核心素養(yǎng)目標(biāo)道德與法治三下第5課 我的家在這里 第2課時(shí)(教案)

部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

第5課我的家在這里（教案）

核心素養(yǎng)目標(biāo)

L政治認(rèn)同：通過(guò)觀察和了解自己所在的居住地、回顧居住地人們的生活，感知居住地

對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，對(duì)居住地有認(rèn)同感和歸屬感。

2.道德意識(shí)：有主人翁意識(shí)，愿意為居住地做力所能及的事，并能在生活中積極參與居

住地的公共活動(dòng)。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第2課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)居住地需要改進(jìn)的地方，嘗試自己解決問(wèn)題。（重點(diǎn)）

2.懂得社區(qū)常見(jiàn)問(wèn)題的處理方法和途徑，愿意為居住地及周邊環(huán)境變得更美好而積極行

動(dòng)。（難點(diǎn)）

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，觀察居住地有待改進(jìn)的地方，并拍攝照片。

2.完成教材第32頁(yè)的表格。

教學(xué)過(guò)程

一、師生對(duì)話導(dǎo)入

交流：我們生活的家園記錄著我們的快樂(lè)和成長(zhǎng)，我們熟悉這里、熱愛(ài)這里。但這里也

有不完美的地方，需要改進(jìn)的地方，你們對(duì)此是什么看法？

預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得家園里有不完美的地方也沒(méi)有關(guān)系，只要大家想辦法做點(diǎn)事情，就能讓

這里更美好。

預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得大家應(yīng)該盡力去解決問(wèn)題，改進(jìn)不好的地方。

追問(wèn)：你們?yōu)槭裁匆朕k法盡力解決？

預(yù)設(shè)：因?yàn)槲疑钤谶@里。這里越好，我們的生活就越幸福。

過(guò)渡：這里是我們的家園，我們是這里的主人。改進(jìn)這里、建設(shè)這里是我們的責(zé)任。我

們能做點(diǎn)什么呢？（板書(shū)：我能做點(diǎn)什么）讓我們先從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始。

二、慧眼找問(wèn)題

L找問(wèn)題

圖中的同學(xué)們?cè)谧约荷畹牡胤?，發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)之處，我們一起來(lái)看看。（出示

教材第32頁(yè)插圖)

2.說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)說(shuō)圖中哪些地方有待改進(jìn)？如果置之不理，會(huì)怎樣？

(1)預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得小河邊沒(méi)有警示牌是需要改進(jìn)的，應(yīng)該在河邊豎立“禁止游泳”的警

示牌，提醒人們不要下河游泳，避免發(fā)生危險(xiǎn)。

追問(wèn)：即使沒(méi)有警示牌提醒，人們也不會(huì)隨便下河游泳，這樣做有必要嗎？

生：我覺(jué)得有必要，人們看到警示牌后就不會(huì)心存僥幸了。

點(diǎn)評(píng)：主管部門(mén)為保障居民的生命安全，有責(zé)任和義務(wù)提醒人們注意安全，設(shè)立警示牌。

(2)預(yù)設(shè)2：小區(qū)健身器械壞了，如果不及時(shí)維修，大家就不能鍛煉身體了。

點(diǎn)評(píng)：損壞的健身器械既影響居民正常使用，也可能會(huì)對(duì)使用器械健身的居民造成意外

傷害。

⑶預(yù)設(shè)3：草坪是屬于大家的，所以在草坪上種菜是不對(duì)的，應(yīng)該改正。

點(diǎn)評(píng)：小區(qū)草坪是供全體居民共享的游戲休憩綠地，不應(yīng)被任何居民私用或改變用途。

3.想一想

面對(duì)家園中有待改進(jìn)的地方，圖中的小朋友能做點(diǎn)什么呢？

(1)預(yù)設(shè)1：河邊的兩個(gè)女生應(yīng)該去勸阻正在游泳的人，還可以制作“禁止游泳”的標(biāo)語(yǔ)

張貼在小河附近。

(2)預(yù)設(shè)2：她倆還可以向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，讓村子或小區(qū)制作規(guī)范的警示牌。

