北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《除法》教學(xué)設(shè)計

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《除法》教學(xué)設(shè)計第一單元除法教材簡析1.本單元的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘除法、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為一位數(shù)）、整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法以及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為兩位數(shù)）的乘法和除法的基礎(chǔ)之上。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、除法的驗算、連除和乘除混合運算，以及解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)和連除、乘除混合運算的實際問題。2.本單元的教學(xué)安排不僅注重計算法則的學(xué)習(xí),更注重在解決實際問題的過程中幫助學(xué)生掌握除法、連除和乘除混合運算的計算方法,體會解決問題的多樣性;同時,也注重培養(yǎng)學(xué)生細心計算、及時驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過平均分物的過程,探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法,知道除以任何非零數(shù)都得到一個結(jié)果,進一步理解除法豎式計算的原理,感受除法與生活的密切聯(lián)系。2.結(jié)合解決實際問題的過程,正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù);理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序,并能正確計算。3.通過觀察、操作、推理等活動,提高解決相關(guān)除法問題的能力;結(jié)合具體情景進行估算,進一步發(fā)展估算的意識和能力。4.在探索除法和乘除混合運算計算方法的過程中,培養(yǎng)獨立思考的意識,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。單元重點正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù);理解并掌握連除、乘除混合運算計算方法,并解決相關(guān)的實際問題。單元難點根據(jù)乘法的豎式計算,進行正確的試商。教具準(zhǔn)備課件課時安排內(nèi)容課時分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))1分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))1商是幾位數(shù)(被除數(shù)中沒有)1猴子的煩惱(被除數(shù)中有)1節(jié)約(被除數(shù)中沒有)1練習(xí)一1集郵(有余數(shù)的除法驗算)1買新書(連除和乘除混合的兩步運算)1講故事(連除和乘除混合的兩步運算)1練習(xí)二1合計10課時分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合"分桃子"的情境,探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。2.通過平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3.能運用除法知識解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。教學(xué)重點探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,并能正確計算。教學(xué)難點通過平均分物的過程,體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件課時安排1課時教學(xué)要點：探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)。12×3=20×4=24×4=36÷9=48÷4=72÷6=二、導(dǎo)學(xué)新課1．創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書：分桃子1．理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題)“圖中有多少個桃子？”“68中的6表示圖中的那部分？8呢？”2．提出問題：68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？3．解決問題。（1）68個桃子平均分給2只猴子，每只分多少個？列算式：68÷2=（2）獨立完成與小組合作，出示要求：運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考口算除法該如何計算？學(xué)生匯報：口算：豎式計算：請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6個十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34個桃子。（3）：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無法表示了。對于算式（2）的形式，進行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會到除法豎式計算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。2.又來了一只猴子，68個桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個？還剩多少個？補充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)2的實際意義是什么？：剩下的2個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1．完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？2．完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計算的時候應(yīng)該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1．課堂作業(yè):教材第3頁第2題，第4題。2．課后作業(yè):練習(xí)冊第1，2頁六、板書設(shè)計分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2．會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。3．在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算教學(xué)難點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學(xué)方法談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計算下面各題：48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。提出數(shù)學(xué)問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個；再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)48÷2和48除以3的不同之處?！咳斯卜值?6個……30÷3=10，表示3人先分掉30個……48－30=18，表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.與48÷2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對齊。3.算一算，想一想：38÷2=52÷4=72÷3=學(xué)生獨立完成，教師巡視，展示交流算法，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。58÷7=73÷6=問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結(jié)果，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。2．完成課本練一練第3題。3．完成課本練一練第4題。4．完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正。四．課堂小結(jié)說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識點五、布置作業(yè)1．課堂作業(yè):完成課本第5頁的第3、4題。2．課后作業(yè)：練習(xí)冊第3,4頁。六、板書設(shè)計分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù))……每人共分到16個……30÷3=10，表示3人先分掉30個……48－30=18，表示分掉30個，還剩下18個……18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學(xué)難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課38÷2=52÷4=72÷3=58÷7=73÷6=49÷2=學(xué)生獨立完成，教師巡視，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？888÷6=（）估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認真傾聽）方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。先把600平均分成6份：600÷6=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：48÷6=8，在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565÷5=456÷3=784÷7=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨立完成，在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):完成課本練一練的第2、3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊4,5頁。六、板書設(shè)計商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有）七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）猴子的煩惱（被除數(shù)中有）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，理解””除以任何不是的數(shù)都得。2．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方法。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點理解””除以任何不是的數(shù)都得。教學(xué)難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方法。教學(xué)方法談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，理解””除以任何不是的數(shù)都得。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課248÷2=868÷7=896÷8=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分個桃子，每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？÷3=0.如果一個桃子也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？