課程思政示范高職院校建設(shè)方案

課程思政示范高職院校建設(shè)方案施課程思政的“鹽”融入人才培養(yǎng)全過程的“水”,健全思想政治工作體系，逐步打通思政教育與通識教育、專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的“最后一公里”,變“獨奏”為“合奏”,深入多年來，學(xué)校通過實施重規(guī)劃、重引領(lǐng)、重示范、重浸潤、重筑基的“五重工程”,(一)工作體系現(xiàn)了課程思政高質(zhì)量全覆蓋，形成了課程思政“學(xué)院模式”的1.0版本。(1)把握“一條生命線”。學(xué)校黨委牢牢把握“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生(2)領(lǐng)導(dǎo)“雙雙帶頭”。學(xué)校堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門緊密配合(3)構(gòu)建“三全”育人體系。學(xué)校按照“學(xué)校整體推進(jìn)、教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)、院部特師人人重育人”,構(gòu)建了全員參與、全過程管理、全方位聯(lián)動的“三全”思政教育體系。(4)創(chuàng)新“四位一體”模式。學(xué)校創(chuàng)新思政課程、課程思政、思政活動、活動思政“四位一體”建設(shè)思路，創(chuàng)建“黨建+學(xué)業(yè)+第二課堂”育人模式，作為全國8所牽頭職業(yè)(5)實施“五重工程”舉措。學(xué)校通過實施“五重工程”——重規(guī)劃、重引領(lǐng)、重示范、重浸潤、重筑基，重視發(fā)揮制度建設(shè)“主引擎”作用、(1)完善課程思政建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校成立課程思政教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，(2)構(gòu)建課程思政建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。學(xué)校秉持“高站位、小切口、全體系、重實“三重馬院”,各部門有效協(xié)同推進(jìn)課程思政建設(shè)，強(qiáng)化思政課與專業(yè)課同向同行、協(xié)同(3)創(chuàng)新“潤、潮、云”文化育人機(jī)制。學(xué)校黨委創(chuàng)新“潤、潮、云”文化育人機(jī)(4)形成課程思政建設(shè)評價激勵機(jī)制。學(xué)校將教師參與課程思政建設(shè)及思政教學(xué)效務(wù)(職稱)評聘、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要標(biāo)準(zhǔn)，二級學(xué)院(教學(xué)部)推進(jìn)課程思政建定《課程思政工作方案》,統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)。(2)制定師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師師德師風(fēng)建設(shè)，制定《師德建設(shè)長效機(jī)制實施辦法》和《教師師德失范行為處理辦法》,成立師德建設(shè)委(3)完善教學(xué)質(zhì)量管理評價規(guī)章制度。學(xué)校完善《教學(xué)文件編制規(guī)范(修訂版)》,學(xué)違規(guī)及事故的認(rèn)定和處理辦法(修訂)》及《教學(xué)質(zhì)量管理與評價辦法(修訂)》以政規(guī)的課程和教師采取“一票否決”,同時將課程思政建設(shè)質(zhì)量作為教學(xué)質(zhì)量評價的重要內(nèi)(二)措施和成效施重規(guī)劃、重引領(lǐng)、重示范、重浸潤、重筑基“五重工程”,系統(tǒng)化開展課程思政工作，(1)實施重規(guī)劃工程，抓好制度建設(shè)“主引擎”(2)實施重引領(lǐng)工程，抓好課程思政“急先鋒”教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、專業(yè)二級學(xué)院等部門，實現(xiàn)了一線教教學(xué)改革實施方案》提供了建設(shè)性建議，完成了《課程思政教學(xué)設(shè)計編制指導(dǎo)意見(討論稿)》《課程思政示范課堂活動教學(xué)設(shè)計方案(討論稿)》等的編制工作，相關(guān)研究成果試點學(xué)院通過遴選各推薦10門課程立項團(tuán)隊專業(yè)課程思政試點示范課，由思政教師和專(3)實施重示范工程，抓好課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”現(xiàn)“公共平臺基礎(chǔ)共享，群平臺支撐共享，專業(yè)課程特色獨具，拓展課程有效互選”,提圖1-3“五育雙平臺四模塊”課程體系實踐做項目”,提升實踐育人效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(4)實施重浸潤工程，抓好教師隊伍“主力軍”做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的“四個引路人”,堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范“四個相統(tǒng)一”,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精教學(xué)質(zhì)量，定期開展“教學(xué)觀摩月”活動。