廣東省深圳市福田區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末歷史試卷

2023-2024學年廣東省深圳市福田區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

一.選擇題：（每小題只選一個正確選項，每小題2分，共計60分）

1.（2分）2023年周口店遺址博物館開展“小小考古學家”特色活動，邀請學生對該遺址出

土的舊石器時代人類活動的文物進行模擬發(fā)掘。這場活動中不可能出現(xiàn)的仿制文物是

（）

2.（2分）在黃河流域的陶寺遺址中，發(fā)現(xiàn)了彩陶龍盤和大量的玉器，其中“龍”是紅山文

化的重要元素，而出土的彩繪高領(lǐng)折肩尊、折腹尊、盒等陶器還具有良渚文化的因素。

這表明（）

A.手工技藝高超領(lǐng)先世界

B.中華文明起源多元一體

C.階級分化明顯國家形成

D.農(nóng)耕文明發(fā)達經(jīng)濟繁榮

3.（2分）山西運城自古以來就有“黃帝正妃嫖祖養(yǎng)蠶堞絲”的傳說。1926年，在運城下轄

的夏縣西陰村遺址，考古學家李濟發(fā)掘出半枚炭化的蠶繭，傳說（）

A.依賴歷史文獻的印證B.蘊含一定的歷史價值

C.奠定考古研究的基礎D.真實再現(xiàn)了客觀歷史

4.（2分）有關(guān)夏、商、周三代的史實敘述正確的是（）

A.夏桀--創(chuàng)立夏朝B.商紂--遷都與殷

C.周武王--建立西周D.周幽王--國人暴動

5.（2分）有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，是家天下政治的再一

步成長和擴大?！边@說明分封制的主要作用是（）

A.鞏固了西周疆土B.確立了等級制度

C.實現(xiàn)了富國強兵D.促進了民族交融

6.（2分）《殷商貞卜文字考》中提到，“聞河南之湯陰發(fā)現(xiàn)古龜甲獸骨，其上皆有刻辭”。

其后“乃恍然悟此卜辭者，然可正史家之違失”。這反映出，甲骨文（）

A.所記載的內(nèi)容十分豐富

B.是我國已知最早的文字

C.可以用于考證商朝歷史

D.已具備漢字的基本結(jié)構(gòu)

7.（2分）下面是考古發(fā)掘的戰(zhàn)國時期部分墓葬信息表。它反映出當時（）

墓葬名稱墓主身份墓道數(shù)面積（itf）

金村大墓周天子1148.6

固圍村魏國墓地魏王2756

胡莊韓王陵韓王2954

邯鄲趙王陵趙王21600

A.墓葬規(guī)制嚴整B.等級制度消亡

C.貴族階層開始沒落D.周王室衰微

8.（2分）學習歷史必須分清哪些是史實，哪些是觀點。下列表述中屬于觀點的是（）

A.公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑

B.春秋時期，各國爭霸戰(zhàn)爭促進了民族交融

C.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法

D.戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分

9.（2分）如圖所示古代水利工程建造所體現(xiàn)的“中國智慧”是（）

mfiAMi-SsWuue

s.瞳I水》慶內(nèi)工

I.內(nèi)江心，外遼建演?

第二次建沙，?大建沙■可

a

送在王1B1沖:胃

上開口?自訪掠制內(nèi)現(xiàn)進

ESI節(jié)*信用。

都江堰示廉圖

A.因地制宜選址恰當B.控流發(fā)電造福千秋

C.溝通水系防止水害D.成都平原成為沃野

10.（2分）我國古代一位思想家說：“有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相

隨（）

A.老子B.孔子C.韓非子D.孫武

11.（2分）在陜西西安章臺出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文書時用的封泥（在捆綁簡牘

的繩端處封上粘土，上蓋印章），其中有許多“上郡”“代郡”等郡名和“藍田”“下邦”

等縣名。而《秦律》明確規(guī)定，地方有事奏請（）

A.諸侯受命管理土地和人民

B.中央與地方組成政治聯(lián)盟

C.地方政府直接聽命于朝廷

D.修筑了貫通全國的道路

12.（2分）《史記》記載：“秦錢半兩，重為其文?！苯陙砀鞯爻鐾恋摹鞍雰伞卞X數(shù)量多且

形制、重量、厚度基本一致。據(jù)此可知（）

A.秦始皇加強對邊疆地區(qū)的管理

B.“半兩”錢是中國歷史上最早的政府鑄幣

C.秦始皇統(tǒng)一全國度量衡制度

D.“半兩”錢作為秦朝法定貨幣在全國流通

13.（2分）漢武帝多次派人前往說服西南諸國歸屬西漢，使其接受了朝廷的管轄。此后，

漢族先進的生產(chǎn)技術(shù)和工具不斷傳到西南地區(qū)，使西南少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化得到了

較快的發(fā)展。材料說明漢武帝（）

A.實行開明的民族政策B.不斷加強中外的交流

C.加強了對西域的管理D.強化了中央集權(quán)制度

14.（2分）文景之治、光武中興局面出現(xiàn)的共同原因是（）

①兵皆罷歸家

②統(tǒng)治者鼓勵農(nóng)業(yè)的發(fā)展

③允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷

④減輕刑罰

A.①②③B.①②④C.②④D.②③④

15.（2分）漢代詩人辛延年寫道：“胡姬年十五，春日當結(jié)。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭

上藍田玉（古羅馬）珠?！痹撛娍梢宰糇C當時（）

A.中外經(jīng)濟文化交流B.海上絲綢之路開通

C.邊界榷場貿(mào)易興旺D.都市生活繁華多彩

16.（2分）歷史學習強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”。下面表格列出的史實能夠證明（)

