古代詩詞的鑒賞方法(新高考)

古代詩詞的鑒賞方法

詩詞鑒賞的術(shù)語及運(yùn)用

類別概念說明例句賞析

表記敘記敘人物的經(jīng)“樓船夜雪瓜洲渡，用敘述的方式寫自己親臨抗金前

達(dá)歷或事情的發(fā)生、發(fā)鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游線的值得紀(jì)念的往事。

方展、變化過程。《書憤》）

式描寫用生動(dòng)形象的“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫

語言對(duì)人物、事件、燈照夜欲三更。沙頭宿鷺了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照

環(huán)境所作的具體描聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出

繪和刻畫。鳴”（杜甫《漫成一首》）拔刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月

夜寧靜的美景。

議論對(duì)人和事物的“不是花中偏愛菊，這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花

好壞、是非、價(jià)值、此花開盡更無花“（元稹的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)

特點(diǎn)、作用等所表示《菊花》）貞品格的贊美。

的意見。

抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈“晨起動(dòng)征鐸，客行首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境

的愛憎、好惡、喜怒、悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)

愛樂等主觀感情。有跡板橋霜。棚葉落山路，句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”

直接抒情，也有間接枳花明驛墻。因思杜陵相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來。

抒情。夢，鳧雁滿回塘。"（溫

庭筠《商山早行》）

修比喻用一種事物或“遙望洞庭山水色，詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月

辭情景來比作另一種白銀盤里一青螺”（劉禹銀輝下的市比做銀盤里的青螺，色調(diào)

手事物或情景。可分為錫《望洞庭》）淡雅，山水渾然一體。

法明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把

抽象的事物形象化

的作用。

借代借用相關(guān)的事“知否，知否？應(yīng)是詩中用“綠''和"紅”兩種顏色分別

物來代替所要表達(dá)綠肥紅瘦’’（李清照《如代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。

的事物。借代可用部夢令》）

分代表全體，具體代

替抽象，用特征代替

人。借代的運(yùn)用使語

言簡練、含蓄。

夸張對(duì)事物的形“白發(fā)三千丈，緣愁愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫

象、特征、作用、程似個(gè)長”（李白《秋浦歌》）白發(fā)竟有"三千丈''那么長，可見愁思

度等作擴(kuò)大或縮小的深重。

的描述。有更突出、

更鮮明地表達(dá)事物

的作用。

對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、“無邊落木蕭蕭下，從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，

字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句不盡長江滾滾來”（杜甫句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧

子或短語來表達(dá)兩《登高》）鑿之痕?！盁o邊落木'’對(duì)"不盡長江”使

個(gè)相對(duì)或相近的意詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落

思。從形式看，語言葉聲對(duì)“滾滾”的水勢更使人覺得氣象

1

簡練，整齊對(duì)稱；從萬千。更重要的是，從這里感受到詩

內(nèi)容看，意義集中含人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

蓄，

比擬把物當(dāng)作人來“霜禽欲下先偷眼，這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極

描寫叫擬人，或把人粉蝶如知合斷魂”（林逋寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下，

當(dāng)作物來描寫叫擬《山園小梅》）就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷

物。比擬有促使讀者魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,把粉

產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

人、物、事表現(xiàn)的更

形象、生動(dòng)的作用。

排比把內(nèi)容緊密關(guān)“枯藤老樹昏鴉，小純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相橋流水人家，古道西風(fēng)瘦

似、語氣一致的幾個(gè)馬’’（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋

句子或短語接連說思》）

出來。

設(shè)問先提出問題，接“問人間誰是英雄？以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下

著自己把看法說出。有釀酒臨江，橫槊曹公?！泵妫謱哟蔚?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)

問題引入，帶動(dòng)全（元曲小令，阿魯威作）績。

篇，中間設(shè)問，承上

啟下，結(jié)尾設(shè)問，深

化主題，令人回味。

反問用疑問的形式“江東弟子今雖在，使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)

表達(dá)確定的意思。用肯為君王卷土來？”（王了歷史之必然。

來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)安石《疊題烏江亭》）

烈感情。

起興興是先言他物“錦瑟無端五十弦，首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而

以引起所詠之辭。一弦一柱思華年”（李商思及“華年”0

隱的《錦瑟》）

虛實(shí)是指現(xiàn)實(shí)的景、寒蟬凄切，對(duì)長亭晚,上片除“念去去千里煙波，暮靄沉

結(jié)合事與想象的景、事互驟雨初歇。都門帳飲無沉楚天闊''外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事