點(diǎn)評(píng)：勸阻、自制標(biāo)語(yǔ)、向有關(guān)部門(mén)報(bào)告是我們能想到、做到的解決方法。

(3)預(yù)設(shè)3：這個(gè)男生發(fā)現(xiàn)健身器械壞了，應(yīng)該告訴小區(qū)物業(yè)的工作人員，這樣維修師傅

就會(huì)很快進(jìn)行修理。

點(diǎn)評(píng)：好辦法。與此同時(shí)，在壞了的健身器械上張貼提示牌，也可以起到避免發(fā)生意外

傷害的作用。

(4)預(yù)設(shè)4：我覺(jué)得發(fā)現(xiàn)草坪被種了菜的男孩可以先把菜拔掉，然后在草坪上立個(gè)“請(qǐng)勿

種菜”的牌子。

過(guò)渡：老師贊成你制作提示牌，對(duì)于你拔菜的想法，我想聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的觀點(diǎn)。

預(yù)設(shè)1：我不贊成拔菜，雖然別人種菜不對(duì)，但你拔菜的行為也不對(duì)。

預(yù)設(shè)2：別人種的菜被你拔掉了，一定會(huì)和你吵起來(lái)的。

追問(wèn)：你們有什么解決問(wèn)題的辦法？

預(yù)設(shè)1：我覺(jué)得可以先和種菜的人講道理，讓他自己改正。

預(yù)設(shè)2：他可以去請(qǐng)物業(yè)的工作人員來(lái)解決。

點(diǎn)評(píng)：是的，私自占用公共綠地種菜的行為是不對(duì)的，必須改正。但我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)

要注意采取積極溝通、向物業(yè)反映情況等合理方法。

(5)小結(jié)：相信在他們的關(guān)注和改進(jìn)下，這些問(wèn)題都能夠迎刃而解。(板書(shū)：關(guān)注改進(jìn))

三、這些事情我能做

1.過(guò)渡

現(xiàn)在請(qǐng)各組結(jié)合“改進(jìn)報(bào)告單”，匯報(bào)課前小組觀察尋找到的居住地需要改進(jìn)的地方，

并說(shuō)一說(shuō)自己能做點(diǎn)什么。

改進(jìn)報(bào)告單

有待改進(jìn)的地方我能做

2.交流

(1)預(yù)設(shè)1：我們組經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小區(qū)內(nèi)一些汽車(chē)亂停亂放，占用消防通道。還有幾輛

電動(dòng)車(chē)長(zhǎng)年累月占用樓梯通道。

追問(wèn)：你認(rèn)為需要怎樣改進(jìn)？為什么？

預(yù)設(shè)：我覺(jué)得車(chē)輛應(yīng)該停放在小區(qū)內(nèi)的指定位置，不然會(huì)使道路很擁擠，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),

會(huì)影響救援。電動(dòng)車(chē)放在樓道里，不但人們進(jìn)出不方便，也不安全。

追問(wèn)：亂停亂放的車(chē)輛使得小區(qū)道路不暢，居民出行不方便，甚至還有安全隱患。你能

做些什么來(lái)解決問(wèn)題嗎？

預(yù)設(shè)：我們?cè)诰用駱莾?nèi)張貼了倡議卡，提醒叔叔阿姨把電動(dòng)車(chē)放在樓外面?，F(xiàn)在電動(dòng)車(chē)

都整整齊齊地停在樓外，我們可高興了。但是對(duì)亂停的汽車(chē)，我們沒(méi)有辦法。

追問(wèn)：你們自己動(dòng)手制作倡議卡，解決了電動(dòng)車(chē)的亂停問(wèn)題。但解決汽車(chē)停放問(wèn)題是你

們自己做不到的。這時(shí)，還能做點(diǎn)什么呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？

預(yù)設(shè)：我覺(jué)得他們可以把這個(gè)情況向小區(qū)物業(yè)反映，讓物業(yè)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)遇到自己解決不了的情況，要及時(shí)向居委會(huì)(村委會(huì))或小區(qū)物業(yè)報(bào)告，讓相