時期史實

西漢公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護，管轄西域36國

東漢東漢明帝時，派班超出使西域，班超長期留守西域

A.新疆地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

B.西藏地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

C.東漢時西域開始正式歸屬中央政權(quán)

D.漢武帝時就對西域進行了有效管轄

17.（2分）絲綢之路的開通促進了東西方經(jīng)濟文化的交流。下面史實能說明這一觀點的是

()

①西漢中葉，漢武帝遣使遠航，到達錫蘭（今斯里蘭卡）

②東漢明帝時，西域的僧人運載佛經(jīng)到洛陽

③東漢、魏、晉時期，北方少數(shù)民族不斷內(nèi)遷

④南北朝時期，我國的茶葉陸續(xù)傳入南亞、中亞和西亞

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

18.（2分）如圖史實與圖示中①相對應的是（）

A.確立分封制B.創(chuàng)立中央集權(quán)制度

C.張騫通西域D.蔡倫改進造紙工藝

19.（2分）馬小虎利用暑假時間閱讀《史記》，他在書中不可能讀到的是（）

20.（2分）在參觀過程中，小明看到了許多古代生產(chǎn)工具,其中屬于漢代播種工具的是（)

21.（2分）史書記載，東漢末年洛陽已是一片瓦礫，到曹魏后期已恢復了往日繁華都市的

面貌，443萬余口，已有大幅度增長。這說明（）

A.官渡之戰(zhàn)為曹操崛起奠定基礎

B.赤壁之戰(zhàn)后曹操無力統(tǒng)一南方

C.公元229年三國鼎立局面形成

D.曹魏局部統(tǒng)一促進了社會發(fā)展

22.（2分）西晉在我國歷史上是一個短命的王朝，究其“短命”的原因，不包括下列的（）

A.統(tǒng)治階級非常腐朽，皇帝昏庸無能

B.“八王之亂”耗竭了西晉的國力

C.晉惠帝是一個暴君，實行暴政

D.內(nèi)遷的少數(shù)民族反抗西晉的民族壓迫，民族矛盾尖銳

23.（2分）以下示意圖反映出（）

、

公

乳II1

袁紹

列西晉

曹操備

袁術(shù)

劉表

孫策

A.東漢末年軍閥割據(jù)B.三國鼎立局面形成

C.魏晉時期政權(quán)并立D.統(tǒng)一趨勢不斷加強

24.（2分）如圖所示文物發(fā)現(xiàn)于甘肅嘉峪關(guān)，反映了魏晉以來北方內(nèi)遷民族（)

牧馬困（軟4■黑笈若圖）物牛圖（魏音《葬壁色）

A.生活習俗轉(zhuǎn)變B.思想觀念轉(zhuǎn)變

C.飲食愛好轉(zhuǎn)變D,生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變

25.（2分）東晉東譽初年，江南糧荒嚴重，但南北勞動人民兩支生產(chǎn)大軍，使江南農(nóng)業(yè)發(fā)

展邁進一大步，這表明江南農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于（）

A.自然環(huán)境優(yōu)越B.生產(chǎn)工具改進

C.高產(chǎn)作物引進D.農(nóng)民辛勤勞動

26.（2分）東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設點的正規(guī)“市”之外，還有

農(nóng)民臨時集市的“草市”，與周邊民族進行貿(mào)易的“互市”等，星羅棋布（）

A.商業(yè)貿(mào)易活動的頻繁B.長期分裂局面的結(jié)束

C.市突破了時間的限制D.重農(nóng)抑商政策的廢除

27.（2分）魏主下詔：“今欲斷諸北語，一從正音?！严乱娫诔⒅?，如語音仍

舊，當加降黜?！薄顿Y治通鑒》這段記載，反映的是（）

A.漢文帝以德化民B.漢武帝獨尊儒術(shù)

C.光武帝釋放奴婢D.孝文帝改用漢語

28.（2分）某班開展歷史研究性學習，探尋“孝文帝遷都的緣由”。第2組同學按任務搜集

了以下信息：3世紀初中國又進入一個寒冷期，《齊民要術(shù)》記載；《晉書》記載的異常霜

降的出現(xiàn)較以往更頻繁，平城地區(qū)也屢受災荒。據(jù)此判斷（）

A.政治因素B.文化因素C.軍事因素D.環(huán)境因素

29.（2分）晉代士人崇尚灑脫清遠的精神氣度，以王羲之為代表的晉人書法，以陰柔為基

調(diào)；鮮卑族民風彪悍、崇尚武力，北魏書體蒼勁厚重（）

A.體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展程度B.融入崇文尚德內(nèi)涵

C.凝練民族地域特性D.保持強勁發(fā)展態(tài)勢

30.（2分）中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。歷朝歷代的歷史事件及措施都促進了統(tǒng)一的多

民族國家的發(fā)展。請將如圖反映的內(nèi)容與相應的歷史史實連接，正確的一組是（）

①絲綢之路②北魏陶俑③城濮之戰(zhàn)

