管理學說課完整版本

管理學基礎目錄實踐條件5教學內容2教學方法與手段3課程教學團隊4課程設置1特色及政策支持7教學效果6持續(xù)改進81.課程設置課程定位課程設計 12課程性質與作用前后續(xù)課程的安排設計理念設計思路1.1課程定位教學目標行管理學不在于“知”，而在于“行”

------------彼得·德魯克從崗位群提煉與管理相關的能力環(huán)境分析的能力、決策的能力、溝通激勵的能力、組織的能力、質量控制的能力、時間控制的能力高效工作

推銷主管企劃主管客戶服務主管快樂生活

各種生活角色能力結構決定管理學課程的基礎地位管理學基礎市場調研預測能力項目策劃能力營銷策劃能力渠道管理能力商務談判能力客戶溝通能力市場調研與預測環(huán)境分析的能力決策的能力溝通激勵的能力組織的能力質量控制的能力時間控制的能力商務談判分銷渠道管理客戶關系管理1.1課程定位管理學基礎市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎課經濟學基礎消費心理學商務禮儀等市場調研預測商務談判客戶關系管理等并行課程

后續(xù)課程

1.2課程設計《管理學基礎》課程打破原有的以理論為主的內容結構，用項目化教學的方式引導學生“如何做”，用沙盤模擬實訓引導學生“如何在競爭的環(huán)境中做”。實現(xiàn)學中做、做中學。設計理念1.2課程設計計劃組織領導控制環(huán)境分析

目標制定設計與抉擇方案編制計劃勞動分工組織結構設計

職權分配協(xié)調領導行為權力構建激勵方式選擇溝通方式選擇質量管理時間管理成本管理如何做1.2課程設計思想導入

教學內容體系如何做

如何在競爭的環(huán)境中做

1.2課程設計設計理念依據教育規(guī)律,循序漸進;重點突出,夠用為度思想導入如何做如何在競爭的環(huán)境中做設計思路2.教學內容2教學內容內容選取

12教學資源2.1內容選取原則:完整主次分明1課程內容體系完整且實用為主;2項目化教學流程完整且成果為主;3沙盤模擬管理環(huán)節(jié)完整且博弈為主

2.1內容選取2.1內容選取思想導入

管理者、管理機制、管理思想教學內容體系如何做

計劃——組織——領導——控制

如何在競爭的環(huán)境中做企業(yè)經營全過程實戰(zhàn)

思想導入的內容選取（１０課時）內容內容細項課時教學方法和教學思路的介紹一/1管理與管理系統(tǒng)1、管理的必要性及差別2、管理的概念3、管理的二重性案例分析青島啤酒的臺灣遭遇２一/2管理者1、管理者與領導者的區(qū)別2、管理者的素質案例分析動物園的駱駝“做一只會拐彎的毛毛蟲”三只鸚鵡２一/3管理對象與管理環(huán)境１一/4管理媒介１二/1近代管理理論二/2現(xiàn)代管理理論1、管理理論的演進過程2、管理理論的產生背景、權變管理、亞當斯密的分工論２二/4組織文化案例討論：中國的四種組織文化２“如何做”的內容選?。ǎ常墩n時）序號能力模塊內容內容分項課時１環(huán)境分析能力/決策能力計劃會使用PETS分析工具、五力模型分析工具、SWOT、價值鏈工具、決策模型6２組織能力組織熟知各種組織模式的適用場合、能夠分析職權類型6４激勵能力領導掌握馬斯洛需求層次、雙因素理論、期望理論、公平理論的使用原則6５質量控制能力控制

掌握魚刺圖等管理工具的使用，掌握人、機、料、法、環(huán)分析方法6時間控制能力掌握AOA網絡圖等時間管理工具的使用，能夠運用松弛時間進行時間管理；掌握關鍵路徑法的使用6“如何在競爭環(huán)境中做”的內容選?。?8課時）第一天物理沙盤——建立企業(yè)管理意識第一年業(yè)務經營:感性經營企業(yè)經營本質；企業(yè)如何盈利；企業(yè)利潤增加的“關鍵”問題；如何評價企業(yè)經營的“好與壞”；為什么財務指標是根本第二年業(yè)務經營:理性經營經營戰(zhàn)略的解析、產品市場細分、定位與信息技術；產品生命周期管理；產能的計算與銷售的吻合；市場費用效益分析的作用第三-四年:科學經營科學經營時代企業(yè)產供銷平衡的達成（以銷定產，以產定購）；科學的現(xiàn)金流預測；生產計劃管理；物料需求計劃管理；采購計劃管理；現(xiàn)代化信息工具對企業(yè)全面計劃運營的重要性第五-六年:全成本核算全成本核算時代費用成本效益、全成本核算策略；信息化工具對經營決策執(zhí)行的監(jiān)控；管理改進的動態(tài)實現(xiàn)；企業(yè)精細化管理與信息化第二天教師帶領經營第三天競賽第一場第四天競賽第二場第五天競賽第三場第六天競賽第四場２.２教學資源