相映襯，交織一起表緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又

達(dá)同一樣的情感。手相看淚眼，竟無語凝不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)

咽?！馈队炅剽彙罚﹦e后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪

詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋

漓盡致寫出了離別的依依不舍。

表用典用典有用事和“想當(dāng)年，金戈鐵馬，這首詞除了回顧作者43年前南

現(xiàn)引用前人詩句兩種。氣吞萬里如虎”（辛棄疾下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，

手用事是借用歷史故《永遇樂?京口北固亭懷金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕

法事來表達(dá)作者的思古》）當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊

想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)“過春風(fēng)十里，盡葬麥青揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求

生活中某些問題的青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主

立場和態(tài)度、個(gè)人的張和恢復(fù)中原的決心。

意緒和愿望等等，屬“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)

于借古抒懷。往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛

引用或化用前寫；“盡養(yǎng)麥青青”，寫詞人今日所見

人詩句目的是加深的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮

2

詩詞中的意境，促使明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感

人聯(lián)想而尋意于言慨。

外。

聯(lián)想由一事物聯(lián)系“碧玉妝成一樹高，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多

到與之有關(guān)的另一萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比

事物，或把事物中類葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎

似的特點(diǎn)聯(lián)系起來刀?！保ㄙR知章《詠柳》）形象，一改楊柳抒離情的象征義。

造成一個(gè)典型。

想象人們在已有材“湖光秋月兩相和，這首詩選擇了月夜遙望的角度，

料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖

過聯(lián)想、推斷、分析、庭山水色，白銀盤里一青光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

綜合，創(chuàng)造出新的觀螺?！▌⒂礤a的《望洞

念的思維過程。庭》）

襯托指的是以乙托“大江東去，浪淘盡、這首詞要塑造的人物形象是周

或甲，使甲的特點(diǎn)或特千古風(fēng)流人物。故壘西瑜，卻從‘千古風(fēng)流人物”寫起，由此

烘托質(zhì)更加突出。有正襯邊，人道是、三國周郎赤引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后

和反襯兩種。壁?！保ㄌK軾《念奴嬌?赤才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作

壁懷古》）者心中的主要地位。

“今夜郵州月，閨中只獨(dú)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯

看。遙憐小兒女，未解憶詩人惆悵痛苦的心情。

長安。香霧云鬟濕，清輝

玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙

照淚痕干。（杜甫《月夜》）

渲染對(duì)環(huán)境、景物作“風(fēng)急天高猿嘯哀，首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六

多方面的描寫形容，渚清沙白鳥飛回“（杜甫個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。

以突出形象，加強(qiáng)藝《登高》）

術(shù)效果。

象征通過特定的、“青山似欲留人住，百匝這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，

容易引起聯(lián)想的具千遭繞郡城''（李德裕《登自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重

體形象，表現(xiàn)與之相崖州城作》）阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的

似或相近特點(diǎn)的概景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。

念、思想和感情。

對(duì)比把兩種不同的“越王勾踐破吳歸，前三句描寫昔日繁榮和最后一句

對(duì)照事物或情形作對(duì)照，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，

互相比較?；M春殿，只今惟有鶴鵑使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩

飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）人深沉的歷史思考。

抑揚(yáng)把要貶抑否定“閨中少婦不知愁，這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先

的方面和要肯定的春日凝妝上高樓。忽見陌寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，

方面同時(shí)說出來，只頭楊柳色，悔教夫婿覓封通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深

突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)侯。‘’（王昌齡《閨怨》）刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和

方面以達(dá)到抑此揚(yáng)哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

彼或抑彼揚(yáng)此的目

的。有先揚(yáng)后抑和先

抑后揚(yáng)之分。

照應(yīng)指詩中對(duì)前面楚江微雨里，建業(yè)首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在

所寫的作必要的回暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中

3

答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送''字。

法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、得暮雨送李胄》）

嚴(yán)幽

動(dòng)靜對(duì)事物、景物作沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船第四句魚.跳的“動(dòng)'’更襯托出前

動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，尾跳魚撥剌鳴。（杜甫三句景物的“靜

兩者相互映襯，構(gòu)成《漫成一首》）

一種情趣。

正側(cè)對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)“■—樹春風(fēng)千萬枝，嫩于白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的