a.政治動蕩

b.經(jīng)濟交流

c.民族交融

A.①一c②一a③一bB.①一a②一b③一c

C.①一b②一c③一aD.①一c②一b③一a

二、非選擇題（共3題，共40分）

31.（14分）某校歷史社團開展“歷史?研學”主題項目化學習。

①墨子紀念館

墨子紀念館位于山東省滕州市龍泉廣場的西南角，建于1993年，規(guī)模宏大

②孔廣博物館

孔子博物館是為了紀念孔子，傳承弘揚以儒家思想為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而建設的

一座省級專門性現(xiàn)代化博物館，于2019年9月6日正式開放，曲阜城中軸線南端。

【活動二】社團學生依次對孔子博物館《大哉孔子展》的六個展廳“孔子的時代、孔子

的一生、孔子的智慧、孔子與中華文明、孔子與世界文明、永遠的孔子”進行了參觀研

學，拍照留存資料：

孔f的時代-時代困局

展廳簡介：周王室東遷后，天子威望驟降，諸侯爭霸，諸侯國內(nèi)世卿、大夫攝政擅權(quán)，

禮崩樂壞，民生維艱。這場翻天覆地的時代變動，也激發(fā)了思想者們積極的思考。面對

時代的困局

請回答：

（1）社團學生按照兩位思想家生活時代順序考察紀念館，順序應為。（寫序號）請寫出

孔子的核心思想及其弟子輯錄孔子思想的著作。

依據(jù)材料并結(jié)合所學，參照示例，寫出孔子博物館對孔子的解說。

示例：①墨子姓墨，名翟，春秋戰(zhàn)國之際思想家、教育家、軍事家、科學家、社會活動

家（今山東滕州市）人，墨家學派的創(chuàng)始人。他主張“兼愛”“非攻”，提出要選賢能的

人治理國家，提倡節(jié)儉。

（2）根據(jù)第一展廳的簡介，指出孔子的時代困局。

32.（14分）統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于

世界民族之林的根本。

材料一：

西漢?域圖

材料二：秦統(tǒng)一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣鎮(zhèn)守疆土，但是秦始皇以“天下共苦

戰(zhàn)斗不休，天下初定，又復立國，求其寧息，豈不難哉”的理由否決了提議。繼而采納

了李斯實行郡縣制的建議，郡置守、尉、監(jiān)”。

材料三：西漢初期中央和封國力量對比。

材料四：秦漢時期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對統(tǒng)治思想進行了選擇，

整齊全國上下的思想?！ㄇ貪h以后）即使是在分裂割據(jù)的年代里

——黃樸民《“大一統(tǒng)”之夢》

請回答：

（1）秦漢時期匈奴威脅北方邊境，請寫出秦或漢代反擊匈奴的一位著名將領(lǐng)。

（2）根據(jù)材料二，說明秦始皇否決分封制的理由。

（3）結(jié)合材料三及所學，概括西漢初期中央政府面臨的問題，并指出漢武帝解決該問題

所采取的措施。結(jié)合所學

（4）結(jié)合所學知識，根據(jù)材料信息任選角度擬出一個觀點，并加以論述。要求：觀點明

確，價值觀正確。

33.（12分）人口的遷徙為古代中國社會的發(fā)展注入了活力，民族交融與中外交流都極大地

豐富了中華文明。

材料一：楚越之地，地廣人希（?。埖靖~

----《史記》

江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，覆衣天下。

——《宋書》

材料二:

時間從東漢末年到西晉

概況氐族、羌族：由西向東遷入陜西關(guān)中

匈奴族、羯族：由北向南遷入山西一帶

鮮卑族：由北向南遷入遼寧、陜西及河套地區(qū)

結(jié)果北方陷入了十六國的混戰(zhàn)時期

材料四:

1995年10月，中日學術(shù)考察隊在新

疆和田地區(qū)民豐縣尼雅遺址發(fā)現(xiàn)了

一件漢代蜀地織錦護臂，收藏于新

疆博物館。該織錦呈圓角長方形，

寬12.5厘米，邊上用白絹鑲邊，織

有八個篆體漢字：“五星出東方利中

國“五星出東方利中國”八字出

自西漢史學家司馬遷的《史記?天官

書》“五星分天之中，積于東方；積

于西方，外國用（兵）

——《西域研究》1996年第3期

請回答:

(1)結(jié)合材料一及所學，概括江南地區(qū)前后變化的具體原因。

(2)結(jié)合所學，概括材料二所反映的社會現(xiàn)象，并指出其積極意義。

(3)請補全材料三中①、②、③處的內(nèi)容。

(4)結(jié)合所學，指出材料四中文物能夠傳遞出的歷史信息。

(5)綜合上述材料并結(jié)合所學知識，就如何促進今天我國經(jīng)濟發(fā)展談談你的認識。

2023-2024學年廣東省深圳市福田區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題：（每小題只選一個正確選項，每小題2分，共計60分）

1.（2分）2023年周口店遺址博物館開展“小小考古學家”特色活動，邀請學生對該遺址出

土的舊石器時代人類活動的文物進行模擬發(fā)掘。這場活動中不可能出現(xiàn)的仿制文物是

【分析】本題考查舊石器時代的原始居民的生活，識記舊石器時代的原始居民的生活相

關(guān)知識。

【解答】A.周口店遺址發(fā)現(xiàn)了頭蓋化石，排除A。

B.舊石器時代人類普遍適用打制石器時代，排除Bo

C.屬于舊石器時代的山頂洞人生活于周口店，會鉆孔技術(shù)，排除C。

D.骨耙是生活于新石器時代的河姆渡人的生產(chǎn)工具，D符合題意。

故選：D。

【點評】i本題考查基礎知識的掌握狀況，熟記舊石器時代的原始居民的生活相關(guān)知識。

2.（2分）在黃河流域的陶寺遺址中，發(fā)現(xiàn)了彩陶龍盤和大量的玉器，其中“龍”是紅山文

化的重要元素，而出土的彩繪高領(lǐng)折肩尊、折腹尊、盒等陶器還具有良渚文化的因素。

這表明（）

A.手工技藝高超領(lǐng)先世界

B.中華文明起源多元一體

C.階級分化明顯國家形成

D.農(nóng)耕文明發(fā)達經(jīng)濟繁榮

【分析】本題主要考查中華文明起源的特點，需要考生掌握中華文明在起源上具有多元

一體特點的含義。

【解答】根據(jù)材料可知，黃河中游山西陶寺遺址的遺物帶有遼河流域紅山文化、長江流

域良渚文化等跨地域遺址的文化特征，中華文明呈現(xiàn)多元一體的特征；材料未將中國手

工技藝與世界其它地區(qū)進行對比，排除A項、私有制產(chǎn)生，排除C項，農(nóng)耕文明并不發(fā)

