部編版二年級下冊語文第五單元大單元教案教學(xué)設(shè)計

小故事大道理：看看誰的辦法好(一)橫向分析有動物，每個故事中都寄寓了深刻的道理。故事中蘊《小馬過河》按照事情發(fā)展的順序講述了小馬在“圖書借閱公約”是本冊書的第三次口語交際，主題是通過引導(dǎo)學(xué)生交流討小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第1頁(二)縱向分析年級單元關(guān)于“根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労唵慰捶ā钡恼Z文要素一上一下一下二上二上二下三下經(jīng)驗等“讀寓言故事，明白其中的道理”,并實現(xiàn)在日常生活中的遷移運用，這本單元的閱讀訓(xùn)練要素之二是“讀好對話的語氣”,課后思考題也再次提出小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第2頁冊序單元關(guān)于“讀好對話的語氣”的語文要素一上一上把課文讀正確、讀通順，讀好疑問句和陳述句，根據(jù)一下一下一下一下二下二下這是在一、二年級上冊“分角色朗讀課文”“注意讀出不同的語氣”,本冊驗，讀出不同角色說話的不同語氣，這不僅有助于學(xué)生更小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第3頁《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》第一學(xué)段的課程目標對本單元的要2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能用正確的筆順規(guī)則用硬筆寫2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意四、學(xué)習(xí)目標1.認識51個生字，讀準2個多音字，會寫28個字，會寫29個詞語。穴”等9個生字。五、單元評價目標層級“小故事大道理”故事會評價量表自評互評師評小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第5頁基礎(chǔ)性1.認識51個生字，讀準2個多音字，會寫28個字，會寫29☆☆☆2.了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識“廚、穴”等9個生字。☆☆☆☆☆☆☆☆☆發(fā)展性1.能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當?shù)恼Z氣。分角色☆☆☆2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演?！睢睢?.能說出“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；能用上提供的詞語，復(fù)述《小馬過☆☆☆☆☆☆5.比較句子的不同，能體會句子加上“趕緊”“焦急地”☆☆☆☆☆☆拓展性☆☆☆☆☆☆☆☆☆根據(jù)教材選文和語文要素確定，本單元屬于“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群。小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第6頁探究，樂于分享自己解決問題的辦法，說出一兩個理由”這一目標十分子任務(wù)活動內(nèi)容課時小故事大道理故事會任務(wù)一古人會用辦法2任務(wù)二老師最有辦法巧記字詞識楊桃2換個位置坐一坐小馬會想辦法多動腦筋試一試“我愛閱讀”2巧換角度想一想任務(wù)四我是智多星我是圖書管理員口語交際綜合實踐活動3日積月累促成長人人爭當智多星小學(xué)語文二年級大單元教學(xué)優(yōu)秀案例第7頁任務(wù)一古人會用辦法【學(xué)習(xí)目標】【學(xué)習(xí)重難點】教學(xué)重點：能用多種方法識記生字，讀好人物對話，并在朗讀的過程中理解寓言故事的寓意。教學(xué)難點：能體會“趕緊”“焦急”在句子中的作用，能用自己的話說出“亡活動一讀寓言，辨對錯一、交流寓言，簡述道理1.交流何為“寓言故事”。①看圖猜故事。②你們知道這些故事有什么共同點嗎?他們都是寓言故事。“寓”,寄托；“言”,講道理。寓言故事是含有諷喻或明顯教育意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的篇幅簡短，多用借喻手法，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中得以體現(xiàn)。寓言的故事情節(jié)設(shè)置好壞關(guān)系到寓言的未來。2.根據(jù)查閱的資料，舉例介紹自己知道的寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求劍》《畫蛇添足》等，并簡述故事內(nèi)容及其蘊含的道理。寓言中的人物和角色，在看待事物、解決問題時，有的對，有的錯；有的先度看一看、想一想，不要急于作出判斷。那么,今天的學(xué)習(xí)又會帶給我們什么啟示呢?“?！?注意撇畫要寫得伸展。1.讀《亡羊補牢》,思考：那個養(yǎng)羊人丟了幾次羊?他是怎樣做的?結(jié)果怎樣?(1)第一次丟羊，街坊是如何勸他的?養(yǎng)羊人是怎樣回答的?(2)第二次丟羊，標畫出養(yǎng)羊人的所想所做。抓住關(guān)鍵詞“后悔”,聯(lián)系(3)交流討論，探究故事道理。2.讀《揠苗助長》,思考：那個人為什么揠苗?他是怎樣揠苗的?揠苗的結(jié)(3)結(jié)合“都枯死了”想象種田人看到此景時的心情。(4)交流討論，探究道理：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會亡羊補牢丟-補為時未晚揠苗助長急于求成，反而壞事活動二講寓言，明事理1.補充下列句子，繼續(xù)編寫《亡羊補牢》,把故事的道理講清楚。道理是由你想把這個故事送給誰?為什么?2.閱讀《揠苗助長》,試著將它所蘊含的道理寫進故事里。道理在兒子的話你想把這個故事送給誰?為什么?評價星級1聲音洪亮，敢于表達☆2故事完整，道理清晰☆【設(shè)計意圖】理清故事“起因-經(jīng)過-結(jié)果”,從中體會種田人的急切、興奮、得意、后悔等心講寓言明道理任務(wù)二老師最有辦法1.會認“室、靠”等13個生字，讀準多音字“倒”,會寫“圖、課”等10個【學(xué)習(xí)重難點】活動一巧記字詞識楊桃么水果嗎