2023年河北省教師招聘考試《中學生物》模擬卷及答案

2023年河北省教師招聘考試《中學生物》模

擬卷及答案

學校:班級:姓名:考號:

一、單選題（30題）

1.往裝有未成熟的香蕉的袋子里放幾個成熟的蘋果，香蕉很快成熟，推

測其中起主要作用的植物激素是（）o

A.生長素B.赤霉素C脫落酸D.乙烯

2.在雜交育種實驗中，將紙袋套在花上的目的是（）o

A.保持開花的溫度和水分B.防止花粉成熟后散失C.防止白花傳粉D.

防止外來花粉的干擾

3.還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應，顏色變化為（）0

A.橘紅色溶液B.橘黃色溶液C.紫色溶液D.磚紅色沉淀

4.在光裸的巖石上演替出森林的過程中，不會發(fā)生（）o

A.地衣使土壤中有機物增多

B.土壤越豐富，土壤的通氣性越差

C.微生物隨土壤有機物增加而增加

D.灌木容易得到陽光而取代草本植物

5.下列有關基因工程中限制性內切酶的描述，錯誤的是（）。

A.一種限制性內切酶只能識別一種特定的脫氧核甘酸序列

B.限制性內切酶的活性受溫度影響

C.限制性內切酶能識別和切割RNA

D.限制性內切酶可從原核生物中提取

6.一種人工合成的mRNA只有兩種核甘酸U和C,它們的含量是U為

C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。

A.8B.16C.2D.4

7.關于溶酶體結構與功能的敘述，正確的是（）o

A.溶酶體大小不會發(fā)生改變B.溶酶體中水解酶由自身合成C.溶酶體

自身損傷的細胞器D.次級溶酶體直接來自內質網

8.探究蠶豆種子發(fā)芽與水的關系中.應該改變的條件是（）。

A.水分B.陽光C.空氣D.溫度

9.1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m.其中40%用于ADP轉化

為ATP,若1個高指磷酸鍵所含能量為n,貝！J1個葡萄糖分子在有氧呼

吸中產生的ATP分子數為（）0

A.2n/5B.2n/5nC.n/5D.m/5

10.下列有關酶的敘述正確的是（）o

A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核酸

B.酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率

C.在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞

D.DNA鏈接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸

11.已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50%,A占24%。另一條鏈

上A占整個DNA分子的堿基比例為（）。

A.50%B.26%C.24%D.13%

12.下列有關生物群落演替的敘述，錯誤的是（）。

A.火災后的草原，過量砍伐的森林、冰川泥地上進行的演替都屬于次生

演替

B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段.主要原因是灌木較為高

大，能獲得更多陽光

C.在生物群落發(fā)展變化過程中.一個群落被另一個群落代替的過程，就是

群落的演替

D.群落演替的根本原因是群落內部因素的變化

13.在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理

活動是（）o

A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質D.ATP合成

14.用樣方法調查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是

（）o

A.計數該草地上蒲公英的全部個體數目

B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣

C.設置1平方米樣方若干，分別計數，取平均值

D.采用五點取樣法

15.對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五

種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%則該細胞能完

成（）。

A.吸收氧氣，進行有氧呼吸B.發(fā)出星射線，形成紡錘體C.結合mRNA,

合成蛋白質D.吸收并轉換光能，完成光合作用