達，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查中華文明起源的特點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知

識解決問題的能力。

3.（2分）山西運城自古以來就有“黃帝正妃嫖祖養(yǎng)蠶緘絲”的傳說。1926年，在運城下轄

的夏縣西陰村遺址，考古學家李濟發(fā)掘出半枚炭化的蠶繭，傳說（）

A.依賴歷史文獻的印證B.蘊含?定的歷史價值

C.奠定考古研究的基礎D.真實再現(xiàn)了客觀歷史

【分析】本題考查炎帝和黃帝，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】依據(jù)材料“1926年，在運城下轄的夏縣西陰村遺址，2019年以來考古工作者在

該遺址又發(fā)現(xiàn)了6枚新石器時代的石制和陶制蠶蛹”可知，后在該地考古發(fā)掘出蠶繭和

蠶蛹。故B正確，排除，無法奠定考古研究的基礎，排除CD。

故選：B?

【點評】本題考查炎帝和黃帝，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說

明傳說蘊含一定的歷史價值。

4.（2分）有關(guān)夏、商、周三代的史實敘述正確的是（）

A.夏桀--創(chuàng)立夏朝B.商紂--遷都與殷

C.周武王--建立西周D.周幽王--國人暴動

【分析】本題考查西周的建立的相關(guān)知識，把握夏、商、周三代的史實。

【解答】依據(jù)所學可知，禹創(chuàng)立夏朝；周武王建立西周。由此分析ABD不合題意。

故選：Co

【點評】注意把握夏商周建立時間、建立者、都城、滅亡時間及亡國君。歸納夏商周滅

亡的共同原因。

5.（2分）有學者指出：“周王和周公建國，立七十一，姬姓五十三，是家天下政治的再一

步成長和擴大。”這說明分封制的主要作用是（）

A.鞏固了西周疆土B.確立了等級制度

C.實現(xiàn)了富國強兵D.促進了民族交融

【分析】本題考查西周的分封制，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干“周王和周公建國，立七十一，以同姓為枝干，這說明分封制的主要作

用是鞏固了西周疆土，鞏固疆土。故A符合題意，不是確立了等級制度、促進了民族交

融。

故選：Ao

【點評】本題考查西周的分封制，考查學生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料

說明分封制的主要作用是鞏固了西周疆土。

6.（2分）《殷商貞卜文字考》中提到，“聞河南之湯陰發(fā)現(xiàn)古龜甲獸骨，其上皆有刻辭”。

其后“乃恍然悟此卜辭者，然可正史家之違失”。這反映出，甲骨文（）

A.所記載的內(nèi)容十分豐富

B.是我國已知最早的文字

C.可以用于考證商朝歷史

D.已具備漢字的基本結(jié)構(gòu)

【分析】本題考查甲骨文，知道甲骨文可以用于考證商朝歷史。

【解答】《殷商貞卜文字考》中提到，“聞河南之湯陰發(fā)現(xiàn)古龜甲獸骨。其后”乃恍然悟

此卜辭者。其文字雖簡略。這反映出甲骨文可以用于考證商朝歷史，涉及祭祀、農(nóng)牧業(yè)、

刑法、天文歷法等。

故選：Co

【點評】本題考查甲骨文，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎知識。

7.（2分）下面是考古發(fā)掘的戰(zhàn)國時期部分墓葬信息表。它反映出當時（）

墓葬名稱墓主身份墓道數(shù)面積（itf）

金村大墓周天子1148.6

固圍村魏國墓地魏王2756

胡莊韓王陵韓王2954

邯鄲趙王陵趙王21600

A.墓葬規(guī)制嚴整B.等級制度消亡

C.貴族階層開始沒落D.周王室衰微

【分析】本題主要考查了戰(zhàn)國時期的時代特點，理解周王室勢力衰微的表現(xiàn)等知識。

【解答】墓葬規(guī)制嚴整，不符合材料敘述的主旨；等級制度消亡的說法過于絕對；材料

信息體現(xiàn)的是諸侯勢力超過周王,排除C項，戰(zhàn)國時期諸侯墓葬標準超過了周王的標準，

這說明戰(zhàn)國時期周王室衰微，D項正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記周王室勢力

衰微的表現(xiàn)。

8.（2分）學習歷史必須分清哪些是史實，哪些是觀點。下列表述中屬于觀點的是（）

A.公元前770年，周平王將國都從鎬京東遷洛邑

B.春秋時期，各國爭霸戰(zhàn)爭促進了民族交融

C.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法

D.戰(zhàn)國初年，晉國被韓、趙、魏三家大夫瓜分

【分析】本題主要考查什么是史實，什么是觀點的相關(guān)史實。注意掌握區(qū)別史實和觀點

的方法。

【解答】史實指的是歷史的真實情況，觀點是分析歷史事實的看法和狀態(tài)，反映的是歷

史的真實情況，排除，屬于觀點。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記什么是史實，

什么是觀點的相關(guān)史實。

9.（2分）如圖所示古代水利工程建造所體現(xiàn)的“中國智慧”是（）

皿誥#＜工丁丁縹視

常，郴也水分喝內(nèi)江?外

工，rtHM"外工迪洪?

Q欠建沙。?大建沙■（可

達M*?

