強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)之關(guān)鍵

強(qiáng)化班組安全文化建設(shè)是企業(yè)安全生產(chǎn)之關(guān)鍵班組是煤礦企業(yè)的基本單元，是企業(yè)平安生產(chǎn)管理的落腳點(diǎn)。企業(yè)平安生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等工作成果的好壞，關(guān)鍵取決于班組，取決于班組長。班組平安文化建設(shè)的效果直接影響著企業(yè)平安生產(chǎn)工作的效果，要想實(shí)施好企業(yè)平安標(biāo)準(zhǔn)化，必需重視企業(yè)的平安文化建設(shè)，而班組是企業(yè)的基本組成部分，班組平安文化更是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)平安文化的基本細(xì)胞，也是企業(yè)平安工作的關(guān)鍵點(diǎn)。班組平安管理處在企業(yè)平安生產(chǎn)的最前端，是平安生產(chǎn)必需筑牢的第一道防線，由于它所處地位的特別性，具有不行取代性，所以要想搞好企業(yè)平安文化建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)平安運(yùn)行，就必需從抓好班組平安文化建設(shè)開頭，增加企業(yè)員工的活力，提高員工工作的樂觀性，更好地保證企業(yè)生產(chǎn)的平安運(yùn)行。因此，抓好班組平安文化建設(shè)對煤礦企業(yè)進(jìn)展有著深遠(yuǎn)的意義。只有抓好基層班組的平安文化建設(shè)，才能形成班組保區(qū)隊(duì)，區(qū)隊(duì)保全礦的良好平安工作格局，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平安生產(chǎn)。

當(dāng)前班組平安文化建設(shè)存在一些不容忽視的問題，值得我們進(jìn)行深化探究和思索。

一、班組平安文化建設(shè)存在的問題

1、平安意識較差。企業(yè)未能實(shí)行正向激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)班組平安文化建設(shè)，重生產(chǎn)輕平安的思想依舊存在。

2、責(zé)任制落實(shí)欠缺。企業(yè)不注意責(zé)任制落實(shí)，隊(duì)伍管理不善，職責(zé)任務(wù)沒能明確到位，管理混亂，隊(duì)伍不穩(wěn)定。

3、業(yè)務(wù)力量欠佳。企業(yè)不注意班組平安文化政治素養(yǎng)、平安素養(yǎng)、專業(yè)技能、人格魅力的培育，影響到企業(yè)平安文化水平的提高。

4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)效率不高。企業(yè)不重視班組平安文化建設(shè)，忽視了班組平安文化建設(shè)的培訓(xùn)工作。

二、抓好班組平安文化建設(shè)的幾點(diǎn)想法

1、班組平安文化建設(shè)要著力提高班組隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。班組隊(duì)伍的整體素養(yǎng)直接影響到班組的平安管理，班組平安文化建設(shè)要從員工抓起，員工是班組文化建設(shè)的主體，只有高素養(yǎng)的員工，班組平安文化才能建設(shè)好。企業(yè)要實(shí)行形式多樣的工作方法，仔細(xì)抓好職工的技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過班前學(xué)習(xí)、班中實(shí)踐和參與培訓(xùn)、技術(shù)比武等手段，使他們具有良好的平安文化技能素養(yǎng)，具備較高的平安意識和平安責(zé)任感及愛崗敬業(yè)，以業(yè)為榮精神，并充分發(fā)揮平安生產(chǎn)的主觀能動性和樂觀性，從思想上有主動我要平安的意識，從行動上具有我會平安的技能，逐步提高職工隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。特殊是班組長作為班組平安的第一責(zé)任人，更要重視自身的學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提高，要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行平安工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，要有對危急因素的預(yù)知預(yù)防力量。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：ζ桨驳囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。努力使自己和職工都能懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通平安，從而使班組營造一個(gè)要平安、學(xué)平安、會平安、保平安、落實(shí)平安的文化氛圍。這樣班組平安文化建設(shè)的整體素養(yǎng)才能搞好。

2、班組平安文化建設(shè)要以人為本，“強(qiáng)化紅線意識，促進(jìn)平安進(jìn)展”。班組就是一個(gè)家，大家都是兄弟姐妹，關(guān)愛他人就是關(guān)懷自己，要懷著愛心管好家的平安。企業(yè)各級組織、各級領(lǐng)導(dǎo)干部、各級管理人員、班組長，要在平安工作上突出人性化管理，從教育入手，開