2023-2024年兒童心理學(xué)考試復(fù)習(xí)題庫（帶答案）

2023年-2024年兒童心理學(xué)考試復(fù)習(xí)題庫(帶答案)

一、單選題

1.在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的新形象的過程是()

A、理想

B、創(chuàng)造想象

C、再造想象

D、空想

參考答案：B

2.中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道

德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于()階段。

A、相對功利定向

B、懲罰與服從定向

C、尋求認(rèn)可定向

D、遵守法規(guī)和秩序定向

參考答案：B

3.在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)

屬性的思維過程是0

A、分析

B、抽象

C、概括

D、綜合

參考答案：B

4.一般來說，打字員對文稿中文字的記憶是()記憶。

A、瞬時(shí)

B、短時(shí)

C、長時(shí)

D、運(yùn)動(dòng)

參考答案：A

5.“最近發(fā)展區(qū)”指的是0。

A、機(jī)體成熟達(dá)到的水平

B、他人幫助達(dá)到的水平

C、已有水平

D、現(xiàn)有水平和別人幫助達(dá)到的水平之間的差距

參考答案：D

6.三⑴班現(xiàn)在“每月一星”評(píng)比活動(dòng)中,將本月樂于助人的同學(xué)的照

片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于()。

A、說服教育法

B、實(shí)踐指導(dǎo)法

C、陶冶教育法

D、品德評(píng)價(jià)法

參考答案：D

7.按照埃里克森人路格發(fā)展論來看，小學(xué)兒童所處的階段需要完成的

社會(huì)任務(wù)是0。

A、人信任對不信任

B、勤奮對自率

C、同一性對角色混亂

D、主動(dòng)對內(nèi)疚

參考答案：B

8.小學(xué)生常常“好心辦壞事”，其原因主要是0。

A、道德情感不深

B、道德意志不強(qiáng)

C、道德認(rèn)識(shí)不足

D、道德自律不夠

參考答案：C

9.沙赫特認(rèn)為人類的情緒是多種因素共同作用的結(jié)果，其中起決定作

用的因素是()。

A、外界環(huán)境刺激

B、機(jī)體生理變化

C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

D、認(rèn)知過程

參考答案：D

10.“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”荀子這句話體現(xiàn)

的德育方法是()。

A、說服教育法

B、榜樣示范法

C、實(shí)際鍛煉法

D、個(gè)人修養(yǎng)法

參考答案：D

11.電視教學(xué)片或幻燈片的伴音必須清晰面柔和，不能嘈雜和過強(qiáng)，

否則會(huì)影響觀看效果，這是根據(jù)。規(guī)律提出的要求。

A、感覺的對比

B、感覺的適應(yīng)

C、感覺的相互作用

D、感覺的同時(shí)對比特性。

參考答案：C

12.根據(jù)言語描述或圖形，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是0

A、有意想象

B、隨意想象

C、創(chuàng)造想象

D、再造想象

參考答案：D

13.兒童心理的發(fā)展總是以先前的發(fā)展為后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，正

是因?yàn)榭陬^言語的掌握，才有了后續(xù)書面言語的發(fā)展，這體現(xiàn)了心理

發(fā)展的（）

A、連續(xù)性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、不平衡性

參考答案：A

14.小亮接到中考錄取通知書已經(jīng)10多天了，仍心情愉悅，往常覺得

平淡的事也能讓他很高興。這種情緒狀態(tài)屬于()

A、應(yīng)激

B、激情

C、美感

D、心境

參考答案：D

15.皮亞杰認(rèn)為個(gè)體先天具有的認(rèn)知功能存在于人腦中，該功能被稱

為(0。

A、順應(yīng)

B、平衡

C、圖式

D、同化

參考答案：C

16.一名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，可冬天一到,他又遲遲不肯

起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其0階段。

A、道德情感

B、道德認(rèn)識(shí)

C、道德意志

D、進(jìn)德行為

參考答案：C

17.在小學(xué)生品德發(fā)展過程中，起主導(dǎo)作用的因素是()。

A、學(xué)校

B、少年宮

C、同學(xué)

D、社會(huì)

參考答案：A

18.通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童

的研究方法是()。

A、行為分析法

B、文獻(xiàn)分析法

C、作品分析法

D、調(diào)查分析法

參考答案：C

19.衡量學(xué)生思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是0

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

參考答案：D

20.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色的外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等

所引起的心理活動(dòng)是().