16.學過高等數學后有利于對初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）。

A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負遷移D.逆向負遷移

17.雙脫氧核甘酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核昔酸相似，能參與

DNA的合成，且遵循堿基互補配對原則。DNA合成時，在DNA聚合

酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核甘酸，子鏈延伸終止；若連接上的

是脫氧核甘酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為

GTACATACATG的單鏈模版，胸腺喀咤雙脫氧核甘酸和4種脫氧核甘

酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（）0

A.2種B.3種C.4種D.5種

18.菠菜葉片結構中，不能進行光合作用的是（）o

A.柵欄組織B.海綿組織C.保衛(wèi)細胞D.表皮細胞

19.在原型內化階段，對學生言語培養(yǎng)的重點應放在（）上。

A.考查言語的動作效應B.使學生了解動作本身C.鞏固學生動作的認

知D.使學生學會利用言語來標志練習

20.試卷效度的含義是（）。

A.測試符合教學目標的有效程度

B.測試符合測試目的的有效程度

C.測試符合課程標準的有效程度

D.測試符合學生實際的有效程度

21.用甲基綠一吐羅紅染色經處理后的人口腔上皮細胞，其細胞核是

（）o

A.紅色B.藍紫色C.綠色D.藍色

22.下列屬于演示技能作用的是（）o

A.強化教具工作原理B.激發(fā)興趣、集中注意力C.培養(yǎng)學生的操作技能

D.培養(yǎng)學生觀察思維能力

23.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學者提出的（）。

A.達爾文B.孟德爾C.施旺和施萊登D.沃森和克里克

24.長骨的結構中.與骨長長有關的是（）。

A.骨髓B.骨密質C.骨膜內的成骨細胞D.骨髓端的軟骨層細胞

25.某項測驗能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱，表明該測驗（）較高。

A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度

26.下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（）。

A.生物進化以個體為基本單位

B.可遺傳的變異產生進化的原材料

C.自然選擇決定生物進化的方向

D.隔離是新物種形成的必要條件

27.下列屬于理解水平的知識性目標是（）。

A.設計一份營養(yǎng)合理的食譜

B.描述人體消化系統(tǒng)的組成

C.說出人體需要的主要營養(yǎng)物質

D.概述食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程

28.以下能夠起到特異性免疫作用的是（）。

A.抗體B.補體C.干擾素D.巨噬細胞

29.假設某動物的一個初級卵母細胞在產生卵細胞的過程中形成的一個

次級卵母細胞，在分裂后期由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的

染色體移向了同一極.則該初級卵母細胞產生正常卵細胞的幾率是（）o

A.0B.1/2C.1/3D.1/4

30.已知小麥無芒（A）與有芒（a）為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理

花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛,有人設計了

以下4個雜交組合，雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理，然

后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來

確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（）0

A.5無芒x早有芒（6AAx早aa）

B.6無芒x早有芒（6Aax早aa）

C.6無芒x早無芒（6Aax早Aa）

D.6無芒x早無芒（6AAx早Aa）

二、判斷題（5題）

31.人體蝸背側核與蝸腹側核發(fā)出的纖維大部分在背蓋腹側交叉到對側，

