大學(xué)生母親教養(yǎng)方式、自立人格與人際信任的關(guān)系研究的開題報告

大學(xué)生母親教養(yǎng)方式、自立人格與人際信任的關(guān)系研究的開題報告一、研究背景及意義現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們意識的覺醒，越來越多的女性選擇走上職場，成為職業(yè)女性。然而，職場女性的同時也是母親，如何實(shí)現(xiàn)母親與職業(yè)兩端的平衡成為了她們面臨的一個重要問題。這其中尤其涉及到她們?nèi)绾谓甜B(yǎng)孩子、培養(yǎng)自立人格以及建立良好的人際信任關(guān)系。因此，探究大學(xué)生母親教養(yǎng)方式與子女自立人格、人際信任的關(guān)系，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究問題與目的1.研究問題本研究擬從以下幾個問題入手：（1）大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式有哪些？有何特點(diǎn)？（2）大學(xué)生的自立人格水平如何衡量？與母親的教養(yǎng)方式有何關(guān)聯(lián)？（3）大學(xué)生的人際信任水平如何衡量？與母親的教養(yǎng)方式有何關(guān)聯(lián)？（4）大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式與子女自立人格、人際信任的關(guān)系如何？存在何種因果關(guān)系？2.研究目的（1）了解大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式及特點(diǎn)，為家庭和社會提供教育借鑒。（2）探究大學(xué)生的自立人格和人際信任水平的現(xiàn)狀，及其與母親的教養(yǎng)方式的關(guān)系，為個人成長提供科學(xué)指導(dǎo)。（3）分析大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式與子女自立人格、人際信任的關(guān)系，構(gòu)建有針對性的教育模式，提升家庭和社會的和諧穩(wěn)定。三、研究內(nèi)容與方法本研究將采取問卷調(diào)查、實(shí)證分析的方法。具體研究內(nèi)容如下：1.問卷設(shè)計(jì)問卷將包括以下幾個部分：（1）個人基本情況：性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)等。（2）母親的教養(yǎng)方式：采用何種教育方式、如何對待子女的錯誤、如何引導(dǎo)子女的成長等。（3）自立人格：包括自我意識、自我肯定、自我控制等。（4）人際信任：包括對他人的信任程度、自我公正的評價等。2.數(shù)據(jù)處理與分析（1）計(jì)算問卷數(shù)據(jù)各項(xiàng)得分，得到母親的教養(yǎng)方式、自立人格和人際信任的得分。（2）利用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)證分析，探究母親的教養(yǎng)方式與子女的自立人格、人際信任的關(guān)聯(lián)。四、預(yù)期成果與局限性本研究預(yù)期可得到以下成果：（1）揭示大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式及特點(diǎn)，為家庭和社會提供教育借鑒。（2）探究大學(xué)生的自立人格和人際信任水平的現(xiàn)狀，及其與母親的教養(yǎng)方式的關(guān)系，為個人成長提供科學(xué)指導(dǎo)。（3）分析大學(xué)生母親的教養(yǎng)方式與子女自立人格、人際信任的關(guān)系，構(gòu)建有針對性的教育模式，提升家庭和社會的和諧穩(wěn)定。本研究的主要局限性在于：（1）樣本來源有可能不夠全面，存在一定的誤差。（2）研究所得結(jié)論的推廣范圍有限，需要在以后的研究中進(jìn)一步驗(yàn)證。五、擬定時間安排本研究總時限預(yù)計(jì)為6個月，時間安排如下：第1-2個月：背景調(diào)研，建立研究框架，編制調(diào)查問卷。第3-4個月：進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。第5-6個月：進(jìn)行實(shí)證分析，撰寫論文并進(jìn)行修改完善。六、參考文獻(xiàn)1.覃建榮.家庭教育對青少年自我控制能力的影響[J].心理學(xué)月刊,2004,34(1):79-81.2.鄭建華,董馨尚.溝通越多孩子越自信---人際互動的正面滋養(yǎng)[J].教育與職業(yè),2014(14):