行正面的直接的描黃金軟于絲。永豐西角荒手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。

寫是正面描寫；描寫園里，盡日無人屬阿王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是

對(duì)象周圍的事物，使誰？“（白居易《楊柳枝風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另

對(duì)象更鮮明、突出的詞》一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)

是側(cè)面描寫。“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)跳

河北，已報(bào)生擒吐谷渾

（王昌齡《從軍行》）

直抒即景抒懷，表達(dá)“白日依山盡，黃河前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在

胸臆詩人面對(duì)自然景象入海流。欲窮千里目，更這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形

所產(chǎn)生的富有哲理上一層樓?！保ㄍ踔疁o《登勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前

性的思想。鸛雀樓》）產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。

借景/抒詩人要表達(dá)的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全

情思想感情正面不著唯見長江天際流”（李白消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷

融情/于一字，全然寓于眼前《黃鶴樓送孟浩然之廣思念。

景的自然景象之中，借陵》）

自然景物抒發(fā)感情。

托物在描摹事物以“一樹春風(fēng)千萬枝，托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無人

言志盡其妙的基礎(chǔ)上融嫩于黃金軟于絲。永豐西觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。

入作者的感情，寄托角荒園里，盡日無人屬阿

作者的心志。誰？”（白居易《楊柳枝

詞》）

一、考查的內(nèi)容及命題形式

【考點(diǎn)要求】

1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

2.評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

【考點(diǎn)闡釋】

1.鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，

理解形象的典型意義。

2.鑒賞作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要

詞語的深層含義和言外之意；賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。

3.賞析表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等修辭技巧，借

景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪

人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間

接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等表現(xiàn)技巧。

4.評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美

情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。

古代詩歌的考查，主要包括對(duì)作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步的鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。所謂

初步鑒賞指的是對(duì)作品的形象、語言和表達(dá)技巧作概要的賞析，無需引經(jīng)據(jù)典，也不需要拿試卷以外的作品進(jìn)行

4

比較，只需對(duì)作品本身的特點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。在命題上，上述四方面可以是綜合設(shè)題，也可以就某一方面設(shè)問。

二、解讀古典詩歌必備的基本常識(shí)

1.知曉“活用”，理解詞句。

許多文言文作品都存在詞類活用的現(xiàn)象，古典詩歌也不例外。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了

詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼要詳加分辨。例如：何遜“夜

雨滴空階，曉燈暗離室”、王維”下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過香積寺》王維）、“山光

悅鳥性，潭影空人心”（《破山寺后禪院》）、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶“、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”、

蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥"風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子我們的古人慣于活用詞語，形容

詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又經(jīng)了幾場雨呢？那該是從

“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)"，至拂堤楊柳醉春煙”，至上一枝紅杏出墻來“，再到"花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。

寫出了動(dòng)態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂

涎！）以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使

動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

2.留意“互文”，參互理解。

所謂互文，是指古代詩文中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。其作用是使上下文有

關(guān)詞語互相輝映、暗示，收到意思全面而行文簡潔的效果。碰到互文現(xiàn)象，應(yīng)上下補(bǔ)充，參互理解，不能孤立地

理解詩句意思。例如：

①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）

第一句中“秦，，與“漢”是互相補(bǔ)充的，意思是“秦漢時(shí)代的明月秦漢時(shí)代的關(guān)塞“，因受字?jǐn)?shù)限制，不得不拆開來說,

解釋時(shí)必須把它們合起來講才完整，此即所謂“互文見義不可把“秦”“漢”兩字割裂，孤立地理解為“春朝時(shí)代

的明月”和“漢朝時(shí)代的關(guān)塞”。

②煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

首句應(yīng)理解為“煙月籠罩著寒水煙月籠罩著沙

③千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春?雪》）

應(yīng)理解為“千萬里冰封，千萬里雪飄”，即"千萬里冰封雪飄'’的意思，

3.識(shí)別“倒裝”，還原語序。

古典詩詞由于格律的限制及表意修辭上的特殊要求，寫作中某些詩句的詞語有時(shí)會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)錯(cuò)位，即我們通常所

說的“倒裝”，閱讀時(shí)，我們必須把臨時(shí)錯(cuò)位的句子成分恢復(fù)到原來的位置上，否則就無法準(zhǔn)確理解詩句意思，甚

至?xí)霈F(xiàn)讀不通、讀不懂的情況。例如：

①竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

詩句主謂錯(cuò)位。應(yīng)還原為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)詩句的意思是：洗衣的女子高興地歸來，竹林里傳來一片