與對側未交叉的纖維一起上行與中腦的外側構成外側丘系。（）

A.正確B.錯誤

32.蛋白質變性是蛋白質的一級結構被破壞，即氨基酸序列被破壞。（）

A.正確B.錯誤

33.細胞質遺傳一般表現(xiàn)為母系遺傳，但雜種后代的遺傳符合經典遺傳學

的三大定律。（）

A.正確B.錯誤

34.節(jié)肢動物的消化管與體壁之間有很大的混合體腔，所以他不是真體腔

動物。（）

A.正確B.錯誤

35.在細胞培養(yǎng)中，極少數原代培養(yǎng)的細胞渡過“危機”后，又順利地傳

40?50代次，并且保持原來染色體的二倍體數量及接觸抑制的行為，我

們把這種細胞稱為細胞株。（）

A.正確B.錯誤

參考答案

1.D成熟的蘋果能釋放出乙烯。乙烯能使果實呼吸強度大大提高，并能

提高果實組織原生質對氧的滲透性，促進果實呼吸作用和有氧參與的其

他生化過程，使果實中酶的活性增強并改變酶的活動方向，從而大大縮

短了果實成熟的時間。因此，起主要作用的是乙烯，答案為D選項。另

外，成熟的蘋果不能釋放其他三種激素。

2.D育種實驗過程中，去雄后以及人工異花授粉后都需要套上紙袋，其

目的是防止外來花粉的干擾。故選D。

3.D葡萄糖里的醛基將氫氧化銅還原，生成了氧化亞銅,為磚紅色沉淀。

4.B地衣能進行光合作用，使土壤中有機物增多，A正確；有機物越豐

富，土壤通氣性越好，微生物也越多，B錯誤；微生物能分解有機物,

并隨有機物增加而增加，C正確；灌木容易得到陽光，在競爭中獲勝而

取代草本植物，D正確。

5.CA項，限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核甘酸序列，并且

使每一條鏈中特定部位的兩個核甘酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，因此一種

限制酶只能識別特定的堿基序列和切割一定的位點，A正確；B項，

酶活性通常受溫度和pH值的影響，B正確；C項，限制性核酸內切酶

只能識別和切割DNA序列，C錯誤；D項，限制性核酸內切酶主要就

是從原核生物中分離純化出來的，D正確，故選C。

6.A一個密碼子由三個堿基構成，本題中的mRNA只有兩種堿基.那么

由這兩種堿基構成的密碼子的種類即為他們可能的排列方式，即23=8

種。

7.C溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器，具有單

層膜，含多種水解酶。其功能是分解從外界進入細胞內的物質，也消化

自身局部的細胞質或細胞器。當細胞衰老時，其溶酶體膜破裂，釋放出

水解酶，消化整個細胞而使細胞死亡。溶酶體是由內質網分離出來的小

泡形成的。凡含有溶酶體酶的小泡，就是溶酶體，C項正確。溶酶體的

形態(tài)、大小和內部結構往往隨所處機能狀態(tài)的不同而有明顯的差異，A

項錯誤；溶酶體內的水解酶都是蛋白質，蛋白質都是在核糖體上合成的，

而并非溶酶體自身合成，B項錯誤；溶酶體分為初級溶酶體和次級溶酶

體，次級溶酶體是由初級溶酶體與細胞吞噬作用所產生的吞噬體相互融

合而成的，是正在進行或已經進行消化作用的囊泡，而不是直接來自內

質網，D項錯誤。

8.A探究水對種子萌發(fā)的作用.控制的變量就是水分。

9.B由題意可知，1個葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40%m用于生成ATP,

由于1個高能磷酸鍵所含能量為n,并且ADP轉化成ATP只形成一個

高能磷酸鍵，所以1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為40%

m+n=2m/5n,B正確。

10.CA項，酶的化學本質絕大多數是蛋白質（基本組成單位是氨基酸），

少數是RNA（基本組成單位是核糖核甘酸），故錯誤；B項，酶并不能

為反應物供能，只是通過降低活化能來提高化學反應速率，故錯誤；C

項，在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶的作用是使細胞間的蛋白質水解從而

使細胞離散，故正確；D項，DNA連接酶的作用是催化脫氧核甘酸之

間形成磷酸二酯鍵，從而使雙鏈延伸，而不是連接配對堿基之間的氫鍵,

故錯誤。

11.D在雙鏈DNA分子中，互補堿基數量兩兩相等。已知在某DNA的

一條鏈上C+C+A=50%+24%=74%,則該鏈上T=26%,另一條鏈上A

也占26%,則其占整個DNA分子的堿基比例為13%。

12.A冰川泥地上發(fā)生的演替是初生演替，A錯誤；由于灌木高大，能獲

得更多的太陽能，因此演替過程中發(fā)生草本植物變?yōu)楣嗄倦A段，B正確:

