湖南省長沙市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省長沙市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）1．【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項是（）A．①⑤⑦⑩ B．②④⑧? C．③④⑨? D．②⑤⑥?2．【詞語擂臺】下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項是（）A．孫小青老師大學(xué)畢業(yè)后扎根小河鄉(xiāng)從教25年，一年到頭兀兀窮年，奉獻(xiàn)著自己的芳華。B．2020年，瀏陽市經(jīng)濟(jì)增速在全國鋒芒畢露，這與全市人民的努力奮斗是分不開的。C．在與戍邊越線外軍的斗爭中，祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷，他被中央軍委授予“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”這一殊榮，是當(dāng)之無愧的。D．他一遇到難題就去請教老師，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣?，同學(xué)們都稱贊他不恥下問。3．【病句辨析】下面四句話，均來自某班“向抗疫英雄致敬”為主題的黑板報。這些句子中，沒有語病的一項是（）A．仰望英雄，總能讓我們在不知不覺中凈化內(nèi)心，見賢思齊的功力。B．短短兩天，“向抗疫英雄致敬”為話題的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量就超過了五千萬次左右。C．為了防止抗疫英雄不再流血流淚，我們也要認(rèn)真做好身邊的疫情防控工作。D．銘記感動，銘記這些為疫情防控堅守在抗疫一線、勇于奉獻(xiàn)的英雄們！4．【語段探微】給下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僬嬲挠亚閮π?，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而且要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。A．①④②⑤③ B．②①⑤④③ C．②③①⑤④ D．②⑤①④③5．【文化長廊】下列文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）A．豆蔻是十三四至十五六歲，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為“豆蔻年華”。B．《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。《木蘭詩》和《孔雀東南飛》被稱為樂府民歌中的“雙璧”。C．“卿”是古代君對臣的愛稱，也可用于朋友、夫婦、師生之間。D．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是白露，冬至之后是小寒。6．【名句櫥窗】古詩文默寫（1），雙袖龍鐘淚不干。（《逢入京使》岑參）（2）楊花榆莢無才思，。（《晚春》韓愈）（3）《春夜洛城聞笛》中，直接表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是，。7．【綜合學(xué)習(xí)】個人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心祖國的命運(yùn)，贊美祖國的山河，熱愛祖國的文字、歷史文化……這些都是愛國情懷的體現(xiàn)。下面讓我們一起加入“愛國”為主題的活動中來。（1）【策劃主題活動】老師讓小聰同學(xué)策劃一下這次活動的形式，他已經(jīng)想出了兩個，請你幫他補(bǔ)充兩個活動形式。形式一：舉行愛國詩詞朗誦會形式二：舉行愛國人物故事會形式三：形式四：（2）【誦讀愛國詩詞】你一定積累了許多愛國詩詞，把你最喜愛的兩句默寫在下面與大家共勉吧?。?）【分享人物故事】學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選擇本學(xué)期已學(xué)課文中的一個人物，結(jié)合他（她）的經(jīng)歷，簡單談?wù)勊ㄋ┥砩象w現(xiàn)的愛國情懷。二、閱讀（共44分）古詩文閱讀柏林寺南望（唐）郎士元溪上遙聞精舍鐘①，泊舟微徑度深松。青山霽②后云猶在，畫出西南③四五峰?！咀ⅰ竣倬幔荷?、道居住或講道說法之所。②霽（jì）：雨后轉(zhuǎn)晴。③西南：有版本作“東南"。8．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）A．從體裁角度看，這首詩和《春夜洛城聞笛》一樣都是七言絕句。B．本詩的題旨在“望”字，從第一句到最后一句都在寫望中所見之景。C．首句獨(dú)具匠心，用“溪上聞鐘”既點(diǎn)出“柏林寺”，又勾起舟中人的登山之念。D．詩歌笫三句以“青”為山著色，由山帶出云，但這已不是濃郁的烏云，而是輕柔明快的白云，第四句中“四五”則顯出山峰的錯落參差之美。9．清代陸次云在《唐詩善鳴集》中稱贊本詩的最后一句“畫出西南四五峰”是“天然筆意”，此句中的“畫”字意蘊(yùn)無窮。請你分析“畫”字的妙處。閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂學(xué)事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！ā秾O權(quán)勸學(xué)》）【乙】邴原少孤①，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷貧者易感夫書者凡得學(xué)者有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心②傷感，故泣耳?！睅煇湃虎墼唬骸坝麜啥?！”原曰：“欲而無錢資。”師曰：“童子茍④有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。——（《邴原泣學(xué)》，有刪改）【注】①孤：幼年死去父親。②中心：內(nèi)心里。③惻然：憐憫，同情。④茍：如果。10．下面是小聰同學(xué)對文中加點(diǎn)字詞含義的推斷，不正確的一項是（）A．及魯肅過尋陽一一回憶《穿井得一人》“及其家穿井”，推斷此句中的“及”意為“待，等到”。B．故泣耳一一聯(lián)想到《<論語>十二章》“溫故而知新”，可推斷此處的“故”也是“舊的、過去”的意思。C．欲書可耳一一聯(lián)系語境，可以推斷此處的“書”不是“書本”“書寫”之意，而是“讀書”的意思。D．而無錢資——“欲”意為“想”，“無錢資”是“沒有錢”的意思，聯(lián)系語境可推知此處的“而”表轉(zhuǎn)折，是“可是”的意思。11．下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（）A．孤者/易傷貧者/易感夫書者/凡得學(xué)者有/親也B．孤者易/傷貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也C．孤者/易傷貧者易/感夫書者凡/得學(xué)者有/親也D．孤者易傷/貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。13．呂蒙和邴原在就學(xué)之前的學(xué)習(xí)態(tài)度有何不同？請作簡要分析。你從呂蒙和邴原就學(xué)的故事中獲得了什么啟示？非文學(xué)類文本閱讀故宮：從“活起來”到“火起來”的“網(wǎng)紅”之路【材料一】2014年，故宮淘寶微信公眾號刊登了《雍正：感覺自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號第一篇“10萬＋”爆文，雍正皇帝也借此成為當(dāng)時的熱門“網(wǎng)紅”。2015年8月，正值故宮博物院院慶90周年，故宮相繼推出的“朝珠耳機(jī)”“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品走紅。故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，故宮真正“打”開了宮門。2016年以來，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。爆款紀(jì)錄片《我在故宮修文物》播出后大熱，傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動了觀眾，文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)。隨后《國家寶藏》《上新了·故宮》等節(jié)目的播出，讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，越來越接地氣，成為了超級網(wǎng)紅。與此同時，故宮先后與阿里、騰訊、鳳凰網(wǎng)等建立合作伙伴關(guān)系。在天貓開設(shè)官方旗艦店，和騰訊游戲推出基于故宮文化的大型游戲，還和鳳凰網(wǎng)合作，利用AR、MR、3D等手段傳播故宮文化。通過一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的“世界級的超級IP”。【材料二】近年來，故宮開放面積不斷擴(kuò)大，展覽數(shù)量也越來越多、品質(zhì)越來越精?！