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對義務教育階段語文教學中的成語教學的研究的開題報告一、研究背景和意義成語是中華文化獨特的語言藝術形式，它蘊含著深厚的文化底蘊和歷史淵源。在現(xiàn)代語文教學中，成語教學是語文教學的重要組成部分之一。隨著國家語言文字政策的不斷推進和義務教育改革的深入實施，語文教育的重要性日益凸顯。因此，對于成語教學的研究和探索，具有重要的理論和實踐意義。然而，當前義務教育階段中，成語教學仍存在一些問題。一方面，由于學生的認知能力和實際應用能力的不足，他們往往無法真正的掌握成語的意義和用法。另一方面，成語教學與學生的語言環(huán)境和實際經(jīng)驗存在不同步的問題。因此，如何在教學中加強成語的理論和實際應用，并有效地提高學生的成語應用能力，是當前成語教育研究的重要方向。本研究旨在探討義務教育階段語文教學中成語教學的問題，提出改進成語教學的策略和方法，以進一步提高學生的成語應用能力，推動語文教育的質(zhì)量和效應不斷提高。二、研究目的和問題本研究旨在通過對義務教育階段語文教學中成語教學的開展深入研究，探討以下問題：1、當前義務教育階段語文教學中成語教學的特點和存在的問題是什么？2、如何改進成語教學的方法和策略，以促進學生的成語應用能力？3、探討成語教學在學生思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用。三、研究方法和步驟本研究將采用文獻調(diào)查法和實證研究法。具體步驟如下：1、對已有文獻進行搜集和整理，了解成語教學的理論基礎和國內(nèi)外研究狀況。2、實地調(diào)研，收集義務教育階段成語教學的案例，分析其教學策略和方法。3、設計實驗，對比實驗組和對照組進行成語教學效果的比較和分析。4、綜合文獻分析和實證研究的結果，提出改進成語教學的策略和方法，為進一步推動成語教育的研究提供基礎數(shù)據(jù)。四、預期研究成果本研究的預期成果包括：1、對義務教育階段語文教學中成語教育的問題進行查詢和分析，總結存在的問題和挑戰(zhàn)；2、識別和總結改進成語教學方法和策略，并提出針對不同階段學生的教育策略；3、研究成果可供語文教師和相關教育工作者借鑒和參考。五、研究計劃和預算1、研究周期：12個月2、研究費用預算：20000元3、研究計劃：第1-3個月：文獻綜述和案例搜集第4-6個月：實地調(diào)研和數(shù)據(jù)收集第7-9個月：

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