群落演替的概念是一個群落被另一個群落代替的過程，C正確：群落演

替的根本原因是群落內部因素的變化，D正確。

13.D人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器

退化，不能合成蛋白質，不能進行有氧呼吸.只能進行無氧呼吸，產生

的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和

多種細胞器。所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。

14.C樣方法是指在被調查種群的生存環(huán)境內，隨機選取若干個樣方，通

過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種

群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。所以樣方法并不是計數

該草地上蒲公英的全部個體數目，故A錯誤，C正確；樣方法調查植物

種群密度時應隨機取樣.不應選擇茂盛處而避開稀疏處，故B錯誤；取

樣法調查種群密度時應做到隨機取樣，五點取樣和等距離取樣是樣方法

取樣的常用方式，但五點取樣不適合狹長草地，應選用等距離取樣法,

故D錯誤。

15.C由題意可知，該細胞器含有A、C、G、U堿基，不含堿基T,因

此該細胞器中只含RNA,不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸

的細胞器是線粒體，含有DNA,故錯誤；B項，發(fā)出星射線，形成紡

錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，故錯誤；C項，結

合mRNA,合成蛋白質的細胞器是核糖體，含有RNA,不含DNA,故

正確；D項，吸收并轉換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含

有DNA,故錯誤。

16.B后繼學習對先前學習的影響是逆向遷移，兩種學習之間起到積極促

進作用則為正遷移。初等數學的學習在前，高等數學的學習在后，而有

利于初等數學的理解和掌握是正遷移，所以選擇B項。

17.DDNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是胸腺喀咤雙脫

氧核甘酸(T)子鏈延伸終止，GTACATACATG的單鏈模板片段中共有

4個腺喋吟脫氧核甘酸(A),胸腺喀咤雙脫氧核甘酸可能與模板上的第1、

2、3、4個腺喋吟脫氧核甘酸進行配對而使復制在相應的部位終止：也

可能不與任何一個配對，DNA正常復制，所以總共能形成5種不同長

度的子鏈?？赡苁荂AT,CATGT,CATGTAT,CATGTAT-GT,

CATGTATGTACo

18.D光合作用需要葉綠體，柵欄組織細胞、海綿組織細胞和保衛(wèi)細胞巾

均含有葉綠體，而表皮細胞沒有，所以只有表皮細胞不能進行光合作用。

19.A言語在原型內化階段的作用在于鞏固形成中的動作形象，并使動作

形象得以進一步概括，從而向概念性動作映像轉化。這時言語已轉變成

為動作的體現(xiàn)者，成為加工動作對象的工具。所以，這時培養(yǎng)的重點應

放在考查言語的動作效應上。因此，答案選A。

20.B效度是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。如果符合

測試的目的要求.測試的結果也達到了既定的測試目的，那么，就可以

說這個測試是有效的，即具有高效度。

21.C甲基綠和毗羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基

綠對DNA親和力強.使DNA顯現(xiàn)出綠色，而吐羅紅對RNA的親和力

強，使RNA呈現(xiàn)出紅色。DNA主要分布在細胞核。所以細胞核呈綠色，

選C。

22.B演示技能能引發(fā)學生強烈的好奇心，凝聚注意力。

23.BA項，1859年，達爾文完成了進化論的代表作《物種起源》，標志

著進化論的正式確立；B項，1865年，孟德爾提出了遺傳因子的分離

定律和自由組合定律；C項，1838?1839年間，德國植物學家施萊登

(MatthiasJakobSchleiden)和動物學家施旺(TheodorSchwann)提出細胞學

說；D項，1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA的雙螺旋結構。

24.D骨的生長主要包括兩個方面，即骨的長長與長粗。骨表面的骨膜中

有成骨細胞，具有再生功能，對骨折后骨的愈合起作用，它還能不斷產

生新的骨細胞使骨不斷長粗；骨前端的軟骨層能夠不斷產生新的骨組織

使骨不斷長長，但成年后，這些軟骨就骨化成骨不再生長了.

25.D難度，是指測試題目的難易程度。信度，是指測驗結果的一致性、

穩(wěn)定性及可靠性。效度，是指所測量到的結果反映所想要的考查內容的

程度。區(qū)分度，是指測驗能夠多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也

即題目的鑒別力。某項測驗能鑒別學生的學業(yè)水平高低、能力強弱，表

明區(qū)分度高，選D。

26.A現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位.生物

進化的實質是種群基因頻率的改變；突變和基因重組、自然選擇及隔離

是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化,

最終導致新物種形成；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選

擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形

成的必要條件。故A錯誤，B、C、D正確。

27.D理解水平要求把握內在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系;進行解釋、

推斷、區(qū)分、