扒迕魃虾訄D”特展、“千里江山圖”特展引來的“故宮跑”，到去年故宮首次開放夜場時“上元燈會”的一票難求，再到今年備受歡迎的“丹宸永固——紫禁城建成六百年”“千古風(fēng)流人物－蘇軾主題書畫特展”600年雙展，讓故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來越“火”，真真切切地“活”起來了。更令人驚喜的是，隨著“數(shù)字故宮”的建設(shè)，網(wǎng)民可以通過5G＋4K超高清、互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式，足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界，還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。2020年4月5日，故宮首次開啟“云直播”。本次直播吸引了超過2.4億人次關(guān)注，是2019年全年參觀人數(shù)的12倍之多！【材料三】近幾年來，博物館成為了“網(wǎng)紅”，博物館“文創(chuàng)”產(chǎn)品也跟著火了起來。而“文創(chuàng)”最火的博物館要數(shù)故宮了。那么，故宮“文創(chuàng)”產(chǎn)品為什么能這么“火”呢？大數(shù)據(jù)助力“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)。故宮在“文創(chuàng)”產(chǎn)品開發(fā)過程中，通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，25-34歲的用戶群已經(jīng)成為了消費(fèi)主力，這部分年輕消費(fèi)者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類，如書簽、膠帶、冰箱貼等小巧實用的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。后來，故宮針對消費(fèi)者需求進(jìn)行新品開發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單款書簽月銷量就能達(dá)到2000筆以上。但博物館“文創(chuàng)”不能只是賣萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵。很多觀眾參觀故宮時對宮門的印象很深，故宮就把宮門做成了宮門旅行包，讓人們把對宮門的印象帶回家。讓文物藏品更好地融入日常生活，發(fā)揮其文化價值，這是故宮追求的目標(biāo)。(根據(jù)中國網(wǎng)、人民網(wǎng)相關(guān)資料編寫，有刪改)14．下列說法與材料意思不相符的一項是（）A．《雍正：感覺自己萌萌噠》是故宮淘寶微信公眾號刊登的第一篇“10萬＋”爆文。B．文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)這一現(xiàn)象與紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的播出有密切的關(guān)聯(lián)。C．通過與阿里、騰訊、鳳凰網(wǎng)等建立合作伙伴關(guān)系等一系列的戰(zhàn)略合作，故宮已經(jīng)成為真正的“世界級的超級IP”。D．現(xiàn)在，通過5G＋4K超高清、互動體驗、場景沉浸等創(chuàng)新形式，我們就可以在家里身臨其境地逛故宮、看展覽。15．下列說法正確的一項是（）A．材料一“讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮”一句中，“將近”可以刪去，刪去后不會違背客觀事實，也不會改變句子原意。B．材料二通過舉例子、引用文獻(xiàn)、名人名言來說明近年來故宮博物院已經(jīng)成為“網(wǎng)紅”。C．材料三分析了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品火起來的原因，由此可見針對消費(fèi)者需求進(jìn)行新品開發(fā)的方針不能給企業(yè)帶來更大的商機(jī)。D．由三則材料可知，故宮紅火起來的重要原因有：讓歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化、借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己、開發(fā)了與百姓日常生活相關(guān)的文化活動等。16．近期，有這樣一些表情包在網(wǎng)上流傳甚廣。比如：雍正右手比“耶”，左手中的扇子上寫著：“朕實在不知怎么疼你”；又如胡姬舞蹈的陶俑下寫著一句：“一起搖擺”。這些帶著故宮元素的“萌萌噠”表情包，引發(fā)了眾網(wǎng)友的爭議。有人認(rèn)為古人形象不應(yīng)該用來搞笑和炒作，有人覺得這樣更契合我們年輕人的潮流文化。請你結(jié)合材料和自己的生活體驗說說你的看法和理由。文學(xué)類作品閱讀雪天里的暖陳喜聯(lián)①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識了這位送外賣的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。③餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對不起，遲到了幾分鐘。”這樣的天氣，我有大把的時間坐在陽臺上看雪景，幾分鐘而已，對我來說根本不算什么。這時，我看見他的雨褲膝蓋破了一個洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”④我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛中：“晚一點(diǎn)沒有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了。”⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸叮瓉硎沁@樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲物間找出了一個早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購物廣場搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦?、吲渌蛦斡悬c(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實實。我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見個志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他。”騎士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹囹T士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盞，鄭重地說了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，漫天飛雪的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實實的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對于這座小城的所有回憶。⑩其實，溫暖的又何止是他一個人。17．【整體感知】依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)“騎士”的心理或表現(xiàn)“騎士”送外賣遲到①②表達(dá)感謝“我”倒茶，送頭盔③④溫暖、感動18．【局部賞析】從下面兩句話中任．選．一．句．，參考括號中的問題，進(jìn)行賞析。①往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。（這是什么描寫？有何作用？）②配送單有點(diǎn)濕．，有點(diǎn)皺．，騎士?。模兀阉酆?，重新放到口袋里……（句中加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？）19．【思考探究】文章標(biāo)題“雪天里的暖”有何妙處？請結(jié)合文章主題和鏈接材料談?wù)勀銓Α皽嘏钡睦斫饣蚋形颉ｆ溄硬牧贤粲?，是武漢一名普通的快遞小哥，疫情發(fā)生后，他牽頭建起醫(yī)護(hù)服務(wù)群，從日常的出行，用餐，到修眼鏡，買拖鞋，只要醫(yī)護(hù)人員有需要，他們都會想方設(shè)法搞定。汪勇和他的志愿者團(tuán)隊將溫暖聚攏，守護(hù)著冬日里逆行的醫(yī)務(wù)英雄。名著閱讀【片段一】①一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。②從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。③在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺：他沒有自己。④可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。⑤有了自己的車，他可以不再受拴車的人們的氣，也無須敷衍別人，有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。【片段二】他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。20．根據(jù)示例對【片段一】①-③句，從內(nèi)容、語言兩方面各寫一個批注，表達(dá)你的閱讀體會。