A、知覺

B、感覺

C、感受性

D、感覺閾限

參考答案：A

21.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與回憶起干擾作用的是

0

A、動(dòng)機(jī)性抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、痕跡衰退抑制

參考答案：C

22.“近朱者赤，近墨者黑”告訴我們影響個(gè)體身心發(fā)展的原因是()

A、遺傳

B、鄰居

C、環(huán)境

D、距離

參考答案：C

23.技能是一種()

A、智力

B、能力

C、才能

D、活動(dòng)方式

參考答案：B

24.兒童人格發(fā)展階段論是著名心理學(xué)家0提出的

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、斯金納

參考答案：B

25.青春期階段的兒童屬于埃里克森人格發(fā)展的(()階段。

A、信任對不信任

B、勤奮對自卑

C、同一性對角色混亂

D、主動(dòng)對內(nèi)疚

參考答案：C

26.分析問題并找出問題中主要矛盾的過程是處于問題解決階段的0。

A、提出問題

B、明確問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

參考答案：B

27.短時(shí)記憶的信息容量為()組塊。

A、9士2

B、7士2

C、5士2

D、6士3

參考答案：B

28.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之

中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現(xiàn)的德

育過程是()

A、培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程

B、促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的

過程

C、長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D、組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

參考答案：D

29.小學(xué)兒童心理學(xué)主要是研究兒童的()發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。

A、意識(shí)

B、行為

C、心理活動(dòng)

D、心理活動(dòng)和行為

參考答案：D

30.小菁常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小菁學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手

機(jī),可小菁不聽。因此小娜認(rèn)為小菁不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德

發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展屬于0階段。

A、懲罰與服從定向

B、相對功利定向

C、遵守法規(guī)和秩序定向

D、道德倫理

參考答案：C

31.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”屬于哪種情感()

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

參考答案：A

32.兒童認(rèn)知發(fā)展段論是著名心理學(xué)家。提出的。

A、皮亞杰

B、布魯納

C、桑代克

D、斯金納

參考答案：A

33.在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布()

A、常態(tài)分布

B、偏態(tài)分布

C、正偏態(tài)分布

D、負(fù)偏態(tài)分布

參考答案：A

34.思維的基本過程是0。

A、分析與綜合

B、比較

C、抽象和概括

D.分析與抽象

參考答案：A

35.神話傳說中哪吒一出生便會(huì)說話,會(huì)叫媽媽爸爸;而姜子牙學(xué)道多

年，直到60多歲才做太師，輔助周武王治理天下。這說明心理發(fā)展的

Oo

A、連續(xù)性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、不平衡性

參考答案：D

36.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒的影響，當(dāng)在解決

難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處于()水平。

A、較強(qiáng)

B、較弱

C、中等

D、偏低

參考答案：C

37.創(chuàng)造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎、獨(dú)特的見解的思維

特征是()

A、流暢性

B、變通性

C、新穎性

D、獨(dú)特性

參考答案：D

38.“教育應(yīng)該走在發(fā)展的前邊”是()提出的觀點(diǎn)。

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、維果茨基

D、斯金納

參考答案：C

39.()是指在不同時(shí)間對同一年齡或同一群組的兒童進(jìn)行研究來探索

其心理發(fā)展變化特點(diǎn)的研究設(shè)計(jì)形式。

A、橫肉研究

B、縱向研究

C、聚合交叉研究

D、微觀發(fā)生法

參考答案：B

40.開卷考試時(shí)的記憶活動(dòng)是()

A、識(shí)記

B、保持

C、回憶

D、再認(rèn)

參考答案：D

41.在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，學(xué)習(xí)者總是先從大腦中尋找與新內(nèi)容相

似的知識(shí)聯(lián)系，送行新內(nèi)容的理解加工的學(xué)習(xí)行為被稱為()

A、同化

B、順應(yīng)

C、內(nèi)化

D、泛化

參考答案：A

42.智力是()的綜合。

A、觀察能力

B、思維能力

C、一般能力

D、特殊能力

參考答案：C

43.剛剛能引起感覺的最小刺激量叫作0

A、絕對感受性

B、差別感受性

C、差別感覺闔限

D、絕對感覺周限

參考答案：D

44.世界上公認(rèn)的兒童的年齡范圍是()

A、ri2歲

B、1T8歲

C、0~18歲

D、0-12歲

參考答案：C

45.()是指采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)量表或精密的測驗(yàn)儀器來測量研究

對象心理特點(diǎn)的研究方法。

A、自然法

B、調(diào)查法

C、測量法

D、實(shí)驗(yàn)法

參考答案：C

46.皮亞杰認(rèn)為兒童“自我中心化”出現(xiàn)在()。

A、感如運(yùn)財(cái)段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)階段D形式運(yùn)算階段