送々壬—3曲―

上開口?自謝5制內(nèi)訪8

丁一,E時節(jié)，兩3作用，

都江堰示廈圖

A.因地制宜選址恰當B.控流發(fā)電造福千秋

C.溝通水系防止水害D.成都平原成為沃野

【分析】本題主要考查了都江堰的史實，都江堰建成之后，成都平原成為沃野，被稱為

“天府之國”。

【解答】結(jié)合所學知識可知，戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰在岷江中游主持修建了大型防

洪灌溉工程都江堰，工程選址科學；工程設計巧妙；工程綜合性強；工程影響深遠。A

符合題意。

故選：Ao

【點評】本題考查學生識記歷史知識的能力，注意掌握都江堰修建的時期、位置、人物

及其作用。

10.（2分）我國古代一位思想家說：“有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相

隨（）

A.老子B.孔子C.韓非子D.孫武

【分析】本題主要考查道家學派創(chuàng)始人老子的思想主張，考查學生閱讀史料、獲取信息

的能力。

【解答】材料中的“有無、難易、高下，都是一個事物的兩個方面，即：一切事物都有

對立面。

故選：Ao

【點評】春秋戰(zhàn)國時期各個學派的代表人物及主張是考查的重點，也是掌握的難點。

11.（2分）在陜西西安章臺出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文書時用的封泥（在捆綁簡牘

的繩端處封上粘土，上蓋印章），其中有許多“上郡”“代郡”等郡名和“藍田”“下邦”

等縣名。而《秦律》明確規(guī)定，地方有事奏請（）

A.諸侯受命管理土地和人民

B.中央與地方組成政治聯(lián)盟

C.地方政府直接聽命于朝廷

D.修筑了貫通全國的道路

【分析】本題主要考查了秦朝的統(tǒng)治，解答本題需正確解讀材料。

【解答】題干所給材料中“在陜西西安章臺出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文書時用的

封泥（在捆綁簡牘的繩端處封上粘土，上蓋印章）……而《秦律》明確規(guī)定，須采用文

書形式，秦朝實行郡縣制。縣以下又設鄉(xiāng)、里。這樣；這說明地方政府直接聽命于朝廷；

秦朝廢除分封制；秦朝時期實行郡縣制，故“中央與地方組成政治聯(lián)盟”表述錯誤；修

筑了貫通全國的道路在材料中沒有體現(xiàn)。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記秦朝的統(tǒng)治。

12.（2分）《史記》記載：“秦錢半兩，重為其文?！苯陙砀鞯爻鐾恋摹鞍雰伞卞X數(shù)量多且

形制、重量、厚度基本一致。據(jù)此可知（）

A.秦始皇加強對邊疆地區(qū)的管理

B.“半兩”錢是中國歷史上最早的政府鑄幣

C.秦始皇統(tǒng)一全國度量衡制度

D.“半兩”錢作為秦朝法定貨幣在全國流通

【分析】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】《史記》記載：“秦錢半兩，重為其文、重量。據(jù)此可知“半兩”錢作為秦朝法

定貨幣在全國流通，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣。D項正確；

材料未體現(xiàn)加強對邊疆地區(qū)的管理，排除A項；

B項說法錯誤，排除B項；

材料是秦始皇統(tǒng)一貨幣，不是統(tǒng)一度量衡制度。

故選：D。

【點評】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握

基礎知識。

13.（2分）漢武帝多次派人前往說服西南諸國歸屬西漢，使其接受了朝廷的管轄。此后，

漢族先進的生產(chǎn)技術(shù)和工具不斷傳到西南地區(qū)，使西南少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化得到了

較快的發(fā)展。材料說明漢武帝（）

A.實行開明的民族政策B.不斷加強中外的交流

C.加強了對西域的管理D.強化了中央集權(quán)制度

【分析】本題主要考查了漢武帝的大一統(tǒng)措施，解題的關(guān)鍵是根據(jù)材料得出答案。

【解答】根據(jù)材料漢武帝多次派人前往說服西南諸國歸屬西漢，使其接受了朝廷的管轄，

漢族先進的生產(chǎn)技術(shù)和工具不斷傳到西南地區(qū)，使西南少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟文化得到了

較快的發(fā)展，其目的是鞏固漢朝的統(tǒng)治。使?jié)h朝的統(tǒng)治更加鞏固。D符合題意、中外的

交流和對西域的管理。

故選：D?

【點評】本題主要考查了漢武帝的大一統(tǒng)措施，注意基礎知識的識記與理解。

14.（2分）文景之治、光武中興局面出現(xiàn)的共同原因是（）

①兵皆罷歸家

②統(tǒng)治者鼓勵農(nóng)業(yè)的發(fā)展

③允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷

④減輕刑罰

A.①②③B.①②④C.②④D.②③④

【分析】本題考查文景之治和光武中興?！拔木爸巍薄ⅰ肮馕渲信d”局面出現(xiàn)的主要原因

是輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔；減輕或廢除刑罰。

【解答】根據(jù)所學，西漢初年統(tǒng)治者吸取秦亡教訓、兵役和賦稅負擔。文帝和景帝獎勵

努力耕作的農(nóng)民勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑，提倡節(jié)儉，重視“以德化民”，減輕或廢除刑罰，任

用清廉官吏；輕徭薄賦；減輕或廢除刑罰。；①③不是共同原因。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握“文景之治”

和“光武中興”的相關(guān)史實。

15.（2分）漢代詩人辛延年寫道：“胡姬年十五，春日當爐。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭

上藍田玉（古羅馬）珠。”該詩可以佐證當時（）

A.中外經(jīng)濟文化交流B.海上絲綢之路開通

C.邊界榷場貿(mào)易興旺D.都市生活繁華多彩

【分析】本題考查了漢通西域和絲綢之路，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。

【解答】A.根據(jù)材料“胡姬年十五，春日當爐，廣袖合歡襦，耳后大秦（古羅馬）珠，

她戴著著名的藍田所產(chǎn)的美玉做首飾，反映出當時中外經(jīng)濟文化交流；

B.材料未涉及海上絲綢之路的內(nèi)容，故B項錯誤；

C.榷場貿(mào)易，指的是宋、遼、金，故C項錯誤；

D.材料只體現(xiàn)了賣酒的場景，無法得出都市生活繁華多彩。

故選：Ao

【點評】本題以漢通西域和絲綢之路為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知

識分析歷史問題的能力。

16.（2分）歷史學習強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”。下面表格列出的史實能夠證明（）

時期史實

西漢公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護，管轄西域36國

東漢東漢明帝時，派班超出使西域，班超長期留守西域

A.新疆地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

B.西藏地區(qū)自古以來就是我國的領(lǐng)土

C.東漢時西域開始正式歸屬中央政權(quán)

D.漢武帝時就對西域進行了有效管轄

【分析】本題主要考查了西域都護的設置等知識，掌握相關(guān)基礎知識。

【解答】根據(jù)材料“公元前60年，西漢政府在西域設置西域都護，派班超出使西域，經(jīng)

營西域30多年”，中國古代就已經(jīng)對新疆地區(qū)進行經(jīng)營管理。A項正確，排除B項，排

除C項，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查了西域都護的設置等知識，注意基礎知識的識記與理解。

17.（2分）絲綢之路的開通促進了東西方經(jīng)濟文化的交流。下面史實能說明這一觀點的是

（）

①西漢中葉，漢武帝遣使遠航，到達錫蘭（今斯里蘭卡）

②東漢明帝時，西域的僧人運載佛經(jīng)到洛陽

③東漢、魏、晉時期，北方少數(shù)民族不斷內(nèi)遷

④南北朝時期，我國的茶葉陸續(xù)傳入南亞、中亞和西亞

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【分析】本題主要考查了中國古代絲綢之路的相關(guān)知識，重點掌握絲綢之路的作用。

【解答】結(jié)合所學知識可知，絲綢之路分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。絲綢之路的

開辟；西漢中葉，到達錫蘭（今斯里蘭卡），西域的僧人運載佛經(jīng)到洛陽，我國的茶葉陸

續(xù)傳入南亞，這些史實都能說明這一觀點的，B項正確、魏、晉時期，故③屬于民族間

交流交融；排除含有③的ACD項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查了中國古代絲綢之路的相關(guān)知識，注意基礎知識的識記與理解。

18.（2分）如圖史實與圖示中①相對應的是（）

A.確立分封制B.創(chuàng)立中央集權(quán)制度

C.張騫通西域D.蔡倫改進造紙工藝

【分析】本題主要考查了中國古代朝代的更替與東漢蔡倫改進造紙術(shù)，注意題干圖示的

正確識讀。

【解答】根據(jù)圖示可知，秦朝之后是西漢，然后是三國，故①處的朝代為東漢，宦官蔡

倫總結(jié)前人經(jīng)驗，這是中國對世界文明的偉大貢獻之一；西周確立分封制；秦朝創(chuàng)立中

央集權(quán)制度；西漢漢武帝時，排除C。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記中國古代朝

代的更替與東漢蔡倫改進造紙術(shù)。

【分析】根據(jù)材料，結(jié)合《史記》的內(nèi)容推斷出答案。

【解答】依所學可知，《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史、陳勝，屬于

《史記》記載范圍，排除ABC項，所以在書中不可能讀到的是班超。

故選：D。

【點評】本題為逆向選擇題，考查了司馬遷與《史記》的考點。考查了學生對歷史基礎

知識的熟練掌握。

【分析】本題考查兩漢經(jīng)濟的發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】樓車是漢代出現(xiàn)的播種工具，以人或畜為動力，可將開溝、掩土三道工序一次

完成；翻車是三國時期魏國馬鈞改進的灌溉工具；曲轅犁是唐朝發(fā)明的耕作農(nóng)具；中國

漢代出現(xiàn)了紡車，排除D。

故選：Bo

【點評】解答本題要正確理解題意，明確考查了兩漢經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎上，結(jié)合分

析各個選項，選出正確答案。

21.（2分）史書記載，東漢末年洛陽已是一片瓦礫，到曹魏后期已恢復了往日繁華都市的

面貌，443萬余口，已有大幅度增長。這說明（）

A.官渡之戰(zhàn)為曹操崛起奠定基礎

B.赤壁之戰(zhàn)后曹操無力統(tǒng)一南方

C.公元229年三國鼎立局面形成

D.曹魏局部統(tǒng)一促進了社會發(fā)展

【分析】本題主要考查了三國鼎立以及經(jīng)濟發(fā)展等知識，掌握相關(guān)基礎知識。

【解答】官渡之戰(zhàn)中曹操獲勝，曹操勢力逐漸崛起，其子曹丕開創(chuàng)的，排除AB項，題

干意在強調(diào)局部統(tǒng)一的積極影響；根據(jù)材料“東漢末年洛陽已是一片瓦礫，曹魏政權(quán)重

視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進了人口的增長和北方社會經(jīng)濟的發(fā)展，D項正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記三國鼎立以