關(guān)職能部門(mén)出面解決。

(2)預(yù)設(shè)2：我們組發(fā)現(xiàn)小區(qū)里很多小朋友喜歡到噴泉邊玩耍，盡管警示牌上寫(xiě)著“請(qǐng)勿

玩水，小心觸電”，可有的小朋友還是貪玩，跳到噴泉池里玩水。我們覺(jué)得這樣很不安

全。

追問(wèn)：你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？

預(yù)設(shè)：我們想把這個(gè)情況告訴物業(yè)，建議他們?yōu)樾^(qū)里的孩子和家長(zhǎng)辦一個(gè)安全講座，

告訴家長(zhǎng)們?cè)趪娙乩锿嫠懿话踩?。那樣，他們就?huì)勸阻自己的孩子。我們還想制作

安全主題的手抄報(bào)，張貼在宣傳欄中，讓大家都了解在噴泉池里玩水的危險(xiǎn)。

點(diǎn)評(píng)：自己做不到的，會(huì)向相關(guān)部門(mén)反映；自己能做到的，又能夠注意方式方法，你們

有解決問(wèn)題的能力。

⑶預(yù)設(shè)3：我們小組發(fā)現(xiàn)到處亂貼的小廣告就像“牛皮癬”樣，影響了我們小區(qū)的環(huán)境。

于是，我們幾個(gè)小伙伴準(zhǔn)備利用周末，提議物業(yè)工作人員和我們一起把這些小廣告去除

干凈。

追問(wèn)：清除的時(shí)候需要注意什么？

預(yù)設(shè)：我們請(qǐng)教了保潔阿姨，她告訴我們，要先用刷子蘸水把小廣告弄濕，等它變軟后

再用鏟子鏟干凈。爸爸提醒我們，要輕輕地鏟掉樓道墻壁上的小廣告，避免破壞墻面；

另外還要注意安全，別被鏟子弄傷。

追問(wèn)：清除小廣告行動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，并學(xué)習(xí)運(yùn)用得當(dāng)?shù)姆椒āＧ宄笮^(qū)

環(huán)境變美了，物業(yè)還要做些什么？

預(yù)設(shè)：我覺(jué)得小區(qū)物業(yè)應(yīng)該防止貼小廣告的人再次進(jìn)入小區(qū)。

點(diǎn)評(píng)：小區(qū)物業(yè)加強(qiáng)出入管理，杜絕小廣告再次出現(xiàn)，才能讓小區(qū)環(huán)境一直美下去。

(4)預(yù)設(shè)4：我們小組發(fā)現(xiàn)小區(qū)綠地上只有小草，我們想如果能種上鮮花，那我們的小區(qū)

不是會(huì)更漂亮嗎？所以我們想發(fā)動(dòng)人們領(lǐng)養(yǎng)綠地，種上美麗的鮮花。等到花兒開(kāi)放的時(shí)

候，我們的小區(qū)該多漂亮啊！

點(diǎn)評(píng)：領(lǐng)養(yǎng)綠地的想法很好，但要和小區(qū)物業(yè)管理部門(mén)、業(yè)主委員會(huì)協(xié)商之后再行動(dòng)。

預(yù)設(shè)：小區(qū)物業(yè)的叔叔很支持我們的想法，我們已經(jīng)寫(xiě)好了倡議書(shū)。

點(diǎn)評(píng)：人人都為美化家園出把力，這里的環(huán)境會(huì)越來(lái)越美。

⑸小結(jié)：我們熟悉自己生活的家園，所以對(duì)它有待改進(jìn)的地方了如指掌。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)源

于關(guān)心，問(wèn)題的解決需要方法。當(dāng)我們有能力解決問(wèn)題時(shí)，可以自己想辦法去解決問(wèn)題;

當(dāng)我們沒(méi)有能力去解決這些問(wèn)題時(shí)，可以向居住地的物業(yè)、居委會(huì)、村委會(huì)等相關(guān)部門(mén)

反映，尋求幫助。

3.自主探究，解決問(wèn)題

用你們學(xué)到的方法，嘗試解決下面這些問(wèn)題。(出示教材第33頁(yè)“你會(huì)怎么辦？”)

