信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

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信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

為了更好的開展學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)同學(xué)相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝援助一般同學(xué)，一般同學(xué)幫助優(yōu)生，這樣培育了同學(xué)之間地團結(jié)互助地精神，使同學(xué)之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

四班級的同學(xué)對去年學(xué)的畫圖特別感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新知識，掌控新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高同學(xué)的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓同學(xué)應(yīng)用起來，不僅要滿意同學(xué)的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定同學(xué)自身的技能，加強同學(xué)的自信心，保持和促進同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對同學(xué)的學(xué)習(xí)進行評價。

二、打亂教材順次，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獵取知識

計算機基本知識并沒有嚴格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如word，frontpage等，并不是需要掌控了全部的瑣碎的基本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識只會讓同學(xué)覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的閱歷是打亂教材順次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。比如講frontpage時，我首先用frontpage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中運用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告知每同學(xué)只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很新奇，我就帶領(lǐng)著他們詳細去實現(xiàn)它，簡約介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也涌現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎么改正?字體、字色的怎么轉(zhuǎn)變，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等，有的同學(xué)掌控了這些知識，沒掌控的懷著迫切的心情仔細聽我講解，也能以最快的速度掌控且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能為所欲為的制作簡約的網(wǎng)頁了。

三、實時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)著重內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要實時總結(jié)課堂上的不足，以便能實時更正。只有不斷反思，才有不斷進步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會涌現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓同學(xué)能開心地學(xué)習(xí)和掌控計算機技能。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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轉(zhuǎn)瞬間，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成果。但是，在工作中接觸到了很多新事物，接觸了很多新問題，通過自己的努力和其他老師的援助，也學(xué)習(xí)到了很多新知識、新閱歷，使自己在思想認識和工作技能上有了新的提高和進一步完善，為了總結(jié)過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結(jié)，并同時盼望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對我在工作上的不足予以批判指正。

我是20__年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的同學(xué)，也是最末一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學(xué)校老師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機房，在機房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機練習(xí)，下半年，我開始備課帶中學(xué)級班和機房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下：

一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進入工作狀態(tài)

剛剛參與教育工作的我，就像一個蹣跚學(xué)步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有預(yù)備去接受“老師”這么讓人敬愛的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，援助我，一切都從零開始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以，其他老師予以我的熱心援助和一些批判、建議，我都很情愿接受，這樣可以實時訂正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺得任何工作都應(yīng)當(dāng)做得。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互援助，這是學(xué)校的團隊精神，也是團結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團隊精神。

我特別喜愛這樣的工作環(huán)境，也更喜愛這份職業(yè)。一年來，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的援助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪宋业母黜椆ぷ?，向著“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有許多方面不夠好，還應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)各種理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)當(dāng)加強對教學(xué)方面的熬煉。盼望在今后的工作中，無論是教學(xué)還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的援助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。

二、平常耐煩輔導(dǎo)學(xué)員，是我義不容辭的責(zé)任

管理機房，做好機房輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為我義不容辭的責(zé)任。一年來，我的工作都是以機房輔導(dǎo)為主，上半年，只是輔導(dǎo)上機，不用給學(xué)員講課，工作量不大，只是到晚上8：00關(guān)機房了，我才能休息。下半年，試用期過后，我開始備課帶中學(xué)級班，機房由各位老師輪番值班，還是以為我主，這樣每天都是值班到晚8：00我才下班。所以，相比其他老師來說，我的工作是簡約的只是下班的時間比較晚。用我自己的話說：“我每天都在重復(fù)著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作，但是，我對工作仔細的立場從來沒有轉(zhuǎn)變過，我堅持每天做以下工作：

1、按時到機房值班。由于每天早上幾乎都是我開機房，有些學(xué)員會提前來學(xué)校，所以我也是提前10分鐘開機房，做好預(yù)備工作。

2、檢查機器。對于機房中的機器雖然不用修理，但是每天我都會進行檢查，做到心中有數(shù)，不好使的機器、鍵盤、鼠標(biāo)等實時告知孫老師進行修理和更換，這樣學(xué)員多的時候能保證每個學(xué)員都有機器練習(xí)，也避開了鼠標(biāo)球丟失和鍵盤、鼠標(biāo)亂插撥的現(xiàn)象。即使現(xiàn)在機房換了新機器，機器速度也快了，也沒有以前同學(xué)惡意損壞機器的事發(fā)生了，但是對機房里的機器進行檢查已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣了。

3、衛(wèi)生。好的環(huán)境能給人一種好的心情，機房的衛(wèi)生除了要求學(xué)員保持以外，每天都會進行打掃，前半學(xué)期，女寢人多每天關(guān)機房時就由她們進行打掃，并拖地。后半學(xué)期，由長期班同學(xué)打掃，放假后，我也會在機房人少的時候進行打掃并嚴格要求同學(xué)保持衛(wèi)生。