參考答案：B

47.魯迅寫小說《孔乙已》時(shí)，對孔乙己這一人物形象的想象過程是

0

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、幻想

D、無意想象

參考答案：B

48.看同樣一個(gè)人，由于距離的遠(yuǎn)近，其在視網(wǎng)膜上的視像大小相差

很大，但我們總認(rèn)為但沒有什么變化，這是()

A、知覺的理解性

B、知覺的選擇性

C、知覺的整體性

D、知覺的恒常性

參考答案：D

49.根據(jù)識(shí)記的規(guī)律，良好的識(shí)記方法應(yīng)當(dāng)是0。

A、單憑機(jī)械識(shí)記

B、單憑意義識(shí)記

C、意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相結(jié)合

D、死記硬背

參考答案：C

50.張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力及對學(xué)生的深

切期望和真誠的愛來觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育

方法是()。

A、實(shí)際級(jí)煉法

B、品德評(píng)價(jià)法

C、個(gè)人修養(yǎng)法

D、情感陶冶法

參考答案：D

51.曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情關(guān)心的基礎(chǔ)

上對學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的

道德發(fā)展處于()

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆階段

D、公正階段

參考答案：D

52.小東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于0。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

參考答案：B

53.小明讀完《草原》這篇文章后，心中不禁產(chǎn)生了對草原的美好向往,

這屬于()

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、效能感

參考答案：C

54.小李認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對地尊敬和順從。

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()

A、懲罰與服從定向階段

B、相對功利定向階段

C、尋求認(rèn)可定向階段

D、遵守法則定向階段

參考答案：C

55.班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德

教育的方法是()。

A、榜樣示范法

B、品德評(píng)價(jià)法

C、實(shí)際練習(xí)法

D、情感陶冶法

參考答案：C

56.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的

德育方法是()。

A、陶冶教育

B、榜樣示范

C、實(shí)際鍛煉

D、品德評(píng)價(jià)

參考答案：A

57.“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的提出者是（）

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、維果茨基

D、斯金納

參考答案：C

58.“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”反映了（）。

A、思維的概括性

B、思維的靈活性

C、思維的間接性

D、思維的直接性

參考答案：C

59.兒童最喜歡看卡通類動(dòng)畫片，他們認(rèn)為所有的東西都是有生命的,

而且有時(shí)甚至?xí)退鼈冞M(jìn)行語言交流，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A、泛化

B、泛靈論

C、自我中心化

D、同化

參考答案：B

60.感覺運(yùn)動(dòng)階段的兒童在認(rèn)識(shí)事物時(shí)主要是通過動(dòng)作和感覺來完成

的，此時(shí)的兒童表現(xiàn)出來的行為就是隨意的摸爬滾打、亂抓亂吃。此

時(shí)的兒童已經(jīng)具備了()的能力。

A、客體永恒

B、長度守恒

C、質(zhì)量守恒

D、數(shù)的守恒

參考答案：A

61.衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)健性要素是()。

A、道德情感

B、道德認(rèn)識(shí)

C、道德行為

D、道德意志

參考答案：C

62.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮，初一

十五不一樣」這是指情緒的()狀態(tài)。

A、心境

B、激情

C、美感

D、應(yīng)激

參考答案：A

63.當(dāng)情緒較好時(shí)，個(gè)體更愿意注意事物好的一方面,行為比較開放，

愿意接納外部事物。這體現(xiàn)了情緒的()。

A、適應(yīng)功能

B、組織功能

C、動(dòng)機(jī)功能

D、信號(hào)功能

參考答案：B

64.不偏聽輕信，不人云亦云,敢于堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，這屬于哪種

思維品質(zhì)0

A、思維的靈活性與流暢性

B、思維的深刻性與廣闊性

C、思維的獨(dú)立性與批判性

D、思維的自覺性與堅(jiān)持性

參考答案：C

65.吃了糖以后接著吃橘子會(huì)覺得橘子酸，這是0

A、感覺的對比

B、感覺適應(yīng)

C、聯(lián)覺

D、同時(shí)對比

參考答案：A

66.用紅筆畫出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的()特性。

A、整體性

B、選擇性

C、恒常性

D、理解性

參考答案：B

67.()原則是指果用實(shí)事求是的態(tài)度，按照事物發(fā)展變化的本來面日

去認(rèn)識(shí)事物。

A、發(fā)展性

B、教育性

C、客理性

D、倫理性

參考答案：C

68.兒童道德是從一個(gè)從他律到自律的過程，提出這一理論的心理學(xué)