各二級學(xué)院(教學(xué)部)成立聽評課小組，落實時提出意見建議，教師針對意見建議及時進(jìn)行反思整改。通過教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”,落實課程思政要求，提升教師教學(xué)能力，推動了(5)實施重筑基工程，抓好課堂教學(xué)“主渠道”專業(yè)“落實學(xué)?！墩n程思政教育教學(xué)改革實施方案》,發(fā)揮思政課程的主渠道功能，挖掘課堂”包括：第一課堂教學(xué)課堂，第二課堂素質(zhì)課堂，第三課堂書院(社區(qū))課堂，第四課堂實踐課堂，第五課堂網(wǎng)絡(luò)課堂，第六課堂國際課堂。通過深入研究，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)發(fā)力點，實現(xiàn)六個課堂有效銜接，協(xié)同發(fā)展。體勞第五課堂德智美圖1-8“學(xué)院六課堂”育人品牌三是規(guī)范教學(xué)要求，保證課程思政質(zhì)量學(xué)校啟動教師基本教學(xué)文件修訂工作，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)文件要求，將課程思政內(nèi)容納入課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件，引導(dǎo)教師在課程設(shè)計和教學(xué)準(zhǔn)備過程中充分融入思政元素，提升對課程思政的重視和德育為先的教學(xué)意識。按照課程思政相關(guān)政策文件精神，將思政教育要求全方位、全過程、全要素的落實到學(xué)校常態(tài)教學(xué)監(jiān)控工作之中，在督導(dǎo)聽課和巡課、各學(xué)院督導(dǎo)小組查課、學(xué)生信息員課后反饋三方面對課堂教學(xué)的監(jiān)控過程中，嚴(yán)守“政治正確”的首要標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)促進(jìn)教師向教學(xué)團(tuán)隊、課程內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、實踐教學(xué)、教學(xué)展示等環(huán)節(jié)全面注入思政教育元素，提升思政教育教學(xué)效果，并定期開展思政課教風(fēng)督查工作，鞏固教風(fēng)提升成果。2.學(xué)院課程思政建設(shè)成效(1)鑄造了學(xué)院黨建工作標(biāo)桿一是軟件學(xué)院通過首批全國黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位驗收2021年1月，學(xué)校軟件學(xué)院通過首批全國黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位驗收，這是全國1400多所高職院校中唯一入選首批標(biāo)桿并通過驗收的院系。軟件學(xué)院按照學(xué)校黨委“高站位、小切口、全體系、重實效”工作方略，提出“跟黨徽學(xué)黨建”工作理念，落實“五個到位”各項要求，用“錘頭”夯實黨建基礎(chǔ)，用“鐮刀”推進(jìn)工作創(chuàng)新，有效解決基層黨建思政工作難點痛點問題，充分發(fā)揮了標(biāo)桿示范作用。二是學(xué)校獲得廣東省黨建雙創(chuàng)“一示范、三標(biāo)桿、五樣板”培育立項學(xué)校打造了“一示范、三標(biāo)桿、五樣板”黨建全優(yōu)示范體系，從校黨委到二級學(xué)院黨黨建樣板支部省黨建樣板支部智能制造與裝憊學(xué)院機(jī)械設(shè)計與光電制清黨古部●省黨建樣板支部省黨建樣板支部省黨建工作示范高校·全國黨建標(biāo)桿院系省黨建標(biāo)桿院系省黨建標(biāo)院系圖1-10黨建“一示范、三標(biāo)桿、五樣板”(2)實現(xiàn)了課程思政高質(zhì)量全覆蓋推進(jìn)、教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)、院部特色推動、專業(yè)具體實施、教師全員參與、課程全面覆蓋”教學(xué)文件，在全校49個專業(yè)、1750余門課程中高質(zhì)量全覆蓋開展課程思政建設(shè)，涌現(xiàn)出(3)形成了系列課程思政教學(xué)成果學(xué)校持續(xù)深入開展課程思政建設(shè)，踔厲奮進(jìn)，篤行不怠，創(chuàng)高峰，形成了系列高水平課程思政教學(xué)成果。