病句之關(guān)聯(lián)詞

關(guān)于病句之關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)一、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)有的關(guān)聯(lián)詞中，如果前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么，關(guān)聯(lián)詞必須放在主語(yǔ)后面，反之，則放在主語(yǔ)的前面。即：同后異前。1、由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，所以,“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。2、我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。

關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，第一個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞后邊,“我們的城市”和“不僅”互換位置。

(一)前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)?shù)?頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天4、一個(gè)省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個(gè)省的文化底蘊(yùn)就會(huì)得到保持，而不至于中斷和流失。

關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不相同，把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。5、與其說(shuō)抄版現(xiàn)象是一個(gè)企業(yè)同另一個(gè)企業(yè)間的行為，不如說(shuō)是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的行為。

前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是:“抄版現(xiàn)象”。所以“與其說(shuō)”應(yīng)放在前一個(gè)分句主語(yǔ)“抄版現(xiàn)象”的后面。3、在那些艱難的日子里，不管他身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅(jiān)持創(chuàng)作。前一個(gè)分句“身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大”陳述的主語(yǔ)都是：他。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，所以"不管"和"他"互換位置。第3頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天(二)、后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)①由于會(huì)議開(kāi)得及時(shí)，所以抓住了關(guān)鍵，解決了問(wèn)題，促進(jìn)了工作的開(kāi)展。(“所以”放在“解決”之前)②英文在學(xué)校并不太通行，反而在大酒店、餐廳及一些旅游區(qū)的商店里，可以見(jiàn)到日文。（將“反而”移動(dòng)到“可以”前）③至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒(méi)做最后決定。（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而該句把它放在第一件事“報(bào)考師范類院?！敝帮@然不合適，應(yīng)該把它放在后一件事“哪所學(xué)校放在第一志原”之前）第4頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、關(guān)聯(lián)詞后邊的內(nèi)容順序不當(dāng)

有些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞，所聯(lián)系的前后兩個(gè)分句的內(nèi)容，有主次先后之分，基本是前一個(gè)分句內(nèi)容是次要的，后一個(gè)分句的內(nèi)容是主要的。即：前次后主。

（比如：“不僅(不但)……而且”是遞進(jìn)關(guān)系，要求后一個(gè)分句的意思在前一句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步）如何分清主次：依據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。1、現(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。

內(nèi)容順序不當(dāng)，“不僅……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下。先有物質(zhì)文明，再有精神文明。第5頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，“誠(chéng)信”和“不僅”應(yīng)互換位置；

關(guān)聯(lián)詞后邊的內(nèi)容順序不當(dāng)，“關(guān)系到國(guó)家的整體形象”與“體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)”應(yīng)互換位置。同時(shí)為了使前后主語(yǔ)保持一致，第一句宜改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。

3、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜的一步。

“不僅……而且”是遞進(jìn)關(guān)系，前后的內(nèi)容是整體與局部的關(guān)系。應(yīng)調(diào)整為局部與整體的關(guān)系。第6頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天①在閱讀的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會(huì)有某些共同的特點(diǎn)。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）②為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，因此必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。（“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”）三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本身搭配不當(dāng)

大多數(shù)關(guān)聯(lián)詞的搭配都是固定的，如果亂搭配關(guān)聯(lián)詞，很可能造成句子的語(yǔ)意不明，甚至混亂，出現(xiàn)新的病句。第7頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天④會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)才能上崗。（“無(wú)論……”缺固定搭配的關(guān)聯(lián)詞“還是”，應(yīng)在“大專生”“本科生”前面分別加上“還是”）③作為中學(xué)生，無(wú)論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過(guò)渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（“無(wú)論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配。所以，應(yīng)將“和”改為“還是”）第8頁(yè),共10頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、使用了錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞

句子中本來(lái)該使用甲關(guān)聯(lián)詞，卻使用了乙關(guān)聯(lián)詞。（1）科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動(dòng)，而且是類似一種加速度運(yùn)動(dòng)。（“不僅是”與“而且是”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，改為“不是……而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒(méi)有停，而且越下越大。（“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配，但在此句中，“而且”使用不當(dāng)，只能用“反而”）（3）我們?cè)趯?duì)某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分必要的。（“從而”