家是0。

A、羅杰斯

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、弗洛伊德

參考答案：B

69.當(dāng)你中途離開影院時(shí)，在強(qiáng)陽光下，反而什么也看不清，這是因

為感覺的()

A、對比

B、暗適應(yīng)

C、明適應(yīng)

D、疲勞

參考答案：C

二判斷題

1.德育過程即品德的形成過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

2.概念、判斷和推理是思維的基本形式和過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

3.錯(cuò)覺是一種不正確的、歪曲的知覺，在現(xiàn)實(shí)中必須避免。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

4.個(gè)體品德的核心部分是道德認(rèn)知。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

5.聚合交叉研究是指在相同腦間對不同年齡或不同群組的兒童進(jìn)行

研究，來探究其心理發(fā)展變化特點(diǎn)的研究設(shè)計(jì)形式。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

6.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知的發(fā)展是圖式與環(huán)境相互作用的平衡過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

7.記憶的表象可以是視覺的形象，也可以是聽覺的、嗅覺的、味覺的

和觸覺的形象

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

8.根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn)，道德判斷的最高階段是原則或良心定向階段。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

9.美國心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為情緒狀態(tài)就是認(rèn)知過程和環(huán)境因素在大

腦皮質(zhì)中整合的結(jié)果。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

10.具體化就是在思想上把抽象的概念、理論、原理等轉(zhuǎn)化為具體的、

特殊的事物。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

11.從某種意義上可以說解決問題的過程就是思維的過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

12.維果茨基強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化對個(gè)體的認(rèn)知的影響作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

13.兩歲左右的兒童對環(huán)境的認(rèn)識(shí)過程是通過動(dòng)作感覺來完成的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

14.皮亞杰對兒童道德認(rèn)知進(jìn)行系統(tǒng)研究后，認(rèn)為兒童的道德教育目

標(biāo)是使兒童從他律達(dá)到自律。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

15.對象在空間上越集中，排列越有規(guī)律,越能組成有聯(lián)系的整體，注

意的范圍就越大。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

16.實(shí)質(zhì)上,抽象是更為高級(jí)的分析,概括是更為高級(jí)的綜合。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

17.兒童美感的發(fā)展受到個(gè)體對客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)會(huì)

和理解的影響。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

18.兒童僅僅指7?11歲的小學(xué)生。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

19.夢中出現(xiàn)的形象離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，是一種創(chuàng)造想象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

20.記憶是反映過去感知過的事物的過程。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

21.情緒和情感的表現(xiàn)形式是從以內(nèi)隱為主向外顯化方向發(fā)展的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

22.蘭格和詹姆斯認(rèn)為刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步

導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

23.如果將新生兒置于一個(gè)完全缺乏社會(huì)生活條件和教育影響的環(huán)境

中喂養(yǎng)長大，他就不會(huì)有人的心理。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

24.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童的人格發(fā)展具有一定的順序性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

25.“給我一打健全的嬰兒，我可以運(yùn)用特殊的方法把他們加以任意

的改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，或者使他們成為乞丐

和盜賊?！边@說明環(huán)境才是影響個(gè)體發(fā)展的決定性因素。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

26.音樂家的記憶類型既屬于形象記憶型又屬于聽覺記憶型。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

27.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)兒童的道德情感。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

28.制作直觀教具時(shí)，應(yīng)根據(jù)主次和重點(diǎn)恰當(dāng)?shù)亟o不同部分涂上鮮明

的色彩，以幫助學(xué)生更好地感知和理解教具，這既是感覺對比規(guī)律提

出的要求，也符合知覺選擇性的原理。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

29.對于同一件事，有些人表現(xiàn)得很平靜，而有些人表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，這

體現(xiàn)了人的情緒的兩極性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

30.由于人的思維具有間接性和概括性，所以人的認(rèn)識(shí)能夠突破時(shí)空

的限制推知過去、預(yù)測未來。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

31.采用問卷法進(jìn)行調(diào)查可以辨知研究變量之間的因果關(guān)系。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

32.能力的個(gè)別差異主要是由遺傳決定的。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：B

33.當(dāng)你在房間里噴灑了香水后，很快就聞不到其香味，這表明感覺

適應(yīng)的結(jié)果是導(dǎo)致感受性降低。

A、正確

B、錯(cuò)誤

參考答案：A

34.小學(xué)兒童心理學(xué)主要研究個(gè)