歡聲笑語；漁舟順流而下，蓮花在水中輕輕搖動(dòng)。

②七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）

狀語錯(cuò)位。應(yīng)還原為“天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨”。

③千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

多重錯(cuò)位。應(yīng)還原為“千古江山，無處覓英雄孫仲謀”。

④香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。（杜甫《秋興八首》之八）

多重錯(cuò)位。應(yīng)還原為：“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。"

4.注意“省略”，添補(bǔ)字詞。

古典詩詞由于語言的精煉簡潔，常存在省略現(xiàn)象，閱讀時(shí)，要善于將補(bǔ)節(jié)略濃縮的字詞重新補(bǔ)充出來，以便更好

地讀懂原句。例如：

①風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）

“獵”后面省略了介詞“于“，理解時(shí)應(yīng)補(bǔ)出。

②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

“風(fēng)"、"雨’'前省略了比喻詞“像”，閱讀中應(yīng)補(bǔ)出。

③國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

應(yīng)為：國破（但）山河在，城春（但）草木深。（因）感時(shí)（而）花濺淚，（因）恨別（而）鳥驚心。

詩詞的省略與詩歌語言的跳躍性及意象的組合有關(guān)。在詩詞鑒賞中，根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象,

可以補(bǔ)充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。所以要利用想象填充省略的部分。賈島

的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”明明是三番問答，至少要六句才能

完成對(duì)話（問：師往何處去?答：吾師采藥去。問：采藥在何處?答：只在此山中。問：山前抑山后?答：云深不

知處。），作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個(gè)字。這就有如電影里蒙太奇手法，一個(gè)意象接一個(gè)意象,

5

一個(gè)畫面接一個(gè)畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗(yàn)的積累、自身的修養(yǎng)去補(bǔ)

充完善。杜牧《過華清宮》后兩句：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”“一騎紅塵”和“妃子笑”之間沒有任何

關(guān)聯(lián)詞，直接拼合在一起。可以說是“一騎紅塵''逗得"妃子笑”了；也可以說是妃子在“一騎紅塵''之中露出了笑臉,

好像兩個(gè)鏡頭的疊印。兩種理解似乎都可以，但又都不太確切。詩人只是把兩個(gè)具有對(duì)比性的意象擺在讀者面前，

意象之間的聯(lián)系既要你去想象、補(bǔ)充，又不許將它凝固起來。一旦凝固下來，就失去了詩味；而詩歌的魅力，正

在詩的多義。再如歐陽修的《蝶戀花》：“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。"“門掩''和"黃昏”之間省去

了聯(lián)系詞，可以理解為黃昏時(shí)分將門掩上，也可以理解為將黃昏掩于門外，又可以理解為，在此黃昏時(shí)分，將春

光掩于門外，或許三方面的意思都有。反正少婦有一個(gè)關(guān)門的動(dòng)作，時(shí)間又是黃昏，這個(gè)動(dòng)作就表現(xiàn)了他的寂寞、

失望和惆悵。

三、鑒賞古典詩歌的基本知識(shí)

（-）表達(dá)技巧的鑒賞知識(shí)

1.表達(dá)方式的鑒賞知識(shí)

詩歌的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情，詩詞鑒賞中重點(diǎn)要注意描寫、抒情。

⑴描寫：

①描寫角度——如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等；

②描寫順序——如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；

③描寫方法——如正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景（現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)）、以動(dòng)襯靜（以有聲襯

無聲）、粗筆勾勒（白描）與工筆細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸

覺）結(jié)合、聲色結(jié)合等。

★動(dòng)靜結(jié)合

在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來,

以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

王維的名篇《山居秋暝》中就有這樣的例子：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵懮缴弦粔m不染的松樹，皎潔

的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突

出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜,

更反襯出山中的寧靜。

★點(diǎn)面結(jié)合

萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的

聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云

托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。"蓑笠翁''在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的

中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅''屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人

蹤滅'’寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”"萬”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的

品格起到了很好的鋪墊作用。

⑵抒情

①直接抒情——叫直抒胸臆，即作者把自己的某種思想感情直接傾吐在作品中，以表達(dá)作者的真情實(shí)感。全詩皆

抒情的，如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而淚下。''作者通過登

幽州臺(tái)，直接表達(dá)詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意的苦悶寂寞情懷，格調(diào)慷慨悲涼沉郁。在局部直接抒情

