學校街舞教學方法與訓練技巧分析 論文

學校街舞教學方法與訓練技巧摘要：隨著國民生活水平的不斷提高，人民在而近年來，像街舞這種非常具有新穎性的舞蹈形式在我國得到了廣大人民，尤其是青少年學生的認可。在學校體育中，體育教師也將街舞內容的教學中，但由于街舞在我國內發(fā)展時間并不長，校內街舞教師專業(yè)水平受限，難以用合理的進行教學與技巧訓練，從而導致教學效果差、學生興趣不高。文著重提出關于學校教師在街舞教學中應遵循那些教學原則、方法，并對街舞訓練技巧進行分析，幫助教師能夠更好的進行街舞教學。關鍵詞：學校街舞教學訓練技巧引言：街舞，起源于美國東西海岸，由于地域差異并于20世紀80年代傳入我國，被我國廣大青少年接受，并廣泛傳播。作為一項新興的青少年運動項目，得以在我國各大中小學開展，以“街舞”為主題的社團活動及訓練隊訓練。但想練好街舞就必須要掌握合理的教學原則及科巧，使學生能夠全面提升身體素質，提高街舞教學的綜合質量水平。因此本文通過查閱期刊及了解教師教學現(xiàn)狀，就學校及教師應如何對于學生進行訓練而做出一些分析與講解。一、學校街舞1．運用合理的教學原則（1）循序漸進原則教學動作“由簡入繁”，在教學動作上應由：簡單的單一動作——難度的單一動作——簡單的復合動作——難度的復合動作進行教學。學生通過大量練習，達到量的積累，幫助學生能夠形成舞蹈動作的肌肉記憶。教學內容“由易至難”應對音樂的節(jié)奏、動作的速度、身體的控制、身體的角度、步伐的移動等等，應慢慢地、一一加入其中，同時需要由最簡最簡單地音樂進行教學。（2）提前備課，精講多練原則身體上的素質與技術發(fā)展，跟常見的文化課程學習原理其實是一樣的，都是一個積少成多的過程與展現(xiàn)結果，但由于課堂教學的時間是有限的，生的舞蹈技術水平，所以教師必須要在課前做好備課工作，在課堂之上，盡量的做到精講多練，做到“教中學，學”通過在課上大量的基礎動作練習，生身體達到深刻的肌肉記憶，再從肌肉記憶之中不斷的修改動作框架，讓學生的身形框架能夠調教到比較優(yōu)美的姿勢，同時在大量練習基礎動作中，提升，可以慢慢地往里面加入強度練習。例如：縮短休息時間、增加練習時長、增加重量練習等。通過不斷的反復與循環(huán)式的改正，從而讓身體達到動作姿態(tài)。（3）尊重差異性教學原則俗話說“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”因為每一位舞者都有自己對于舞蹈的認知與理解，即使是同一位老師教出來的用身體表達音樂的方式、各自舞臺上的表現(xiàn)能力都是不一樣，有差異師在教學的過程中，針對不同的學生所展現(xiàn)出來的東西，進行適當?shù)脑u價，指明其舞蹈上存在的問題，同時引導學生不斷的夯實基礎，多聽音樂。（4）啟發(fā)教學原則引導學生創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在教學過程中，老師除了要提前備課，注重精講多練，提高課堂效率外。還應當注重對于學生的思想能力上多進導學生聽并理解音樂，多進行舞蹈動作展示，鼓勵學生在動作上進行自由組合與音樂上的搭配。同時，給予學生更多的肯定與有從而獲得更大的進步。2．采用適當?shù)慕虒W方法（1）開設不同難度課程，進行分層教學街舞教學不同于學校內的文化課程學習，前期可以進行大班集體教學，隨著時間的堆積，基本功的加強，學生對于舞蹈的理解，所表現(xiàn)出來的舞采用考核-分層教學的方式。對于同一水平的孩子進行教學，這樣不僅有助于提高班級整體學生練習興趣，更能提高班級內部的舞蹈氛圍。