及經(jīng)濟發(fā)展等知識。

22.（2分）西晉在我國歷史上是一個短命的王朝，究其“短命”的原因，不包括下列的（）

A.統(tǒng)治階級非常腐朽，皇帝昏庸無能

B.“八王之亂”耗竭了西晉的國力

C.晉惠帝是一個暴君，實行暴政

D.內(nèi)遷的少數(shù)民族反抗西晉的民族壓迫，民族矛盾尖銳

【分析】本題考查了西晉。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。316年匈奴人的一支武裝滅

亡了西晉。

【解答】西晉在我國歷史上是一個短命的王朝，究其“短命”的原因，實行暴政，統(tǒng)治

集團迅速腐朽，無力治理國家，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”，西晉從此衰落。

故選：Co

【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用晉惠帝智力低下，無

力治理國家。

23.（2分）以下示意圖反映出（）

A.東漢末年軍閥割據(jù)B.三國鼎立局面形成

C.魏晉時期政權(quán)并立D.統(tǒng)一趨勢不斷加強

【分析】本題以示意圖為切入點，考查三國兩晉南北朝時期的相關(guān)知識點。

【解答】分析圖片可知，220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，國號魏，它主要控制北方地

區(qū)，劉備在成都稱帝，史稱蜀。222年，國號吳，主要控制東南地區(qū)，司馬炎（晉武帝）

建立西晉。280年，統(tǒng)一了全國，D符合題意，不符合題意。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記三國兩晉南北

朝時期統(tǒng)一的相關(guān)史實。

24.（2分）如圖所示文物發(fā)現(xiàn)于甘肅嘉峪關(guān)，反映了魏晉以來北方內(nèi)遷民族（）

牧馬困（魏青！■發(fā)嘮包）拚牛圖（魏音M■葬曳昌）

A.生活習俗轉(zhuǎn)變B.思想觀念轉(zhuǎn)變

C.飲食愛好轉(zhuǎn)變D.生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變

【分析】本題考查北方民族大交融，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】據(jù)題干圖片可知，圖片生動反映了當時少數(shù)民族學習漢族，說明少數(shù)民族開始

由游牧生活轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)耕生活。

故選：D。

【點評】本題考查北方民族大交融，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎

知識。

25.（2分）東晉東譽初年，江南糧荒嚴重，但南北勞動人民兩支生產(chǎn)大軍，使江南農(nóng)業(yè)發(fā)

展邁進一大步，這表明江南農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于（）

A.自然環(huán)境優(yōu)越B.生產(chǎn)工具改進

C.高產(chǎn)作物引進D.農(nóng)民辛勤勞動

【分析】本題主要考查了東晉時期南方經(jīng)濟的發(fā)展等知識，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干

材料。

【解答】根據(jù)題干“東晉初年，江南糧荒嚴重，用無比堅韌的力量戰(zhàn)勝了自然，題干材

料重點強調(diào)了南方經(jīng)濟發(fā)展的原因是南北勞動人民兩支生產(chǎn)大軍的辛勤勞動；自然環(huán)境

優(yōu)越，但題干材料沒有涉及；東晉時期江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與高產(chǎn)作物引進不符。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記東晉時期南

方經(jīng)濟的發(fā)展等知識。

26.（2分）東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設點的正規(guī)“市”之外，還有

農(nóng)民臨時集市的“草市”，與周邊民族進行貿(mào)易的“互市”等，星羅棋布（）

A.商業(yè)貿(mào)易活動的頻繁B.長期分裂局面的結(jié)束

C.市突破了時間的限制D.重農(nóng)抑商政策的廢除

【分析】本題考查兩晉南北朝的更替。掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】根據(jù)材料“東晉南朝時期，除了大小城市中列肆販賣，還有農(nóng)民臨時集市的‘草

市'，與周邊民族進行貿(mào)易的‘互市’等，遍布各地，這反映當時商業(yè)貿(mào)易活動的頻繁，

這體現(xiàn)出南方商品經(jīng)濟興盛；東晉南朝時期的時代特點是政權(quán)并立與民族交融，排除B

項，在材料中沒有體現(xiàn)；重農(nóng)抑商政策的廢除，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記東晉和南朝

時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

27.（2分）魏主下詔：“今欲斷諸北語，一從正音。……三十已下見在朝廷之人，如語音仍

舊，當加降黜。”《資治通鑒》這段記載，反映的是（）

A.漢文帝以德化民B.漢武帝獨尊儒術(shù)

C.光武帝釋放奴婢D.孝文帝改用漢語

【分析】本題主要考查了北魏孝文帝改革的相關(guān)知識，重點掌握孝文帝改革的措施以及

影響。

【解答】根據(jù)材料“今欲斷諸北語，一從正音，如語音仍舊，當加降黜”結(jié)合所學知識

可知，立志用文治移風易俗，進一步推行漢化措施，禁用鮮卑語等內(nèi)容；題干中的“魏

主”為北魏孝文帝、漢武帝和光武帝不符。

故選：D。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北魏孝文帝

改革的相關(guān)知識。

28.（2分）某班開展歷史研究性學習，探尋“孝文帝遷都的緣由”。第2組同學按任務搜集

了以下信息：3世紀初中國又進入一個寒冷期，《齊民要術(shù)》記載；《晉書》記載的異常霜

降的出現(xiàn)較以往更頻繁，平城地區(qū)也屢受災荒。據(jù)此判斷（）

A.政治因素B.文化因素C.軍事因素D.環(huán)境因素

【分析】本題考查北魏孝文帝改革。理解北魏孝文帝改革的意義。

【解答】根據(jù)材料"3世紀初中國又進入一個寒冷期，《齊民要術(shù)》記載；《晉書》記載的

異常霜降的出現(xiàn)較以往更頻繁，反映的是天氣因素對都城的影響，D項正確，排除A項，

排除BC項。

故選：D。

【點評】本題主要考查北魏孝文帝改革的相關(guān)內(nèi)容，主要考查學生的分析歸納和綜合運

用歷史史實的能力。

29.（2分）晉代士人崇尚灑脫清遠的精神氣度，以王羲之為代表的晉人書法，以陰柔為基

調(diào)；鮮卑族民風彪悍、崇尚武力，北魏書體蒼勁厚重（）

A.體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展程度B.融入崇文尚德內(nèi)涵

C.凝練民族地域特性D.保持強勁發(fā)展態(tài)勢

【分析】本題主要考查魏晉南北朝的書法藝術(shù)，要求學生提取材料信息并結(jié)合所學知識

作出回答。

【解答】由題干“晉代士人崇尚灑脫清遠的精神氣度，以王羲之為代表的晉人書法，柔

中帶剛、崇尚武力，粗獷雄渾，反映了南北地區(qū)的書法創(chuàng)作風格迥異、地域，表明書法

藝術(shù)凝練民族地域特性；題干不能說明書法藝術(shù)體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展程度；題干不能表明書法