21．對比閱讀【片段一】【片段二】，我們發(fā)現(xiàn)祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為導(dǎo)致祥子發(fā)生這些變化的原因是什么？請結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＨ?、語言表述與寫作（56分）22．操場上，七年級的班級乒乓球比賽正如火如荼地進(jìn)行著，同學(xué)們熱情高漲，加油聲此起彼伏。請對班上一位正在進(jìn)行乒乓球比賽的選手進(jìn)行具體描寫。要求：①運(yùn)用動作描寫；②運(yùn)用比喻的修辭手法；③字?jǐn)?shù)150-200字之間。④不用使用真實姓名。23．閱讀下面的文字，按要求作文?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文中，在呂蒙學(xué)識進(jìn)步后，魯肅驚嘆：“卿令者才略，非夏吳下阿蒙！”你是不是也像魯肅一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的艱睛，注意到了身邊人的變化呢？請以“他（或者她）不一樣了”為標(biāo)題，寫一篇文章。思路點(diǎn)撥：先想一想，進(jìn)入初中以來，你的身邊，有哪些人發(fā)生了變化？誰的變化讓你印象最深刻？發(fā)生了怎樣的變化？是積極的向好的變化，還是消極的不好的變化？他（她））變化之前是什么樣的，變化之后又是什么樣的？你是從什么細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)他（她）的變化的？變化背后的原因是什么？你從他（她）的“不一樣”中體會到了什么？現(xiàn)在，從你所想到的這眾多人的“變化”中，選擇其中一個你認(rèn)為最值得寫的“變化”，明確這個不一樣了的“他（她）”是誰，開始你的寫作?？梢詮哪惆l(fā)現(xiàn)“他（她）”的變化的那一刻寫起，也可以按照事情發(fā)展的順序來寫……相信自己，你一定能寫出一篇精彩的文章。寫作要求：文體不限，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；書寫工整。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】①聘（pìng）——pìn；③鍥（qì）——qiè；⑤峭璧——峭壁；⑦校（xiào）——jiào；⑩婦嬬皆知——婦孺皆知。