的，如蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》上闕對(duì)月抒情，下闕描寫之后，至結(jié)句直抒胸臆一"但愿人長久，千里

共嬋娟李白《夢游天姥吟留別》前面描寫夢游情景，最后直抒胸臆——“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心

顏?！?/p>

②間接抒情——間接抒情大致分兩類：

第一，借景抒情與托物抒情

抒情者借助客觀事物為載體，借所描述的物、景等來表情達(dá)意，在對(duì)客觀事物（人物、景物、事件）的敘述、描

寫、議論中抒發(fā)自己的愛憎感情的方式。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生''借"原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情抒

發(fā)對(duì)自然規(guī)律不可抗拒。

第二，寓情于景（情景交融）

這種方式將感&融匯定特定的自然景物或生活場景中，借對(duì)這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間

接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對(duì)春雨

的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保瑘鼍懊鑼懼?，寄寓著詩人的離愁別恨。

借景或借物抒情，情景交融，是古典詩歌中最常見的創(chuàng)作手法，松、竹、梅、菊等花草樹木，清風(fēng)明月、斜陽落

日、細(xì)雨微草、小橋流水、古道關(guān)隘等自然景色，歷史古跡、園林庭苑等人文景觀，都是詩人常常借以抒情的對(duì)

6

象。

漁家傲（秋思）范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒

歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

當(dāng)時(shí)范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會(huì)。時(shí)間是秋天，地點(diǎn)是塞下，具體的地

方是孤城。人物是將軍和征夫。他們離家萬里，在塞外看到雁南飛，聽到悲哀的笳聲和羌管，自然想家，但功未

成，不能回去。飲濁酒，愁不能寐。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時(shí)的人的心情，情景交融，使讀者

體會(huì)到這些在邊疆衛(wèi)戍的人的情懷。

題金陵圖（唐）韋莊

雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

金陵就是南京。六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳（公元317—589年）。這六個(gè)朝代都建都南京，都時(shí)間短暫。

六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時(shí)，六朝已經(jīng)過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京吊古，總是為六朝哀傷感

慨。詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻一樣過去，十分傷感。但

是當(dāng)他來到臺(tái)城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日

的榮華一去不復(fù)返，另有一番哀傷。因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫。這樣二者并

用，加強(qiáng)了詩的感染力和效果，是很成功的作品。

2、表達(dá)技巧（藝術(shù)表現(xiàn)手法）的鑒賞知識(shí)

⑴就詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法而言，常見的有：虛實(shí)相生（或稱虛實(shí)相間、虛實(shí)結(jié)合或虛實(shí)相襯，以實(shí)寫虛或以虛寫

實(shí)，言此意彼）、烘托渲染、借古諷今（詠史詩常用）、托物起興（比興）、抑揚(yáng)（欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑）、運(yùn)

用典故（可使表情達(dá)意顯得含蓄而意蘊(yùn)深厚）、情景交融（觸景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以樂

景寫哀情、白描、象征、照應(yīng)（前呼后應(yīng)）、想象（奇想、幻想、聯(lián)想）等。

⑵就修辭手法而言，常見的有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、對(duì)比、互文、化用、疊詞、襯托、反語等。

⑶就篇章結(jié)構(gòu)而言，主要有層層深入、首尾呼應(yīng)、先總后分，先景后情、詳略得當(dāng)、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、卒章

顯志、以小見大等。

⑷就創(chuàng)作風(fēng)格而言，通常指浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩大創(chuàng)作手法。現(xiàn)實(shí)主義提倡客觀地觀察生活，按照生活的本來

樣式精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。如《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，杜甫、白居易的詩等。

浪漫主義善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗神奇的想象和夸張的手法來塑造形象，如

屈原、李白、李賀的詩歌就具有鮮明的浪漫主義特色。

現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的特點(diǎn)是：①真實(shí)地反映社會(huì)生活，如杜甫的大量詩篇，真實(shí)而形象、廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的

現(xiàn)實(shí)，成了時(shí)代生活的一面鏡子。②有具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭

賤愿天寒”，《琵琶行》中“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面③塑造典型環(huán)境中的典型性格，如《石壕吏》

中的老翁、老婦。④對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行高度概括，如杜甫《詠懷五百字》中的“朱門灑肉臭，路有凍死骨⑤多用白描