預(yù)設(shè)1：如果小區(qū)垃圾沒(méi)人管，我會(huì)找小區(qū)物業(yè)，讓他們快點(diǎn)解決。

點(diǎn)評(píng)：小區(qū)居民可以要求物業(yè)管理部門(mén)及時(shí)進(jìn)行垃圾清運(yùn)工作。

預(yù)設(shè)2：小區(qū)綠地被占，我會(huì)先找私占綠地的人溝通解決。如果解決不了，再向小區(qū)物

業(yè)反映這個(gè)情況。

點(diǎn)評(píng)：主動(dòng)與對(duì)方溝通既能解決問(wèn)題，又能保持鄰里和睦。

預(yù)設(shè)3:“水渠遭到破壞、生活區(qū)道路被占”的問(wèn)題是我自己解決不了的，所以我會(huì)向村

委會(huì)（居委會(huì)）報(bào)告。如果水渠是被人惡意破壞的，我覺(jué)得應(yīng)該報(bào)警解決。

點(diǎn)評(píng)：水渠被破壞有可能危害飲用水安全，要第一時(shí)間告訴父母和村委會(huì)（居委會(huì)），

由他們來(lái)處理。

小結(jié)：我們熱愛(ài)自己的家園，讓這里變得更美好是我們共同的心愿。當(dāng)這里出現(xiàn)有待解

決的問(wèn)題，想辦法并付諸行動(dòng)是我們都能夠做到的。

四、這些事情也應(yīng)做

假期，小芳和爸爸回老家看望奶奶，她看到村口外的道路路面坑洼不平。奶奶告訴小芳,

路是被大卡車(chē)壓壞的，到雨天更是難走。于是，小芳來(lái)到村委會(huì)，詢(xún)問(wèn)能否請(qǐng)村委會(huì)組

織人去整修道路。村里人認(rèn)為路是村外的，小芳是多管閑事。你們覺(jué)得小芳的做法對(duì)嗎？

預(yù)設(shè)1：我贊成小芳的做法，村口外的道路被壓壞了，人們出村進(jìn)村都不方便，小芳向

村委會(huì)報(bào)告是為了大家，不是多管閑事。

預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得小芳做得對(duì)，不管是不是自己村子里的道路被壓壞，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就應(yīng)該

報(bào)告給村委會(huì)解決。

追問(wèn)：小芳對(duì)村子周邊出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有置之不理，而是想辦法嘗試解決。這是她熱愛(ài)這

里、建設(shè)這里的表現(xiàn)。生活中，你是否遇到過(guò)類(lèi)似的事情，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？

預(yù)設(shè)1：有一次，我在小區(qū)公共閱覽室看書(shū)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)哥哥一邊看書(shū)一邊吃零食，手上

的油弄臟了書(shū)，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣去勸阻他。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)有些書(shū)被破壞，被拿走不歸

還。于是我做了“請(qǐng)愛(ài)惜書(shū)籍”“請(qǐng)及時(shí)歸還”的提示卡，放在書(shū)架上。

點(diǎn)評(píng)：你也有愿意解決問(wèn)題的態(tài)度和行動(dòng)。

預(yù)設(shè)2：去年冬天大雪過(guò)后，小區(qū)物業(yè)工作人員在清掃積雪，當(dāng)時(shí)小區(qū)里有不少叔叔阿

姨都在幫忙，爸爸帶著我也加入到清掃的隊(duì)伍中，我們大家一起在小區(qū)里掃出了一條條

小路，就連小區(qū)門(mén)前馬路上的積雪也被掃得干干凈凈。有個(gè)阿姨還在路邊堆出了可愛(ài)的

雪人。

追問(wèn)：你當(dāng)時(shí)有什么感受？

預(yù)設(shè)：我特別高興，一點(diǎn)不覺(jué)得累。

點(diǎn)評(píng)：你們的公德心和行動(dòng)不但使小區(qū)更加舒適美好，也使得每一個(gè)經(jīng)過(guò)這里的人多了

一份安全感。

五、總結(jié)

因?yàn)槭煜?，所以我們了解家園中需要