故答案為：B【點(diǎn)評】本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。句中“兀兀窮年”與“一年到頭”語義重復(fù)。

B.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能。句中意思是瀏陽市經(jīng)濟(jì)增速十分顯著，該詞不適合用于此處。

C.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號等是完全夠條件的。句中祁發(fā)寶與戍邊越線外軍斗爭，當(dāng)?shù)闷稹靶l(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”這一殊榮，使用恰當(dāng)。

D.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中他向老師請教，不能用不恥下問。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3．【答案】D【解析】【分析】A.成分多余，去掉“的功力”；B.“超過”與“左右”語義有重復(fù)，去掉“左右”；C.否定不當(dāng)，去掉“不再”。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。4．【答案】D【解析】【分析】閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“友情”的闡述。②句是首句，引出了闡述對象“友情”；⑤句“這儲蓄”是關(guān)鍵信息，其緊跟②句中“是人生一筆受益匪淺的儲蓄”，前后銜接連貫，故②⑤相連；①從正面論述的角度，繼續(xù)闡述對“友情”的理解，①句中“不可以”與④句中“而是”具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，前后并列關(guān)系，故①④相連；③句從反面角度，論述“友情儲蓄”，是總結(jié)性的句子，故此③置于最后，排序為：②⑤①④③。

故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。④把握話題銜接，尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。5．【答案】A【解析】【分析】A．豆蒄：比喻少女。指女子十三四歲時?！岸罐⒛耆A”指未成年的少女時代。

故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。6．【答案】（1）故園東望路漫漫（2）惟解漫天作雪飛（3）此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸嗜饲椤窘馕觥俊痉治觥磕瑢戭}作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“漫、惟”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）故園東望路漫漫；

（2）惟解漫天作雪飛；

（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情【點(diǎn)評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。7．【答案】（1）舉行愛國名言分享會；舉行愛國詩詞書法展；舉行愛國歌曲演唱會（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（3）花木蘭在國家需要之際，父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下汗馬功勞/鄧稼先在戈壁灘隱姓埋名28年，帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出中國”兩彈”/聞一多慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務(wù)槍殺李公樸的行徑，突遭國民黨特務(wù)暗殺?！窘馕觥俊痉治觥浚?）活動方案的主題“愛國”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進(jìn)行“愛國”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“愛國”倡議書等。

（2）此題比較簡單，只要圍繞“愛國”的主題寫兩句古詩詞，不出現(xiàn)錯別字即可。比如：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來

（3）從本學(xué)期課文中選擇一個具有愛國情懷的人物，概述其相關(guān)事跡即可。比如：鄧稼先：鄧稼先放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，和二百多位專家學(xué)者一起回到國內(nèi)。一到北京，鄧稼先就同他的老師王淦昌教授以及彭桓武教授投入中國近代物理研究所的建設(shè)，開設(shè)了中國原子核物理理論研究工作的嶄新局面，為中國的國防建設(shè)立下汗馬功勞。

花木蘭：花木蘭本是個纖弱的女孩，可她為了年老的父親，為了保護(hù)家人，敢于替父從軍；她本是個待字閨閣中的織布女子，但為了國家的安危，敢于面對兇惡的匈奴。她向世人證明了一一巾幗不讓須眉。木蘭在遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

聞一多：聞一多在云南大學(xué)舉行的李公樸追悼大會上，拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務(wù)，當(dāng)天下午，他主持《民主周刊》記者招待會，進(jìn)一步揭露暗殺事件的真相。散會后，聞一多在返家途中，突遭國民黨特務(wù)伏擊，身中十余彈，為建立新中國灑盡了最后一滴血。

故答案為：（1）舉行愛國名言分享會|舉行愛國詩詞書法展；舉行愛國歌曲演唱會

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（3）花木蘭在國家需要之際，父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下汗馬功勞；

鄧稼先在戈壁灘隱姓埋名28年，帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出中國”兩彈”；

聞一多慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務(wù)槍殺李公樸的行徑，突遭國民黨特務(wù)暗殺。【點(diǎn)評】（1）本題考查對活動形式的設(shè)計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