手法和樸實(shí)的語言，如陶淵明《歸園田居》中的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，用白搭

手法描繪了一幅具有濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息的畫面。

浪漫主義風(fēng)格的特點(diǎn)是：①洋溢著追求理想的精神，如屈原《離騷》中的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，

表現(xiàn)詩人執(zhí)著的理想追求。②具有豪邁氣概和樂觀情緒，如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》。③以豐富的想象構(gòu)成虛

幻的境界，如屈原《涉江》中“駕青虬兮修白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮比壽，與日

月兮齊光"，神奇虛幻的境界，表現(xiàn)了詩人對(duì)理想寄托。④常使用夸張、比擬手法。如李白《秋浦歌》中“白發(fā)三

千丈，緣愁似個(gè)長⑤多用奇特而華麗的語言，如李賀《雁門太守》中的“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”,

奇特的語言表現(xiàn)了一種磅礴的氣勢和澎湃的激情。

另外，不同作家也有各不相同的創(chuàng)作風(fēng)格，如前所述。

3.理解幾種表現(xiàn)手法：

（1）渲染和烘托

①渲染，詩歌中的渲染就是加濃形象，即在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。渲染屬

于正面描寫，往往是一兩句話可以了結(jié)的，詩人卻偏偏要一而再、再而三地描敘。如漢樂府民歌《江南可采蓮》：

江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

本來一句“魚戲蓮葉間”就已經(jīng)可以把魚在蓮葉間嬉戲的情狀顯示出來了，但作者偏又來了個(gè)“東西南北”，不厭其

煩的逐一描寫，通過渲染，因而使全詩寫得生動(dòng)活潑，單調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活

靈活現(xiàn)地顯示在人們面前。

②烘托，即所謂烘云托月，為了表現(xiàn)月亮的神采，在其周圍畫上幾縷云彩，以云襯月，就會(huì)使月亮顯得格處有神。

本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面

著意描寫，通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或?qū)崿F(xiàn)人物形象的寫法。通常是以物（客觀自然環(huán)

7

境）烘托人的心理或事物特征，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人

物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。高適《別董大》用“千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的黯淡景象來烘托離別之情。

有時(shí)也可以是人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”"少年''等的反應(yīng)（“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，

脫帽著帽頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷?！保﹣砗嫱星亓_敷驚人的美貌，雖沒正面描

寫羅敷之美，但通過側(cè)面烘托卻把羅敷之美寫到了極點(diǎn)，而且比正面描寫給讀者留下了更多的想象余地，其藝術(shù)

效果往往是下面描寫所達(dá)不到的。

（2）襯托

側(cè)面描寫方法中，除了用旁觀者的反應(yīng)進(jìn)行烘托之外，用彼物來襯托此物（即通常所說的襯托）也是詩中常用的

表現(xiàn)手法，有時(shí)也被稱為烘托。襯托有兩種，一是正襯（陪襯），二是反襯。

①正襯是用相同的東西襯托，諸如以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜，以樂襯樂，以哀襯哀，以美襯美，以丑襯丑之類。例如，

寫周瑜的乖巧，用來襯托孔明的加倍乖巧，是正襯。

②反襯是用相反的東西襯托，諸如以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，以苦襯樂，以樂襯苦，以丑襯美，以美襯丑等等。例如，

寫魯肅的老實(shí)，用來襯托孔明的乖巧，是反襯。王籍《入若耶溪》名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴市更幽''更是典型例子。

俗話說“要想甜，加點(diǎn)鹽”，可以說是理論用之實(shí)踐之舉吧。

（3）以樂景寫哀情

情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。最典型的

如《詩經(jīng)?采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！币酪罈盍篮么荷钊顺磷?，卻是黯然

離別之際；霏霏雨雪，冰天訴地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其

哀樂的效果。

又如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！鄙下?lián)以

“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其

哀樂。”

杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！薄敖獭薄ⅰ傍B白”，“山青”、“花紅”，互

相映襯，以樂景寫哀情，抒發(fā)詩人鄉(xiāng)思之深厚。詠史詩中對(duì)史事的敘寫也可視作是襯托，史實(shí)鋪寫越詳盡，諷今

越深刻。

李白《越中覽古》》：“越玉勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿,只今唯見鵬鵑飛。''和《蘇臺(tái)覽古》：

“舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。'‘兩絕句，均以大半篇幅竭力演