自2019年以來，學(xué)校獲得廣東省教育教課程獲得深圳市課程思政創(chuàng)新案例一等獎；獲得全國優(yōu)秀教材獎二等獎2項，開發(fā)了融入課程思政元素的“十三五”規(guī)劃教材25部，正式出版融入課程思政元素的教材93部；教師獲得廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎10項、二等獎22項、三等獎17項；學(xué)生獲得全國專業(yè)技能大賽國家級獎項52項(其中一等獎14項),省級獎項354項(其中一等獎172項);建設(shè)廣東省精品在線開放課程15門，廣東省精品資源共享課14門；建設(shè)國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊2個，認(rèn)定省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊3個和省級教學(xué)團(tuán)隊2個；(4)開展了系列課程思政特色活動工程技術(shù)專業(yè)微景觀創(chuàng)作技能大賽；公共課教學(xué)部(素質(zhì)賦能中心)舉辦融合中華優(yōu)秀傳(5)推廣了學(xué)院課程思政經(jīng)驗(1)課程思政工作系統(tǒng)化(2)課程思政建設(shè)常態(tài)化(3)課程思政覆蓋全面化堂、第二課堂素質(zhì)課堂、第三課堂書院(社區(qū))課堂、第四課堂實踐課堂、第五課堂網(wǎng)絡(luò)(4)課程思政成果特色化教育適應(yīng)性，培養(yǎng)雙區(qū)建設(shè)急需的ICT技術(shù)工匠。學(xué)習(xí)全過程。通過“體商”小切口，展現(xiàn)了學(xué)?！按笱劢纭薄按笮貞选焙汀按竽繕?biāo)”,進(jìn)了學(xué)生精神面貌的大改變。2017年以來，學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐年提升，體測達(dá)標(biāo)率從59%上升至87%,增長率近50%。學(xué)生參軍報國熱情高漲，學(xué)生參軍率多年位居深圳市各大(三)標(biāo)志性成果標(biāo)志性成果一覽表(2019-2022年)序號項目級別項目類別項目獲獎和建設(shè)情況123(一)總體目標(biāo)(二)具體目標(biāo)期召開課程思政專題工作會議，出臺課程思政管理、立項、考核、激勵等相關(guān)制度10部以上，落實課程思政融入人才培養(yǎng)方案50個以上，立項課程思政類項目100項以上。凝2.課標(biāo)為軸，與教材建設(shè)同行，穩(wěn)步推進(jìn)動態(tài)迭代的課計思路。建設(shè)課程思政教學(xué)平臺1個，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想情景體驗中心1個，課程思政示范學(xué)院(部)2個，課程思政示范專業(yè)10個，課程思政教學(xué)研究示范中心5個。建設(shè)思政引領(lǐng)的國家級課程15門，規(guī)劃教材20部，建設(shè)省級課程思政示范課程8門，校級課程思政示范課程20門，立項課程思政專項研究20項，形成課程思政典型案例20個。建立并不斷完善課程思政教學(xué)體系和內(nèi)容體系，實現(xiàn)課程思政在工作范疇、工作、課堂授課、教學(xué)評價、實訓(xùn)實習(xí)等全過程各環(huán)節(jié)課程覆蓋率達(dá)100%,各專業(yè)80%以上面清單，推行教師教學(xué)反思制度，評選優(yōu)秀教學(xué)反思案例20個。創(chuàng)新團(tuán)隊1個，省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊3個，建設(shè)省級課程思政示范團(tuán)隊2個，校級課程思政示范團(tuán)隊5個。推動競賽思政，各類教學(xué)競賽省級二等獎以上15項。柔性引進(jìn)知名課程思政專家2名，舉辦課程思政高端培訓(xùn)每年不少于2次，組織課程思政相關(guān)培訓(xùn)不少于1000人次。(一)創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)“主引擎”蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政育人新體系，打造課程思政“學(xué)院模式”的2.0升級版，營造出更加系統(tǒng)化、常態(tài)化、建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),將課程思政納入學(xué)?？傮w規(guī)劃和黨政年度建立健全學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，管理辦公室(教務(wù)處)牽頭抓總，黨委宣傳部、人力資源處(教師發(fā)展中心)、團(tuán)委、學(xué)生處、質(zhì)量管理中心等部門齊心上陣，各二級學(xué)院(教學(xué)部)落實推進(jìn)的課程思政建設(shè)工作機(jī)制，黨政會議常態(tài)化部署和研究課堅守為黨育人、為國育才的信念，以“黨辦的大學(xué)讓黨放心，人民的大學(xué)人民滿意”革“最后一公里”,推動課程思政改革研究和實踐探索成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，落到實處、惠及廣(二)再造課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”學(xué)校修訂完善《課程思政教育教學(xué)改革實施方案》,在每年編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案深塊)課程體系，筑牢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”。