（2）本題考查對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。

（3）本題考查知識積累能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中，對課本中的每篇課文都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累字詞、文學(xué)及文化常識，理解課文內(nèi)容，把握文章主題等。初中課本每單元都有一個學(xué)習(xí)的主題，學(xué)習(xí)時要認(rèn)真領(lǐng)會?！敬鸢浮?．B9．參考示例一：畫，有描畫之意。在藍(lán)天白云的襯托下，崢嶸的山峰猶如畫筆畫出。形象地寫出雨后轉(zhuǎn)晴之時山峰的鮮潤靈秀。參考示例二：畫字，用了擬人手法，別有情趣。說峰是畫出來的，似乎是說此處本無山峰，卻由自然以云為墨、以天為紙即興畫出，色澤鮮潤。一個畫字不僅寫出峰的美妙，而且傳出望者的驚奇與愉悅之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項逐一比對。

（2）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。8．B.本文的題旨在“望”字，但是只有在最后一句寫望中之景。首句溪上聞鐘，點(diǎn)出“柏林寺”，同時又逗起舟中人登山之想。次句寫登山經(jīng)過。第三句寫著意于山色（青），是就一帶山脈而言。末句寫望中所見，集中刻劃幾個山頭，著眼于山形，給人以異峰突起的感覺。

故答案為：B9．“畫”是畫出、描畫的意思，運(yùn)用了擬人的修辭。賦予云霧人的動作，生動形象地描繪出雨后云霧繚繞在山峰間，如同畫出一幅水墨畫，彰顯出這些山峰色澤鮮潤靈秀的特點(diǎn)，體現(xiàn)出山峰的美妙，表現(xiàn)出詩人聞鐘上山，抬頭遠(yuǎn)望，看到這山中景色的驚奇與喜愛之情。

故答案為：參考示例一：畫，有描畫之意。在藍(lán)天白云的襯托下，崢嶸的山峰猶如畫筆畫出。形象地寫出雨后轉(zhuǎn)晴之時山峰的鮮潤靈秀。參考示例二：畫字，用了擬人手法，別有情趣。說峰是畫出來的，似乎是說此處本無山峰，卻由自然以云為墨、以天為紙即興畫出，色澤鮮潤。一個畫字不僅寫出峰的美妙，而且傳出望者的驚奇與愉悅之情?！敬鸢浮?0．B11．D12．孩子你如果有志向，我傳授你知識，不收學(xué)費(fèi)。13．第一問：呂蒙開始并不想學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的勸勉下被動讀書；邴原家貧，羨慕別人有書讀，傷感泣學(xué)。第二問參考示例：認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠使自己發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。\邴原因為家里窮沒有錢上學(xué)而傷心哭泣，遇到了那位富有同情心的老師才有機(jī)會讀書。我們要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。\一分耕耘一分收獲，呂蒙和邴原認(rèn)真學(xué)習(xí)都取得了可喜的成績。我們只要努力學(xué)習(xí)，也一定會學(xué)有所獲?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

（3）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（4）①本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。②本題考查概括文章給人啟示的能力。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

參考譯文：【甲】

最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書?！眳蚊赊q護(hù)說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。孫權(quán)說：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個印象，知道從前發(fā)生過什么事就夠了。如果說沒有時間，誰能比我更忙，我還常常讀書，自以為大有裨益?！?/p>

呂蒙才開始求學(xué)。后來，魯肅路過尋陽（湖北省武穴市東北），跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說：“你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡（江蘇省蘇州市）時代的呂蒙?！眳蚊烧f：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅于是拜見呂蒙的娘親（“登堂拜母”，表示情義密切），結(jié)交成為好友，然后告辭。

【乙】

??????????????邴原從小就失去父親，幾歲時，從書塾經(jīng)過就哭起來了，書塾的老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說：“你想要讀書嗎？”邴原說：“我想?yún)s沒有錢支付學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f：“孩子你如果有志向，我傳授你知識，不收學(xué)費(fèi)。”于是邴原就開始讀書。只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。10．B．句意：所以就哭了。故，所以。

故答案為：B11．畫線句意為：孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。根據(jù)句意可斷句為：孤者易傷/貧者易感/夫書者/凡得學(xué)者/有親也。故選D。

故答案為：D12．關(guān)鍵詞：茍，如果；徒，白白地；不求，不收，不要；資，學(xué)費(fèi)。

故答案為：孩子你如果有志向，我傳授你知識，不收學(xué)費(fèi)。13．根據(jù)甲文第一段可知，當(dāng)孫權(quán)建議呂蒙讀書學(xué)習(xí)時，他用軍中事務(wù)多來推辭，后孫權(quán)現(xiàn)身說法，用自己的讀書經(jīng)歷來勸勉，他才開始讀書。由此可見，呂蒙是被動讀書。根據(jù)乙文“邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣”可知，邴原少而無父，想要讀書卻因為家貧無法支付學(xué)費(fèi)，于是“過書舍而泣”。由此可見，他有著強(qiáng)烈的讀書學(xué)習(xí)的愿望，是主動讀書。