同時，分優(yōu)化學生與教學內容結構，讓教師能針對同一水平學生備出一堂優(yōu)質課，讓學生能夠針對更高層次、更有深度與難度的內容進行系統(tǒng)化的學習?？梢缘纳仙w系，對于學生來說，也有了學習的動力與目標。但由于學校文化課程較多，所有需要合理設置課程及班級層次的分類。例如：學?？梢詫Σ辉O不同的課程時間及次數(shù)；可以對不能能力水平的學生進行考核，進行初級-中級-高級等不同等級的分層分班教學；還可以開設不同難度（用星級表示）讓學生能夠根據自己的實際能力進行自由選擇。（2）分組教學由于學生水平參差不齊，僅靠教師一人，難以達到很好的教學效果。但教師對于學生的學習水平及展現(xiàn)出來的能力可以進行合理的分組。通過有效的分組，形成同學之間互相幫助、取長補短的優(yōu)勢；同時還能夠培養(yǎng)學生之間隊意識。分組后，在以團隊的身份進行展示，PK，評價，更能培養(yǎng)他們之間的共情的能力，推動團隊的進步，從而達到個人的進步。當然，教師在評出團隊中的問題，提出必要的合理建議，但同時，應當以鼓勵的方向為主，引導學生明白團隊的力量可以走得更遠。二、學校街舞訓練技1．提高教師專業(yè)技術能力由于目前國內多數(shù)大學并沒有完全開設街舞教師專業(yè)的課程教學，因此在當下的學校街舞教學中，就會存在嚴重的教師專業(yè)不足，很多都是引入補師資力量。教師應定期外出進行學習，或者將外面地優(yōu)質資源適當引入校內，勤加練習，早日具備基本的基礎專業(yè)知識和教育教學的能力，以確保性與正確性。對每個街舞動作進行有效講解與正確示范（記?。簩τ谀挲g越小的同學，應講解越少，多示范，多練習）引導學生明白，動作具有反復行長時間反復進行練習，應注重動作的框架與質感（力量；速度；控制等身體素質）不刻意追求高技巧及新奇的動作。應滿足循序漸進的教學原則特點，2．提高學生身體素質學習街舞是一件非常幸苦的事情，必須要有長久的堅持，所以教師在教學過程中，應添加對學生進行身體素質練習的環(huán)節(jié)。柔韌的基本及強化練習。例如：在進行控制練習時，必然是需要有速在的。在進行訓練的過程中，學生前期應該刻意將身體素質注入動作當中，身體久而久之形成肌肉記憶以后，便形成習慣定勢，長此以往，便能夠全各個素質。3．培養(yǎng)學生表現(xiàn)力在學校街舞訓練中，訓練并不意味著完全是動作、技術、技巧的練習，學生對于美的認識，也是需要進行練習的。教師可以通過給學生觀看其他時的視頻，并對舞蹈視頻進行講解與分析，告訴其舞蹈展現(xiàn)出來的優(yōu)勢在哪里，展現(xiàn)出來的基本技術是什么？從而引導學生思考在平時練習過程中，題。同時，在平時練習過程中，應將學生跳舞時的動作進行拍攝，讓學生觀看，從而給到他們以實物去觀看，尋找自己的不足及表情變化，并多加注意。4．學校應多提供平臺教師及學校，在教學過程中，需要根據學生的學習表現(xiàn)情況，將學生在練習過程可進行拍攝展示，讓更多的人可以看到；可以將學生帶出去，走束，在人多的地方跳舞，通過周圍人的目光，來增強他們跳舞的動力。同時，學校應積極對外進行對接，為學生提供平臺與演出的機會，從而增強他學習的向往。三、結束隨著國家及社會的進步，街舞在國內的流行傳播速度越來越快。校園內的相關比賽也越來越多，學習街舞的孩子也越來越多。因此，合理的街舞應做到合理化與專業(yè)化，只有通過科學的教學與合理的指導訓練，才能讓孩子們的身心得到全面的發(fā)展。參考文獻：[1]羅利華.《職業(yè)學院開展健