幼兒園大體育教案可愛的小布袋

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁一、

活動背景

在天天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“膽怯嗎？”有的說：“這有什么好膽怯的，又不高”；有的說：“我一開始膽怯的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不膽怯了！”。

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教誨活動的積極參加者而非被動采納者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及采納能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。按照以上的情況便生成了這個活動。

二、

過程實錄

（一）活動目標：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，控制協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動決定：

1、幼兒人手一只布袋

2、決定活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、決定活動：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟教師做決定活動。

2、導(dǎo)入：探索布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索，教師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的主意，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充足發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下歇息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒看見：她是怎么跳的？

演示后請她推薦是怎么想到的以及這樣跳的主意。（推薦布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂天然放于胸口，前腳掌使勁往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的形狀，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相協(xié)助

“袋鼠寶寶們，使勁跳，跳的高又遠，跳到教師這里來?！?/p>

幼兒朝著教師的方向向前跳。

（評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；按照幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到打敗自己，克服害怕心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的互相協(xié)助。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、挑選一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注重安全。”

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來歇息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時碰到艱難又得到別人協(xié)助的幼兒推薦，烘托同伴間互相協(xié)助的美好情感。）

（評析：為了豐盛幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找主意。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先研究，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的愉快。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個比賽，搶紅旗！”

師推薦游戲主意：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注重要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）

6、結(jié)束部分

（1）

放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀！我好累?。〈蠹依蹎?？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不可不可，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

（2）

收拾布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋收拾好，下課后再用別的主意來玩布袋吧！”

三、

活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。按照新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和睦的發(fā)展。

活動決定是為詳細活動目標服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的互相作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動決定能與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在囫圇活動中幼兒一直處于自主積極的狀態(tài)，在互相的鼓勵，協(xié)助中學(xué)會了雙腳并攏跳