第二問：呂蒙：根據(jù)甲文中的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，呂蒙經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)識有了飛速增長，讓魯肅刮目相待，由此可得啟示：只要讀書就會有收獲，任何時候都不晚；讀書會改變一個人。邴原：因為老師可憐他想學(xué)習(xí)卻沒有學(xué)費(fèi)，而讓他免費(fèi)跟隨自己讀書，“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》”。由此可得啟示：要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會；只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定會有所收獲。

故答案為：第一問：呂蒙開始并不想學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的勸勉下被動讀書；邴原家貧，羨慕別人有書讀，傷感泣學(xué)。第二問參考示例：認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠使自己發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。\邴原因為家里窮沒有錢上學(xué)而傷心哭泣，遇到了那位富有同情心的老師才有機(jī)會讀書。我們要珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。\一分耕耘一分收獲，呂蒙和邴原認(rèn)真學(xué)習(xí)都取得了可喜的成績。我們只要努力學(xué)習(xí)，也一定會學(xué)有所獲。【答案】14．C15．D16．示例1：我贊同這樣的表情包，無論是雍正的右手比耶還是陶俑的“一起搖擺”都特別契合我們年輕人的潮流文化，讓我們不再覺得故宮是一個離我們很遙遠(yuǎn)的名詞，這些表情包讓我們感受到故宮是一個非?？蓯?，非常親切，非常親民的一個文化符號，讓更多的年輕人愿意去走進(jìn)它，了解它，傳播它，對于我們傳統(tǒng)文化的傳播有著非常有益的幫助，所以我贊同這樣的表情包。示例2：我不贊同這樣的表情包，故宮文化代表著我國傳統(tǒng)文化，不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化，而讓帝王或文物出來賣萌來博人眼球，這只會損壞故宮的形象。失去了莊嚴(yán)感的故宮，也就失去了靈魂。我們要對傳統(tǒng)文化持有一個敬畏之心，并且這樣的表情包存在會讓年輕的一代對古人產(chǎn)生片面的認(rèn)知，容易歪曲歷史事實，造成不良后果，所以我不贊成。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

（3）本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。14．C．根據(jù)材料一第二段中的“通過一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的‘世界級的超級IP’”可知，本項“已經(jīng)成為”有誤。

故答案為：C15．A“將近”表示約數(shù)，如果去掉，就變成了故宮正好有六百年歷史，與事實不符，所以不能刪去；B.材料二中并沒有引用文獻(xiàn)，也沒有引用名人名言，只是列舉了故宮舉辦的一些展覽和“數(shù)字故宮”建設(shè)的實例；C.根據(jù)材料三第③段中的“后來，故宮針對消費(fèi)者需求進(jìn)行新品開發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單款書簽月銷量就能達(dá)到2000筆以上”可知，針對消費(fèi)者需求進(jìn)行新品開發(fā)的方針可以給企業(yè)帶來更大的商機(jī)。

故答案為：D16．可以贊同這樣的表情包。根據(jù)材料一中的“故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度”，“讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，越來越接地氣，成為了超級網(wǎng)紅”可知，這些表情包把枯燥的歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化，接近了人們與故宮之間的距離，使故宮越來越接地氣，越來越人性化，給人以可愛親切的感覺，從而讓年輕人愿意走進(jìn)故宮，并從中了解中國的傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化。

可以不贊同這樣的表情包。根據(jù)材料三末段中的“但博物館“文創(chuàng)”不能只是賣萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵”可知，故宮文化代表我國的傳統(tǒng)文化，不能只靠賣萌吸引觀眾，而應(yīng)更深入的挖掘文化內(nèi)涵。這些表情包可能會損壞故宮的形象。故宮舊時代表皇權(quán)的威嚴(yán)，現(xiàn)在則代表著傳統(tǒng)文化的尊嚴(yán)，這些表情包不利于我們保持對傳統(tǒng)文化的敬畏。另外，這樣的表情包也可能會讓受眾對傳統(tǒng)人物產(chǎn)生誤解，不利于他們了解我國的歷史。