4、紀律。在機房練習(xí)時要求學(xué)員上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談?wù)摳蠙C練習(xí)無關(guān)的事情，要保持寧靜，有什么問題可以舉手問或叫老師。學(xué)員也盼望自己能在有學(xué)習(xí)氣氛和潔凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、機房輔導(dǎo)。機房輔導(dǎo)時是需要許多耐煩的，由于，短班學(xué)員在年齡上的差距很大，年輕的學(xué)員學(xué)得快，年齡大些的學(xué)員就比較慢，那么學(xué)員練習(xí)時，要在機房巡察、仔細、主動、耐煩地輔導(dǎo)學(xué)員，援助他們完成帶課老師所留的上機作業(yè)題，并且留意對基礎(chǔ)不好的學(xué)員進行手把手輔導(dǎo)。有時，可以給他們一起演示操作過程，但還是需要一個個去輔導(dǎo)，同一個問題要給每個不會的學(xué)員講解，操作到是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺了?；蛟S，是我的耐煩，讓我很自然的適應(yīng)了這份工作。

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一、仔細備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、積極推動素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

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一學(xué)期以來，信息技術(shù)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，教研組全體成員仔細執(zhí)行學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，經(jīng)過全體成員團結(jié)協(xié)作、共同努力，順當(dāng)完成各項工作，同時成員不斷更新知識、提高自身素養(yǎng)。依據(jù)學(xué)期初制定的學(xué)期工作計劃，牢牢把握教學(xué)、課改、服務(wù)這三項重點工作，努力營造良好教科研氛圍，扎實開展教育教學(xué)討論工作，并取得了需要成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的情景總結(jié)如下：

一、加強教育理論學(xué)習(xí)，切實落實各項教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、組織學(xué)科組老師學(xué)習(xí)“學(xué)講計劃”，進一步明確課程改革要求，確立教學(xué)應(yīng)以使同學(xué)學(xué)進去，講出來，養(yǎng)成良好技能素養(yǎng)為中心的指導(dǎo)思想，經(jīng)過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實際情景，仔細制訂教學(xué)計劃和評價方法，使同學(xué)能把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)科的學(xué)習(xí)及討論性學(xué)習(xí)中。

2、進取開發(fā)教學(xué)資源，仔細討論我校同學(xué)的情景和教學(xué)設(shè)備的情景，仔細探討，制定教學(xué)計劃、課時計劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理運用方法，充分發(fā)掘我?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，進取運用現(xiàn)代教學(xué)手段，仔細進行團體備課，使課程教學(xué)得以順當(dāng)進行，并為今后的教學(xué)積累了需要的閱歷。

二、努力營造良好的教科研氛圍。

此刻我組共有6位成員，構(gòu)成了“和諧、向上、務(wù)實、有為”的團隊精神，共同努力工作，構(gòu)成了良好的教科研氛圍。教研組每位成員積極出謀劃策，經(jīng)過多次事先聽課、評課、改課，使各位老師能順當(dāng)完成課改要求，這和教研組全體老師的努力是分不開的。

三、加強教研工作，提高教研水平

1、仔細探討切合我校實際和同學(xué)實際的教學(xué)方法，進取開展對利用現(xiàn)代教學(xué)手段的探究及運用工作。

2、教研組成員仔細備課、上課，同時，針對課堂紀律管理困難的詳細情景，仔細爭論討論課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)、相互促進，不斷改善和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的培訓(xùn)、維護工作

1、進取開發(fā)學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站，使學(xué)校網(wǎng)站成為我校對外宣揚的一個重要窗口，也為我校老師、同學(xué)、家進步行網(wǎng)上溝通供應(yīng)了一個平臺。

2、仔細對我校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行修理和維護，保證了學(xué)校教學(xué)和管理工作的正常進行。

五、存在問題及改善措施：

存在問題：

1、老師的教科研本領(lǐng)還有待進一步的提高；

2、老師的專業(yè)技能水平還需進一步提高；

改善措施：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教科研理論著作；深入貫徹“學(xué)講計劃”的精神；

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)技能；

依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課程的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本年度，我們科組仔細貫徹學(xué)校的指導(dǎo)方針，積極完成各項任務(wù)，順當(dāng)完成新機房的裝配及相關(guān)工作，刻苦鉆研新教材，仔細搞好課外活動，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、教學(xué)工作

今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素養(yǎng)。新教材已經(jīng)基本定型，我們要認清方案，找準自已的位置，把握新教材的要點，開展信息技術(shù)教學(xué)。

為搞好教學(xué)，我們備課組堅持每周一次的集體備課，每一章由指定的老師負責(zé)總體備課，使備課組內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度保持全都，探究教與學(xué)的新方法，利用多種、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進行，如：“分層教學(xué)”，“互助學(xué)習(xí)”，“自主學(xué)習(xí)”。并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。并開展校級課題的討論。備課組教研氣氛深厚，做到常常相互聽課，評課。改革考試制度，結(jié)合信息技術(shù)的要點，采納無紙化考試，同學(xué)一人一機，全部是選擇題，考試結(jié)束時同學(xué)即可知道自己的成果。

二、課外活動

組織同學(xué)開展課外活動，劉晶等老師仔細輔導(dǎo)同學(xué)參與區(qū)里的中學(xué)校生電腦制作大賽并取得了不錯的成果。同時，我們還對同學(xué)參與學(xué)?？萍脊?jié)進行了仔細細致的指導(dǎo)，并做好作品的評比工作。此外，中學(xué)部這邊也開展了動畫制作的第二課堂，并取得了不錯的效果。