試題庫電子教案課程標準多媒體課件項目化教學活頁夾校內資源２.２教學資源

沙盤實訓配套教學資料管理學基礎（單鳳儒國家級規(guī)劃教材）管理學（徐向藝）現(xiàn)代企業(yè)管理（李青）管理精品課網站校外資源3.教學方法與手段教學設計12教學方法和手段3教學任務設計教學程序設計考核方法設計1233.1.1教學任務設計序號項目能力模塊技能分項課時１奶粉企業(yè)最大的競爭對手是誰？環(huán)境分析能力會使用PETS分析工具、五力模型分析工具、SWOT、價值鏈工具6２設計本班的組織結構組織能力熟知各種組織模式的適用場合、能夠分析職權類型6３設計我校超市的組織結構組織能力熟知各種組織模式的適用場合、能夠分析職權類型6４制定我校情人節(jié)促銷計劃激勵能力掌握馬斯洛需求層次、雙因素理論、期望理論、公平理論的使用原則6５超市發(fā)生賣出超期面包事件，調查事件原因質量控制能力掌握魚刺圖的使用，掌握人、機、料、法、環(huán)分析方法6６舉辦元旦聯(lián)歡晚會，做出時間控制計劃表時間控制能力掌握AOA網絡圖的使用，能夠運用松弛時間進行時間管理；掌握關鍵路徑法的使用63.1.2教學程序設計在競爭的環(huán)境中如何做如何做思想導入企業(yè)參觀沙盤模擬項目化實踐教學案例教學接觸現(xiàn)實3.1.3考試方法設計總評分BECD課前5分鐘（5%）考勤（5%）筆試（50%）案例討論（20%）

沙盤（20%）3.2教學方法與手段思想導入

管理者、管理機制、管理思想教學內容體系如何做

計劃——組織——領導——控制

案例教學（10課時）

項目化教學（36課時）+講授（5）

如何在競爭的環(huán)境中做企業(yè)經營全過程實戰(zhàn)

沙盤模擬整周實訓（28課時）3.2(思想導入)教學方法和手段案例講授（10課時）1、理論教學“培養(yǎng)學生分析問題有理有據的能力”；2、事例盡量來源于學生生活，小事中感知大道理；3、還原現(xiàn)實，引領學生接觸社會，用科學理論分析問題；4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位。案例盡量來源于學生生活，小事中感知大道理

1、說出一種疏菜的名字：2、說出一種水果的名字：3、說出一種家禽的名字：4、說出一種面部器官的名字：5、說出一種勞動工具的名字：

管理學具有科學性

3.2(思想導入)教學方法和手段案例講授（10課時）1、理論教學以“培養(yǎng)學生運用理論分析問題的能力”為主；2、案例盡量來源于學生生活，小事中感知大道理；3、還原現(xiàn)實，引領學生接觸社會，用科學理論分析問題；4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位。國美PK蘇寧象文化——人本型企業(yè)文化狼文化——活力型企業(yè)文化鷹文化——市場型企業(yè)文化羚羊文化——穩(wěn)健型企業(yè)文化

3.2(思想導入)教學方法和手段案例講授（10課時）1、理論教學以“培養(yǎng)學生運用理論分析問題的能力”為主；2、案例盡量來源于學生生活，小事中感知大道理；3、還原現(xiàn)實，引領學生接觸社會，用科學理論分析問題；4、運用科學的測量量表，指導學生找準自己的定位，快樂地工作，快樂地生活。觀點不贊同兩可贊同極不贊同基本

不贊同基本贊同極贊同1與人打交道的最好方式是告訴他們想聽的話123452當你要某人為你做事時，最好說明這樣要求的真實理由而不是似乎更好的理由123453完全信任他人的人只會自找麻煩123454不在這兒那兒走些捷徑是很難走到前面123455可以萬無一失地假定，所有的人都有邪惡的念頭，只要動機得當，它就會暴露123456一個人只能采取合乎道義的行動123457大多數(shù)人本質上是好的、善良的123458對撒謊決不能原諒123459大多數(shù)人對父親的死亡比對個人財產的喪失更容易忘卻1234510一般而言，人們不強迫是不會賣力工作的12345返回你的權力傾向如何3.2(如何做)教學方法和手段奶粉生產企業(yè)最大的競爭對手是誰？他們最應干什么？他們穿上護士服去宣傳母乳喂養(yǎng)不好。教師引導學生用五力模型分析行業(yè)環(huán)境，找到企業(yè)最大的競爭對手是替代品——母乳喂養(yǎng)。形成報告，理論積淀。導入問題教師引導分析推陳出新項目化教學的四步教學法3.2(如何做)教學方法和手段超市賣出變質的牛奶，請找出原因。學生找到50多種原因，但始終說不出重要原因。形成報告，理論積淀。導入問題教師引導分析推陳出新項目化教學的四步教學法人、機、料、法、環(huán)。魚刺圖分析方法。3.2(如何做)教學方法和手段實例超市賣出變質牛奶冰柜理貨員材料工作方法沒及時調貨撤柜工藝紀律不嚴不知工作流程缺乏培訓冰柜不工作電線斷電設備損壞包裝物受損本品牌產品質量有問題巡檢制度欠缺崗位職責缺乏3.3(如何在競爭環(huán)境中做)教學方法和手段第一天物理沙盤——建立企業(yè)管理意識第一年業(yè)務經營:感性經營時代企業(yè)經營本質；企業(yè)如何盈利；企業(yè)利潤增加的“關鍵”問題；如何評價企業(yè)經營的“好與壞”；為什么財務指標是根本第二年業(yè)務經營:理性經營時代經營戰(zhàn)略的解析、產品市場細分、定位與信息技術；產品生命周期管理；產能的計算與銷售的吻合；市場費用效益分析的作用第三-四年:科學經營時代科學經營時代企業(yè)產供銷平衡的達成（以銷定產，以產定購）；科學的現(xiàn)金流預測；生產計劃管理；物料需求計劃管理；采購計劃管理；現(xiàn)代化信息工具對企業(yè)全面計劃運營的重要性第五-六年:全成本核算時代全成本核算時代費用成本效益、全成本核算策略；信息化工具對經營決策執(zhí)行的監(jiān)控；管理改進的動態(tài)實現(xiàn)；企業(yè)精細化管理與信息化第二天教師帶領經營第三天競