故答案為：示例1：我贊同這樣的表情包，無論是雍正的右手比耶還是陶俑的“一起搖擺”都特別契合我們年輕人的潮流文化，讓我們不再覺得故宮是一個離我們很遙遠(yuǎn)的名詞，這些表情包讓我們感受到故宮是一個非?？蓯?，非常親切，非常親民的一個文化符號，讓更多的年輕人愿意去走進(jìn)它，了解它，傳播它，對于我們傳統(tǒng)文化的傳播有著非常有益的幫助，所以我贊同這樣的表情包。示例2：我不贊同這樣的表情包，故宮文化代表著我國傳統(tǒng)文化，不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化，而讓帝王或文物出來賣萌來博人眼球，這只會損壞故宮的形象。失去了莊嚴(yán)感的故宮，也就失去了靈魂。我們要對傳統(tǒng)文化持有一個敬畏之心，并且這樣的表情包存在會讓年輕的一代對古人產(chǎn)生片面的認(rèn)知，容易歪曲歷史事實，造成不良后果，所以我不贊成?！敬鸢浮?7．①連聲道歉；②我給騎士一塊干毛巾；③很不好意思；④聽騎士講三杯奶茶的故事18．①環(huán)境（景物）描寫。渲染了天氣的寒冷，營造了氛圍。交代“我”訂外賣的原因。為騎士的出場作鋪墊。②“濕”表明天氣不好，雪花打濕了它；“皺”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎士”對配送單的珍視。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動和對這一份善意的珍惜。19．第一問：標(biāo)題作用交代故事發(fā)生的背景。概括故事的主要內(nèi)容。點(diǎn)明文章的主旨。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。點(diǎn)明情感線索。形成對比，新穎別致，生動形象。第二問：理解：此處的”溫暖”，是內(nèi)心的溫暖，心靈深處的感動。這份溫暖來自人與人之間的相互關(guān)心與體諒——陌生人為在冰天雪地里工作著的人點(diǎn)的三杯奶茶，“我”給外賣小哥遞上的一杯熱茶、一條毛巾、一個頭盔，“騎士”遲到幾分鐘時連聲的道歉，材料中疫情中醫(yī)護(hù)人員與志愿者的相互關(guān)愛；來自關(guān)愛的傳遞——“騎士”將奶茶送給環(huán)衛(wèi)工、交警和志愿者，材料中醫(yī)務(wù)英雄守護(hù)武漢，“汪勇”和志愿者團(tuán)隊守護(hù)醫(yī)務(wù)英雄；來自真誠的感恩——“騎士”珍藏配送單，連聲感謝我的幫助。認(rèn)真盡責(zé)地工作、真誠的關(guān)愛身邊的人、相互體諒懂得感恩，美的行為傳遞溫暖的感動。感悟：我們常常會遇到一些令自己感到不安或是難以忍受的情況，但總有一些像文章中的“騎士”、點(diǎn)三杯奶茶的人、作者以及鏈接材料中的快遞小哥及志愿者團(tuán)隊這樣的人，給我們帶來溫暖與安慰，他們是“溫暖”的制造者，他們用實際行動帶給他人生活上的便利和心靈上的感動，讓人們感受到溫暖，感受到生活的美好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）①本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。②此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。17．①根據(jù)第③段中的“餐盒遞過來，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉”可得：連聲道歉。②根據(jù)第④段中的“我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾”可得：我給騎士一塊干毛巾。③根據(jù)第⑥段中的“騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色”可得：很不好意思。④根據(jù)第⑦段中的“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實實。我剛走出奶茶店，就碰到一個掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購物廣場出口，一個交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來，又看見個志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他”可得：聽騎士講三杯奶茶的故事。

故答案為：①連聲道歉；②我給騎士一塊干毛巾；③很不好意思；④聽騎士講三杯奶茶的故事18．①“空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地”渲染了天氣的寒冷，為故事的發(fā)生設(shè)定了背景，暗示了騎士送快遞的艱難。聯(lián)系后句“蜷在家里，連附近的菜場也不想去，幸好，還有外賣”可知，此處對于下雪的環(huán)境描寫，交代了訂外賣的原因。引出第二段中騎士的出場。

②句中的“配送單有點(diǎn)濕”，是因為下雪，雪花打濕了它，因此與天氣情況相照應(yīng)；“皺”描寫配送單的樣子，說明騎士多次翻看；“小心”形象地寫出騎士“折”配送單的情狀，表現(xiàn)了“騎士”對這配送單的珍視。通過這些生動形象的描寫，真切地表現(xiàn)了“騎士”內(nèi)心的溫暖和感動。

故答案為：①環(huán)境（景物）描寫。渲染了天氣的寒冷，營造了氛圍。交代“我”訂外賣的原因。為騎士的出場作鋪墊。②“濕”表明天氣不好，雪花打濕了它；“皺”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎士”對配送單的珍視。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動和對這一份善意的珍惜。19．第一問：文章的標(biāo)題“雪天里的暖”，首先用“雪天”交代故事發(fā)生的背景；用“暖”構(gòu)成文章的感情線索，點(diǎn)明文章的主旨，表現(xiàn)人與人之間的真情；用“雪天里的暖”概括故事的主要內(nèi)容，騎士在冬天感受到的小城人帶來的溫暖和感動；同時，用“雪天”和“暖”形成對比，新穎別致，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

