初中生談學(xué)習(xí)方法

初中生談學(xué)習(xí)方法所謂科學(xué)預(yù)習(xí),就是在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,積極探索新知識(shí),發(fā)現(xiàn)疑問,以做到心中有數(shù),為進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得積極主動(dòng),只有站在主動(dòng)進(jìn)攻的位置上,才能更容易取得成功?？梢?抓住了預(yù)習(xí),就抓住了提高的關(guān)鍵。1.預(yù)習(xí)方法:(1)認(rèn)真閱讀。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會(huì)基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí),可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。(2)認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)參考資料,進(jìn)行積極思考,多問幾個(gè)"為什么",弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鲂┡ⅰ?3)虛心請(qǐng)教。在預(yù)習(xí)過程中,有些問題雖經(jīng)過自己的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)或其他人請(qǐng)教,盡量將問題在課前解決,以便課上集中精力思考新問題。(4)適當(dāng)做習(xí)題和實(shí)際操作。預(yù)習(xí)時(shí),可適當(dāng)?shù)刈鲂┚毩?xí)題,以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果,鞏固和深化知識(shí)體系。如有條件,還可做些必要的操作,如現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,為上新課作些必要的準(zhǔn)備。(5)認(rèn)真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),主要包括:每一課(或章節(jié))的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));每一課(或章)中幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問題;尚未解決的疑難問題;所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄,并注明出處;以及主要心得體會(huì)。具體內(nèi)容可根據(jù)知識(shí)的難易程度靈活處理。2.預(yù)習(xí)要注意的幾方面內(nèi)容:(一)根據(jù)自己的實(shí)際情況,不要全面鋪開。預(yù)習(xí)的好處固然很多,但需要一定的時(shí)間,為保證預(yù)習(xí)質(zhì)量,最好先從基礎(chǔ)學(xué)科或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩門進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開。對(duì)于個(gè)人優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容,可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。(二)時(shí)間安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來安排,不要因預(yù)習(xí)占用過多時(shí)間而打亂整體學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間多時(shí),可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),深度也可適當(dāng)降低。有些疑難問題解決不了是正常現(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容完全掌握。(三)要有計(jì)劃地逐步提高。每個(gè)人的情況不同,預(yù)習(xí)要求也不一樣,但應(yīng)該循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行。從橫的方面說,要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說,要由淺入深,由低級(jí)到高級(jí),如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。第一、對(duì)于老師講試卷老師一般都會(huì)講解試卷，題目往往有多種解題思路，每個(gè)人的切入點(diǎn)也不太相同，所以，老師講解試卷時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同，需要好好聽聽老師的方法，記錄下來。如果老師的切入點(diǎn)跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的，看老師對(duì)得分點(diǎn)的把握。第二、對(duì)于錯(cuò)題本一般每次考試出錯(cuò)的題目，多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯(cuò)本上，有些人是直接將正確的答案寫到上邊，后邊寫上自己出錯(cuò)的原因。這對(duì)比性不太強(qiáng)，建議用下邊這樣的格式：左邊：試卷上自己最初的做法(甚至老師的評(píng)語(yǔ))右邊：自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案然后在這個(gè)題目下邊寫出自己做題時(shí)出錯(cuò)的原因，不是簡(jiǎn)單的粗心大意，這背后實(shí)際就是是否步驟合理，是否習(xí)慣得當(dāng)，并且標(biāo)明自己改進(jìn)的方法。錯(cuò)題本，記錄了自己出錯(cuò)的所有問題，是自己失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)便可以提高成績(jī)。第三、分析試卷一份卷子是對(duì)本章或者多章知識(shí)點(diǎn)的綜合考核，它是最好提升工具，可以檢查你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。老師講完試卷后，自己要對(duì)試卷總結(jié)，拿數(shù)學(xué)來說，即使最簡(jiǎn)單的選擇題，我們做對(duì)了，但是當(dāng)時(shí)有可能是排除法，畫圖法做的，背后的知識(shí)點(diǎn)是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的，考完了，講解完了，這時(shí)候就是自己分析試卷提升自己的時(shí)候了。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解題方法通常有幾種，容易考的角度有幾種，有機(jī)會(huì)的也可以借同學(xué)的試卷看看，看他們錯(cuò)在哪里了，當(dāng)時(shí)怎么錯(cuò)的。建議能夠組織小規(guī)模的這種交流，每個(gè)人可以介紹試卷中自己做的不錯(cuò)的題，介紹自己的想法，如果有能力的可以這么做。一份試卷分析完，自己要知道考了多少知識(shí)點(diǎn)，有些知識(shí)