Unit4ThenandnowLesson4（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語六年級下冊

Unit4ThenandnowLesson4BLet’stalk教材分析：本課時在Let’stry部分，通過Mike與陳杰談?wù)撆f照片的情景，呈現(xiàn)描述人物變化的核心句型：Before,I/he/she/itwas/wasn’t…Now,I/she/he/itam/is(not)…幫助學(xué)生通過聽力活動獲得Let’stalk板塊的人物及場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好準備。在Let’stalk部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Before,Iwas…Now,Iam…等，教材通過Mike、陳杰和John三個小朋友一起在看老照片，談?wù)撟约旱淖兓瘉碜寣W(xué)生感知上述句型的語義及語用情景，學(xué)會運用Before,Iwas…Now,Iam…等描述自己與他人的變化。教學(xué)目標：1.能夠理解對話大意，并能正確朗讀對話；2.能在圖片的幫助下，在情景中恰當運用句型I/She/Hewas…before.I/She/Hedid/didn’t…before.NowI/he/sheam/is…用3~5句話描述自己與他人在性格、愛好、行為等方面的變化。教學(xué)重難點：重點：掌握四會句型并能在實際情景中談?wù)撟约号c他人的變化。難點：能談?wù)摫舜说耐饷埠托愿褡兓Ｔu價任務(wù)：1.用聽音跟讀、Pairwork、角色扮演等活動檢測目標1的達成情況。2.利用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作展示對話檢測目標2的達成情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity11.Greetings。2.singasong:Changesinme.學(xué)生跟唱，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Let’stry1.聽錄音前，教師引出對話背景：MikeandChenJiearelookingattheoldphotosandtalking.Whataretheyaretalkingabout?2.教師播放錄音，請學(xué)生完成Let’stry部分的題目。Let’stalk1.預(yù)測對話內(nèi)容：完成Let’stry后，教師呈現(xiàn)Mike小時候和現(xiàn)在的照片，問：HowdidMikechange?引導(dǎo)學(xué)生用Before,hewas…Now,heis…進行回答。2.教師介紹對話背景：Mike,JohnandChenJiearelookingattheoldphotosandtalkingabouttheirchanges.然后出示兩個問題：Whosephotosarethey?WhatclothesisMikewearing?3.播放Let’stalk部分錄音，請學(xué)生回答上面兩個問題。4.教師再出示問題：WhatwasMikelikebefore?Whataboutnow?WhatwasJohnlikebefore?Whataboutnow?請學(xué)生細讀課文，然后回答問題。5.教師呈現(xiàn)表格，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)并完成表格。NameBeforeNowMikeJohn6.教師通過圖片解析文本中的生詞different和active。學(xué)生能進行聽前預(yù)測學(xué)生能聽時抓關(guān)鍵詞通過聽錄音能回答問題通過細讀能回答問題學(xué)生能完成表格環(huán)節(jié)三Practice（12min)1.教師播放錄音，請學(xué)生逐句跟讀課文。2.組織學(xué)生分角色朗讀并表演對話。3.Interestinginterviews請學(xué)生拿出課前準備的老照片，兩人一組，進行采訪，一人扮演記者問：Canyoutellmesomethingaboutyourphotos?另一人扮演被采訪者，回答：Iwas…before.NowIam…4.Groupwork教師請學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課本文本下面給出的例句，談?wù)摳髯缘呐笥鸦蚣彝コ蓡T的變化。能用正確的語音語調(diào)朗讀對話學(xué)生能靈活運用本節(jié)句型環(huán)節(jié)四Homework（3min)1.Listentothetalkandreaditcorrectlyanddramatically.2.找出爸爸或媽媽的一張老照片，描述并寫出他（她）過去到現(xiàn)在的變化，不少于4