第二問：理解：聯(lián)系文本內(nèi)容可知，題目中的“暖”更多側(cè)重于內(nèi)心的溫暖。騎士給我送外賣，我沒有責(zé)怪他晚了幾分鐘，而是給他拿來干毛巾，并把自己不用的一個頭盔給了他，這讓他感受到我對他真誠的關(guān)心與體諒。騎士給我講三杯奶茶的故事，一位顧客委托他把三杯奶茶分別送給他自己、環(huán)衛(wèi)工、警察或者其他露天工作者，鏈接材料中醫(yī)務(wù)人員逆行武漢，這些都是關(guān)愛的傳遞。文本中騎士珍藏著配送單，因為我送給他毛巾與頭盔表示感謝，汪勇和他的志愿者團(tuán)隊為醫(yī)務(wù)工作者解決生活問題，這體現(xiàn)了他們的感恩，傳遞著溫暖。感悟：開放類試題，言之成理即可。如：在生活中，總會有人在不經(jīng)意間給我們帶來溫暖。雨天里一個陌生人為我們撐起一把傘，上車時那只扶了我們一把的手，疫情期間在風(fēng)雪里值守的志愿者……他們用自己火熱的心給人們創(chuàng)造著便利與安全，也給這個世界帶來了數(shù)之不盡的溫暖，讓人們感受到生活的美好。

故答案為：第一問：標(biāo)題作用交代故事發(fā)生的背景。概括故事的主要內(nèi)容。點(diǎn)明文章的主旨。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。點(diǎn)明情感線索。形成對比，新穎別致，生動形象。第二問：理解：此處的”溫暖”，是內(nèi)心的溫暖，心靈深處的感動。這份溫暖來自人與人之間的相互關(guān)心與體諒——陌生人為在冰天雪地里工作著的人點(diǎn)的三杯奶茶，“我”給外賣小哥遞上的一杯熱茶、一條毛巾、一個頭盔，“騎士”遲到幾分鐘時連聲的道歉，材料中疫情中醫(yī)護(hù)人員與志愿者的相互關(guān)愛；來自關(guān)愛的傳遞——“騎士”將奶茶送給環(huán)衛(wèi)工、交警和志愿者，材料中醫(yī)務(wù)英雄守護(hù)武漢，“汪勇”和志愿者團(tuán)隊守護(hù)醫(yī)務(wù)英雄；來自真誠的感恩——“騎士”珍藏配送單，連聲感謝我的幫助。認(rèn)真盡責(zé)地工作、真誠的關(guān)愛身邊的人、相互體諒懂得感恩，美的行為傳遞溫暖的感動。感悟：我們常常會遇到一些令自己感到不安或是難以忍受的情況，但總有一些像文章中的“騎士”、點(diǎn)三杯奶茶的人、作者以及鏈接材料中的快遞小哥及志愿者團(tuán)隊這樣的人，給我們帶來溫暖與安慰，他們是“溫暖”的制造者，他們用實際行動帶給他人生活上的便利和心靈上的感動，讓人們感受到溫暖，感受到生活的美好。【答案】20．內(nèi)容：為了擁有一輛屬于自己的車，祥子吃了多少苦，付出了多少努力！我被他吃苦耐勞、堅忍的品質(zhì)深深地震撼！語言：時間、汗水的鋪陳，把他比作陀螺，具體、生動地展示了他拉車的艱辛。21．第一問：由一個拼命拉車、吃苦耐勞、老實上進(jìn)、淳樸厚道的好青年，變成了好占便宜、偷奸?；?、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。（意對即可，不必寫得很全面）第二問：學(xué)生能寫出原因，且能適當(dāng)結(jié)合原著內(nèi)容言之有理即可。參考角度：社會的原因\祥子自身性格和能力缺陷的原因\壞人的原因?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查做批注的能力。其實也是考查賞析能力。賞析的角度很多，如修辭、富有表現(xiàn)力的動詞或形容詞、語言特點(diǎn)、內(nèi)容、感情、寫法等。

（2）①此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。②本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強(qiáng)記，還要有自己獨(dú)到的見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。20．內(nèi)容上，根據(jù)“一年，兩年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗。才掙出那輛車”“風(fēng)里雨里”“飯里茶里”“一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬”“從早到晚，由東到西，由南到北”概括得出：祥子一直想擁有一輛自己的車，為此他付出了太多。

語言上，先判斷①-③句是環(huán)境描寫還是人物描寫，是運(yùn)用了修辭手法還是表現(xiàn)手法?！耙荒辏瑑赡?，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗”反復(fù)敘說，運(yùn)用了鋪陳的手法，突出祥子為擁有一輛車而付出的艱辛；“像身經(jīng)百戰(zhàn)的武土的一顆徽章”“像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了祥子攢錢買車的艱辛。

故答案為：內(nèi)容：為了擁有一輛屬于自己的車，祥子吃了多少苦，付出了多少努力！我被他吃苦耐勞、堅忍的品質(zhì)深深地震撼！語言：時間、汗水的鋪陳，把他比作陀螺，具體、生動地展示了他拉車的艱辛。21．第一問：根據(jù)片段一“可是在這種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車”和片段二“獨(dú)自拉著車，他