大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》-幼兒園科學(xué)教案-_第1頁
大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》-幼兒園科學(xué)教案-_第2頁
大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》-幼兒園科學(xué)教案-_第3頁
大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》-幼兒園科學(xué)教案-_第4頁
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大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案2大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁,當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》-幼兒園科學(xué)教案大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案-全文共1頁,當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)教案《奇妙的毛細(xì)管》適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培育合作探究力量、觀看力及動手操作的力量,通過探究活動,直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅,快來看看幼兒園大班科學(xué)《奇妙的毛細(xì)管》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過探究活動,直觀地感受"毛細(xì)現(xiàn)象'。

2、培育合作探究力量、觀看力及動手操作的力量。

3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)度幼兒的觀看力、想象力。

【活動預(yù)備】

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

2、紅色顏色水,燒杯、細(xì)管、放大鏡等。

3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。

4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上,用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點(diǎn)。

【活動過程】

一、試一試初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。

1、觀看試驗(yàn)會吸水的紙

(1)激發(fā)愛好:今日,老師要跟小伴侶來玩嬉戲。你們看,我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點(diǎn)的餐巾紙)一杯水和一張有紅點(diǎn)的餐巾紙。好,聽好我的問題,假如我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中,猜猜看,會發(fā)生什么好玩的事情?你可以和旁邊的好伴侶爭論爭論。

(2)幼兒猜想。

(3)老師試驗(yàn),幼兒觀看。

師:小伴侶有沒有猜對呢?我來試試看,請你睜大你的小眼睛,看認(rèn)真了。(老師試驗(yàn):看,水在,,?看紅點(diǎn),,?)你看到了什么?那紅點(diǎn)呢?你能說說紅點(diǎn)漸漸變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬,并帶著顏色向上集中)。

大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案-全文共2頁,當(dāng)前為第2頁。2、觀看、操作會爬高的水

A、觀看"毛細(xì)管'。

(1)師:我們發(fā)覺水自己順著餐巾紙向上爬起來了,而且?guī)еt點(diǎn)漸漸往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么隱秘呢?

(2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀看紙。

師:在你們的桌子下面老師為你們預(yù)備了餐巾紙和放大鏡,我們用放大鏡來幫忙,看看這究竟是怎么回事。

(3)幼兒觀看,老師巡回指導(dǎo)。(假如有的孩子不會用放大鏡,老師進(jìn)行指導(dǎo),提示他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)看)

(4)溝通觀看結(jié)果。

師:剛才我們用放大鏡觀看了餐巾紙,你發(fā)覺了什么?

老師小結(jié):餐巾紙有許多很小很小的洞洞(空隙),這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫"毛細(xì)管'。(一起說"毛細(xì)管')

B、水爬高試驗(yàn)。

(1)師:原來餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管,這些毛細(xì)管有什么本事呢?我為大家預(yù)備了一些管子,就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì),我們就用它來做一個試驗(yàn)。把它漸漸地放到紅顏色的水里,然后認(rèn)真的觀看,看看會發(fā)生什么好玩的現(xiàn)象。

(2)幼兒試驗(yàn)。

(3)爭論溝通。

師:你們發(fā)覺了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了)。

(4)老師驗(yàn)證。

師:我們都發(fā)覺紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試,一起來看我的試驗(yàn)。(播放視頻)哎呀,你們看,紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來了,真奇妙!

(3)老師總結(jié):(出示剛才做過的一端有黑點(diǎn)的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管,有了這些毛細(xì)管,水才會順著毛細(xì)管自己爬上來,餐巾紙才能吸水。

二、玩一玩連續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩,探究毛細(xì)現(xiàn)象。

(1)交代要求。

師:那還有什么東西也有毛細(xì)管,能吸水呢?后面的桌子上有許多東西,等大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案-全文共3頁,當(dāng)前為第3頁。會我們五人一組,把它們放到水里玩一玩??纯此鼈兡芪茨芪?,還要想一想是為什么。玩好以后,把你們的發(fā)覺記錄在這張表上。每組一張表,你們自己商議,由一位小伴侶負(fù)責(zé)記錄。好,我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表,講解)你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢?誰來說說看。(一一熟悉標(biāo)記)假如它能吸水,就在后面打一個勾,假如未能吸水,就畫一個叉。聽明白了嗎?