÷10=0.0÷100=0.結(jié)論：除以任何不是的數(shù)都得0.2.現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣想的？（中間有）列式：306÷3=口算：豎式計算：除以任何不是的數(shù)都得十位上的÷3=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有）840÷6=獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材練一練第1題、第2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計猴子的煩惱（被除數(shù)中有）÷3=00÷10=00除以任何非數(shù)都得七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第1課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商的除法計算方法。2.能正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點因不夠商1而在商中間或末尾商的除法計算方法。教學(xué)難點能正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算306÷3=840÷6=二、導(dǎo)學(xué)新課1．出示課本的主題圖。鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=30012÷3=4300＋4=304你能用豎式來計算嗎？學(xué)生獨立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商。說一說豎式中每一步的意思：2.學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？522÷4=學(xué)生獨立列豎式計算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商，余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的2題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計節(jié)約（被除數(shù)中沒有）七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）節(jié)約(被除數(shù)中沒有0)（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商的除法計算方法。2.能正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。3.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點因不夠商1而在商中間或末尾商的除法計算方法。教學(xué)難點能正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：正確進行商中間或末尾商的除法豎式計算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算624÷6=846÷7=二、導(dǎo)學(xué)新課1．淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有，所以商的中間要用補上。估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得26不對。好了，第二個算式商補上了，對嗎？生：對的……（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗算：206×2=412驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細心呢？師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題，并驗算。315÷3=960÷8=805÷5=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的5題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計節(jié)約（被除數(shù)中沒有）驗算：251×2502七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）練習(xí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題，會規(guī)范豎式的書寫。2.結(jié)合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，為試商做好鋪墊，鞏固驗算的方法。3.鞏固對豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點結(jié)合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的的估算能力，熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題教學(xué)難點發(fā)展學(xué)生推理能力。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：熟練應(yīng)用除法豎式解決一般的問題教學(xué)過程第1題：學(xué)生獨立完成，并說一說你是怎么計算的。（1）:56÷4=14(個)（2）：216÷2=108（個）第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進行判斷，也可借助有余除法的計算得到結(jié)果。第3，4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計的？用豎式計算下面各題，并驗算，鞏固計算。第5題：第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第7題：解決第2問時，說一說明年爺爺和小朋友的年齡分別是多少，再計算。66÷6=11第8題：認真讀題，審題，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？540÷4=135（人）540÷5=108（人）排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學(xué)信息，如何算出每筒羽毛球的價錢。137－65=72（元），72÷3=24（元）第10題：309÷3=103（個），212÷2=106（個）第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？商的百位是1.商的十位是，那么被除數(shù)的十位可能是或者1，但由于商的個位是2，所以被除數(shù)的個位是4，十位只能是0.四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1.豎式計算時一定要細心，數(shù)位對齊，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。2.認真讀題，找出關(guān)系很重要。五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“試一試”的2、3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊。六、板書設(shè)計練習(xí)（一）540÷4=135（人）540÷5=108（人）排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）集郵（有余數(shù)的除法驗算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。2．能結(jié)合具體情景進行估算，培養(yǎng)估算意識。3．會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)重點探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學(xué)難點會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算并驗算：734÷2=612÷2=525÷5=二、新課練習(xí)1．同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？列式：285÷5=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商，商中百位上的可以不寫出來。（2）第一個商應(yīng)該寫在哪？28÷5，應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”（3）完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？（4）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？285÷8=（）……（）（1）估計商是幾位數(shù)？生：8×100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：35×8表示什么？為什么還要加上5呢？生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2.課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):課本練一練3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊。六、板書設(shè)計集郵驗算：七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）買新書(連除和乘除混合的兩步運算)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。3.培養(yǎng)學(xué)生認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算84÷6=124×8=二、導(dǎo)學(xué)新課1．學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？學(xué)生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。2.列式計算，再和同伴說一說。（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（2）200÷2÷4=100÷4=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（3）200÷（2×4）=200÷8=25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？仔細看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨立完成，，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè):教材“練一練”的3題。2.課后作業(yè)：練習(xí)冊六、板書設(shè)計買新書（連除和乘除混合的兩步運算）200÷2÷4200÷（2×4）=200÷8=100÷4=25（本）=25（本）從左向右先算小括號里面七、教學(xué)心得（記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)感悟）講故事(連除和乘除混合的兩步運算)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學(xué)信息。2.能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學(xué)重點能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件課時安排1課時教學(xué)要點：能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.算一算，并說一說運算順序。756÷7÷6624÷（2×3）二、導(dǎo)學(xué)新課1．淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：850÷5=170（個）170×3=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算