藝術(shù)融入崇文尚德內(nèi)涵；題干體現(xiàn)的不是書法強勁發(fā)展態(tài)勢。

故選：Co

【點評】本題主要考查魏晉南北朝的書法藝術(shù)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識

解決問題的能力。

30.（2分）中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。歷朝歷代的歷史事件及措施都促進了統(tǒng)一的多

民族國家的發(fā)展。請將如圖反映的內(nèi)容與相應的歷史史實連接，正確的一組是（）

①絲綢之路②北魏陶俑③城濮之戰(zhàn)

a.政治動蕩

b.經(jīng)濟交流

c.民族交融

A.①一c②一a③一bB.①一a②一b③一c

C.①一b②一c③一aD.①一c②一b③一a

【分析】本題主要考查了絲綢之路的開辟、北魏孝文帝改革、春秋時期的諸侯爭霸戰(zhàn)爭

等知識，掌握相關(guān)基礎知識。

【解答】結(jié)合所學知識可知，開辟于西漢漢武帝時期的絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交

流的橋梁；北魏是少數(shù)民族鮮卑族建立的政權(quán)，體現(xiàn)了民族間的交融；城濮之戰(zhàn)發(fā)生在

春秋時期的晉國和楚國之間，與a.政治動蕩相符，ABD搭配錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記絲綢之路的開辟、

北魏孝文帝改革、春秋時期的諸侯爭霸戰(zhàn)爭等知識。

二、非選擇題（共3題，共40分）

31.（14分）某校歷史社團開展“歷史?研學”主題項目化學習。

①墨子紀念館

墨子紀念館位于山東省滕州市龍泉廣場的西南角，建于1993年，規(guī)模宏大

②孔f博物館

孔子博物館是為了紀念孔子，傳承弘揚以儒家思想為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而建設的

一座省級專門性現(xiàn)代化博物館，于2019年9月6日正式開放，曲阜城中軸線南端。

【活動二】社團學生依次對孔子博物館《大哉孔子展》的六個展廳“孔子的時代、孔子

的一生、孔子的智慧、孔子與中華文明、孔子與世界文明、永遠的孔子”進行了參觀研

學，拍照留存資料：

孔子的時代一時代困局

展廳簡介：周王室東遷后，天子威望驟降，諸侯爭霸，諸侯國內(nèi)世卿、大夫攝政擅權(quán)，

禮崩樂壞，民生維艱。這場翻天覆地的時代變動，也激發(fā)了思想者們積極的思考。面對

時代的困局

請回答：

(1)社團學生按照兩位思想家生活時代順序考察紀念館，順序應為。(寫序號)請寫出

孔子的核心思想及其弟子輯錄孔子思想的著作。

依據(jù)材料并結(jié)合所學，參照示例，寫出孔子博物館對孔子的解說。

示例：①墨子姓墨，名翟，春秋戰(zhàn)國之際思想家、教育家、軍事家、科學家、社會活動

家(今山東滕州市)人，墨家學派的創(chuàng)始人。他主張“兼愛”“非攻”，提出要選賢能的

人治理國家，提倡節(jié)儉。

(2)根據(jù)第一展廳的簡介，指出孔子的時代困局。

【分析】本題考查老子和孔子、百家爭鳴等相關(guān)史實，掌握相關(guān)的基礎知識。

【解答】（1）社團學生按照兩位思想家生活時代順序考察紀念館，順序應為②①，孔子

生活在春秋時期，他提出“仁者愛人”。孔子的思想后來由其弟子整理成《論語》一書，

孔子是春秋后期魯國人、大教育家?？鬃拥暮诵乃枷胧恰叭省?，即要有愛心和同情心，主

張以德治國，體察民意，認為統(tǒng)治者只有實行德政，社會才會穩(wěn)定，打破了貴族和王室

壟斷教育的局面，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發(fā)展，注重道德教育和文

化知識教育，提出了一系列教學原則和方法，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術(shù)思想作出

巨大貢獻。

（2）根據(jù)“周王室東遷后，天子威望驟降，干戈不息”得出天子威望驟降，干戈不息、

大夫攝政擅權(quán)、大夫攝政擅權(quán)，社會動蕩。

故答案為：

（1）②①；“仁”；孔子是春秋后期魯國人、大教育家?？鬃拥暮诵乃枷胧恰叭省保匆?/p>

有愛心和同情心，主張以德治國，體察民意，認為統(tǒng)治者只有實行德政，社會才會穩(wěn)定，

打破了貴族和王室壟斷教育的局面，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發(fā)展，

注重道德教育和文化知識教育，提出了一系列教學原則和方法，對傳承中國古代文化經(jīng)

典和學術(shù)思想作出巨大貢獻。

（2）天子威望驟降，諸侯爭霸；諸侯國內(nèi)世卿，禮崩樂壞，民生維艱。

【點評】本題考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記老子和孔子、百家

爭鳴等相關(guān)史實。

32.（14分）統(tǒng)一多民族國家的建立、鞏固和發(fā)展是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于

世界民族之林的根本。

材料一：

材料二：秦統(tǒng)一天下后，有大臣上奏分封子弟功臣鎮(zhèn)守疆土，但