué)。多媒體資源確保教室環(huán)境布置符合春天的主題，如貼上春天的畫作、擺放春天的花卉等。其他資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備PART03教學(xué)過程設(shè)計REPORTING老師播放一段輕快的音樂，讓孩子們感受到一種清晨的氛圍，…“小朋友們，聽這段音樂，你們覺得是什么時候呢？”引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境。要點(diǎn)一要點(diǎn)二接著，老師出示小熊的圖片，說“今天我們要講一個關(guān)于小熊的故事，故事的名字叫做《小熊醒來吧》。”導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師首先講述故事的梗概，讓孩子們對故事有一個大致的了解。接著，老師詳細(xì)講述故事內(nèi)容，邊講邊用圖片或?qū)嵨镙o助，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色。在講述過程中，老師可以適時地提出問題，引導(dǎo)孩子們思考，例如：“小熊為什么醒不來呢？”、“小動物們是怎么叫醒小熊的？”等。講授新課游戲過程中，老師可以引導(dǎo)孩子們模仿小動物的聲音和動作，增加游戲的趣味性和互動性。通過游戲的方式，讓孩子們更加深入地理解故事內(nèi)容，并鍛煉他們的表演能力和語言表達(dá)能力。故事講完后，老師組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子們分別扮演小熊和其他小動物，按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。實(shí)踐練習(xí)游戲結(jié)束后，老師組織孩子們坐回原位，進(jìn)行歸納小結(jié)。老師首先讓孩子們回憶一下故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，然后引導(dǎo)他們思考故事所傳達(dá)的意義和道理。最后，老師可以鼓勵孩子們分享自己在游戲中的體驗(yàn)和感受，以及他們在日常生活中遇到的類似情況。通過這樣的交流，幫助孩子們將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。歸納小結(jié)PART04互動環(huán)節(jié)與游戲設(shè)置REPORTING鼓勵幼兒回答給予幼兒充分的時間和空間，鼓勵其表達(dá)自己的想法和感受。提出開放性問題引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，如“小熊醒來后會做些什么呢？”回應(yīng)和引導(dǎo)對幼兒的回答給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，幫助幼兒深入思考和表達(dá)。提問與回答技巧

角色扮演游戲安排角色分配根據(jù)故事情節(jié)和幼兒意愿，分配小熊、熊媽媽、其他動物等角色。情境布置利用道具、音樂等營造故事情境，增強(qiáng)幼兒的角色代入感。游戲過程引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，鼓勵其自由發(fā)揮和創(chuàng)意表達(dá)。03合作與分享鼓勵幼兒在小組內(nèi)互相合作，共同完成任務(wù)，并分享彼此的成果和經(jīng)驗(yàn)。01分組方式根據(jù)幼兒的興趣和能力，進(jìn)行合理分組，確保每個小組內(nèi)的幼兒能夠相互合作。02任務(wù)分配給每個小組分配不同的任務(wù)，如制作小熊的早餐、打掃小熊的房間等。小組合作活動組織PART05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定REPORTING觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中情況、語言表達(dá)能力、互動情況等。記錄幼兒在聽故事、看圖說話、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以便更全面地評價他們的語言能力。觀察評價法應(yīng)用通過簡單的口頭測試，如讓幼兒復(fù)述故事、回答問題等，來評價他們的語言理解和表達(dá)能力。根據(jù)幼兒的年齡和語言發(fā)展水平，設(shè)定合理的評分標(biāo)準(zhǔn)，如語音語調(diào)、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等?？陬^測試及評分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定鼓勵家長參與幼兒的語言發(fā)展評價，可以通過家庭作業(yè)、親子閱讀等方式進(jìn)行。定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的語言表現(xiàn)，以便更全面地評價他們的語言能力。探討家長參與評價的模式和方法，如制定評價量表、提供評價建議等。家長參與評價模式探討PART06作業(yè)布置及家長溝通策略REPORTING123作業(yè)內(nèi)容緊密圍繞《小熊醒來吧》故事主題，通過繪畫、描述、表演等形式，加深幼兒對故事的理解和記憶。針對性強(qiáng)作業(yè)不僅限于書面形式，還包括口頭表達(dá)、肢體表演等，鼓勵幼兒以多種方式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。多元化表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計充滿趣味性和互動性，如親子角色扮演、家庭劇場等，激發(fā)幼兒完成作業(yè)的興趣和積極性。激發(fā)興趣作業(yè)內(nèi)容設(shè)計思路分享通過定期召開的家長會，向家長介紹課程計劃和作業(yè)目的，同時收集家長的意見和建議。定期家長會利用微信群、QQ群等線上工具，建立家長和教師之間的即時溝通渠道，方便雙方隨時交流幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況。線上交流平臺設(shè)計專門的家庭作業(yè)反饋表，請家長填寫幼兒完成作業(yè)的情況和感受，以便教師及時了解幼兒在家庭中的學(xué)習(xí)狀況。家庭作業(yè)反饋表家長溝通渠道建立及反饋收集強(qiáng)調(diào)家園合作重要性向家長傳達(dá)家園合作對幼兒全面發(fā)展的重要性，鼓勵家長積極參與幼兒的教