加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，形成思想政治理論課程和各類課程協(xié)同育人的組合策略，將政治認(rèn)同、家國情懷、圖3-1“五育雙平臺四模塊”課程體系建設(shè)，深入開展多種形式的學(xué)習(xí)和社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在各課堂學(xué)習(xí)實踐中受教育、質(zhì)課堂、第三課堂書院(社區(qū))課堂、第四課堂實踐課堂、第五課堂網(wǎng)絡(luò)課堂和第六課堂匠精神”培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)(群)特點和不同類型課程性質(zhì)，找準(zhǔn)育人角度，將思政元素貫一期(一天)培訓(xùn)班40-60人，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢，開展高質(zhì)量的培訓(xùn)。各二級學(xué)院(教學(xué)部)與馬克思主義學(xué)院協(xié)作建設(shè)“模塊化構(gòu)建、積木式使用”包含課程思政案例庫、重難點問題庫、教學(xué)素材庫等在內(nèi)的課程思政資源庫，并做好校本“課程思政類”所蘊含的思政元素，開發(fā)課程思政素材，建設(shè)課程思政資源，編撰《課程思政元素拾萃》級學(xué)院(部)—專業(yè)(群)一課程”全鏈條深化課程思政建設(shè)的研討和實踐。設(shè)立“一院 (部)一策”“一專業(yè)(群)一特色”“一課一亮點”課程思政建設(shè)專項，建設(shè)課程思政示范學(xué)院(部)、示范專業(yè)，實施“學(xué)院好課堂”“課程思政示范項目”等品牌工程，推動各二級學(xué)院(部)、各專業(yè)(群)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足專業(yè)(群)視域、理論(三)強(qiáng)化課堂教學(xué)“主渠道”供可以學(xué)習(xí)借鑒的“技術(shù)規(guī)范”和“操作手冊”;縱深推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，將教學(xué)制程思政教學(xué)評價的正向標(biāo)準(zhǔn)與負(fù)面清單，堅決防止“貼標(biāo)簽”“兩張皮”,避免生搬硬套增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障與改進(jìn)效果，著力實現(xiàn)“門門有思政、課課有特色、人人重育人”(四)淬煉教師隊伍“主力軍”加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)化為教師精神動力。學(xué)校按照《師德建設(shè)長效機(jī)制實施辦法》和《教師師德失范行為處理辦法》,持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和宣傳力度，每年開展師德建一”“四個引路人”要求，將這些要求自覺內(nèi)化為教師精神動力，成為“經(jīng)師”“人師”掘技巧及教學(xué)方法。學(xué)校依托校級教師發(fā)展中心與二級學(xué)院(部)教師發(fā)展分中心，按照共同梳理專業(yè)(群)課程思政體系，共同挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊課程與省級及以上各類教學(xué)競賽，建設(shè)期內(nèi)爭取獲得省級二等獎以上各類教學(xué)競賽不少于15序號建設(shè)任務(wù)分年度建設(shè)任務(wù)2023年2024年2025年序號建設(shè)任務(wù)投入金額(萬元)年年年創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)“主引擎”1-1.健全課程思政建設(shè)工作體系1-2.完善課程思政建設(shè)工作機(jī)制再造課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”2-1.完善高質(zhì)量課程思政教學(xué)體系2-2.優(yōu)化高質(zhì)量課程思政六課堂模一2-3.建設(shè)高質(zhì)量課程思政特色資源2-4.設(shè)立高質(zhì)量課程思政特色專項三強(qiáng)化課堂教學(xué)“主渠道”3-1.完善課程思政教學(xué)體系總體設(shè)計3-2.強(qiáng)化課程思政教學(xué)制度規(guī)范執(zhí)行3-3.創(chuàng)新課程思政課堂教學(xué)組織方式3-4.優(yōu)化課程思政教學(xué)督導(dǎo)與評價機(jī)制四淬煉教師隊伍“主力軍”4-1完善課程思政配套師資規(guī)章制度4-2.開展高水平課程思政交流培訓(xùn)4-3.打造高水平課程思政教學(xué)才隊4-4.開展系列高水平課程思政教學(xué)比賽(一)組織保障等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》總體部署，制定并發(fā)布了《課程思政建設(shè)實施方案》,成程思政“學(xué)院模式”的2.0升級版作為建設(shè)內(nèi)容的重中之重，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工立學(xué)校課程思政領(lǐng)航研究中心，全面落實課程思政研究和實踐，