高一英語下學期備課組工作計劃

高一英語下學期備課組工作計劃新學期時間緊張,教學任務繁重。我們高一英語備課組根據(jù)學生英語基礎較弱的實際情況,特制定以下工作計劃:一、重視英語基礎知識,強化詞匯教學與基本句型訓練以《新課程標準》為依歸,結合學校教科研計劃,針對學生英語實際水平,我們學習借鑒往年高一備課組的優(yōu)秀做法,著重在英語基礎知識的講練結合上下功夫。學生基礎薄弱,關鍵在于基本詞匯掌握不牢固,對重點句型把握不佳。我們每周進行一次基礎詞匯、重點句型和重點語法的隨堂檢測,并在每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查,主要通過在具體語境中練習單詞拼寫,從最基礎的詞匯抓起,逐步過渡到句型、短文的默寫練習。二、最大限度提高課堂教學效率,激發(fā)學生學習積極性和主動性在上每一節(jié)課前,我們都要先進行集體備課,認真研究教材和教學方法,結合學生實際情況。在課堂上,我們將最大限度地調動學生的學習積極性和主動性。設計一些簡單問題,引導學生思考,精講重點詞匯、短語及句式,創(chuàng)設豐富的語言情境讓學生討論,并根據(jù)學生水平進行分組分層教學,設計不同難度的問題與練習,讓每個學生都能體驗到英語學習的樂趣與成就感。三、以閱讀理解為主線,提升學生的語篇理解能力閱讀是提高語篇理解能力的最佳途徑。我們在上好閱讀課的同時,重點選取適合學生閱讀水平的材料,如英語報刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練,并及時檢查批改,內容為備課組自選的材料,可從國外網(wǎng)站或報紙上選取內容簡短、新穎有趣的文章。練習形式多樣,包括傳統(tǒng)的選擇題,以及靈活多樣的問答題、填空題等。四、加強聽力訓練,注重聽力技巧指導我們將充分利用各種聽力材料,對學生的聽力進行強化訓練。同時,我們將多指導學生掌握做題技巧。聽力練習后,學生要把做錯的題目匯總,自查并反復閱讀原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時間進行指導,點撥。尤其是在高一最初幾周的聽力練習中,教師要多給予指導。五、組織好集體備課,加強相互聽課評課,取長補短,共同進步我們將認真組織好集體備課,最大限度發(fā)揮集體智慧的力量,對教學重點難點進行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進行修改補充。通過相互聽課學習,我們將加強教學指導的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學習新教師的優(yōu)秀教學方法,做到取長補短,使整個備課組成員共同進步。六、換一種獨特的方法批改英語作文我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數(shù)句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了?？傊谛碌膶W期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！一、現(xiàn)狀分析本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共580多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。根據(jù)這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。二、指導思想：面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。三、具體措施：1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。2、加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。3、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，英語演講，參與校園英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