(2)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

(3)展現(xiàn)記錄表,溝通:

A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?

B、這是第#組的記錄表,誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)

(4)師幼小結(jié)(記錄表:邊說邊用出示圖片,分類總結(jié)):剛才我們發(fā)覺,把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進(jìn)水里以后,它們能吸上水,這是因?yàn)樗鼈兝锩娑加?毛細(xì)管',有的"毛細(xì)管'很小很細(xì)不簡單觀察,有了這些"毛細(xì)管',水才會自己順著毛細(xì)管向高處爬,毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣,物體通過自己身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象,我們就叫做"毛細(xì)現(xiàn)象'。而玻璃和塑料片放進(jìn)水里以后,未能吸水,是因?yàn)樗鼈兝锩鏇]有毛細(xì)管。

2、觀看:會吸水的白菜。

(1)老師將前一天做的試驗(yàn)(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀看變化,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問說明。

師:這毛細(xì)管可真奇妙。那你知道,植物里面有沒有毛細(xì)管呢,能未能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜想)

(2)幼兒觀看,敘述。

師:昨天呀,老師把白菜的根放到了紅顏色的水中,看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?

白菜的根部在漸漸變紅了。咦,這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來說明)白菜的莖有許多毛細(xì)管,放到紅色水里以后,紅色水就順著毛細(xì)管自己爬上去了,所以白菜的莖會變紅。

(3)師小結(jié):哎,其實(shí),植物的根莖葉中都有毛細(xì)管,它們就是通過這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方,這樣植物才能長大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。

三、看一看閱歷遷移。

大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》幼兒園科學(xué)教案-全文共4頁,當(dāng)前為第4頁。1、師:在我們的生活中,還有許多毛細(xì)現(xiàn)象呢!你發(fā)覺了嗎?跟你旁邊的好伴侶說一說(幼兒爭論、溝通)

2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

師:小伴侶觀看得真認(rèn)真,老師也發(fā)覺了一些,我們一起來看一看。(邊看邊講解:我們給花兒澆水。咦?水呢?哦,原來是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進(jìn)去了,然后,植物再通過自己身上的毛細(xì)管到泥土里面去汲取水分;哎呀,桌子上打翻水了,哎,抓緊拿毛巾來擦干,因?yàn)槊砝锩嬗性S多毛細(xì)管,能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水,毛細(xì)現(xiàn)象特別明顯;用鋼筆寫字的時候,鋼筆漏水了,不要緊,可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看,墨水畫到紙上,能很快被水汲取了,這也是毛細(xì)現(xiàn)象)

師:原來我們的生活中有許多東西都有毛細(xì)管,遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀,告知你們聽一個隱秘哦,毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。

3、怎樣讓白色花變彩色花。

(1)(出示用白花變的彩色花)師:你們看,這朵紙花原來是白色的,我讓紙里面的毛細(xì)管來幫忙吸了紅色水,把它變成了一朵紅色花。美麗嗎?你們想不想也來試一試呀?好,每個人找一個空的地方去玩一玩吧。

(2)幼兒操作。老師指導(dǎo)。

(3)終止:師:小伴侶過來,到老師這里來。哎呀,你的紅色花做的真美麗。哎呀,有的小伴侶的花爛掉了,這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來討論吧?,F(xiàn)在拿著你的彩色花,到外面去玩吧!

小百科:凡內(nèi)徑很細(xì)的管子叫“毛細(xì)管”。通常指的是內(nèi)徑等于或小于1毫米的細(xì)管,因管徑有的細(xì)如毛發(fā)故稱毛細(xì)管。目前應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上,建筑材料上。

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