Unit7SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計人教版九年級全一冊

課時教學(xué)設(shè)計課題Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Period1Listeningandspeaking課型新授課1.教學(xué)內(nèi)容分析：【W(wǎng)hat】本節(jié)課為本單元的第一課時（SectionA1a2d），為聽說課。本部分聽力文本為Anna和母親的談話，談話內(nèi)容圍繞青少年是否能夠被允許開車、穿耳洞、戴耳環(huán)、以及自己挑選衣服。母親對此發(fā)表自己的觀點并闡釋理由。2d部分為Sandy和她的同學(xué)WuLan之間的對話，對話發(fā)生的背景為即將要去由老師組織的參觀博物館活動，他們在談?wù)撛趨⒂^博物館過程中的一些規(guī)則（benotallowedtotakephotos,shouldbeallowedto…）?！網(wǎng)hy】學(xué)生在對話中加深對不同立場觀點的理解，通過簡單輸出觀點，表達(dá)立場?！綡ow】對話中呈現(xiàn)了本單元的重點語言結(jié)構(gòu)：與情態(tài)動詞連用的被動語態(tài)，以及同意與不同意的表達(dá)。學(xué)生在語境中體會上述語言結(jié)構(gòu)的用法。2.學(xué)習(xí)者分析話題方面，學(xué)生在七年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過祈使句表達(dá)規(guī)則的用法，以及在八年級下冊學(xué)習(xí)過與父母之間的溝通等話題；在語言方面，通過前面兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白被動語態(tài)的表意功能，并能夠使用含有一般現(xiàn)在時和一般過去時的情態(tài)動詞的用法。本節(jié)課學(xué)生可能存在的障礙是在聽的過程中捕捉較長的句子所含有的關(guān)鍵信息，以及有邏輯地表述自己的觀點和理由。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定Attheendofthisperiod,studentswillbeableto:1.learntounderstandanduseshouldbeallowedto…totelltherules;2.tellthetruemeaningofrulesandexpressyouropinionsontheserules.4.學(xué)習(xí)重點難點教學(xué)重點：目標(biāo)1、2教學(xué)難點：有邏輯的表述自己的觀點和理由；理解規(guī)則的意義，進行批判性思維。5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Dialogue1教師活動1PrelisteningStep1:Asksstudentstowatchavideoandtell:Shouldteenagersunder18yearsoldbeallowedtodrink?WhatdoyouthinkofMr.Thompson?Step2：Askstudentstolookatthesepicturesbelow,whatshouldteenagersdoornotdo?Step3:Askstudentstoreadthefollowingstatementsbelow.CircleAforagreeorDfordisagree.WhilelisteningStep4:Askstudentstolistenandanswer:Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?Whatarethethingstheyaretalkingabout?Step5AskstudentstolistenandcircleTfortrueorFforfalse.Andthenaskthemtolistenandtakenotesaboutthekeywords.PostlisteningStep6Askstudentstoretellmom’sopinionaboutthedriving,gettingearspierced,choosingclothesandgivethereasons.學(xué)生活動1Tellanddiscusswiththeirclassmates.Listenandtakenotes.Makeaconversationwiththeirpartner.活動意圖說明：了解規(guī)則，談?wù)撘?guī)則（是否同意），并探究原因。環(huán)節(jié)二：Dialogue2教師活動2PrelisteningStep1:TheteacherasksstudentstolistenandcircleAforAgree,DforDisagreeorDKforDoesn’tKnow.WhatdoesMollythinkofKathy’sstatements?Step2：Askstudentstolistenagain,andnumbertheirreasonsinthecorrectorder.WhatareKathy’sandMolly’sreasons?PostlisteningStep3:AskstudentstoexpresstheirownopiniononKathy’sstatements.學(xué)生活動2Listenandcircle.Discusswiththeirpartnersabouttheirownopinions.活動意圖說明:明確規(guī)則并基于文本內(nèi)容發(fā)表自己對規(guī)則的看法。環(huán)節(jié)三：Dialogue3教師活動3Step1Theteacherasksstudentstolistenandtell:Wherewilltheygofortheschooltrip?Whatwillthegirltake?AccordingtoMr.Smith,cantheytakephotos?What’stherelationshipbetweenthetwospeakers?Step2Askstudentstolistenagainandtell:Doyouagreethatweshouldn'ttakephotosinthemuseum?Step3Askstudentstoreviewandthink:Therearesomanyrulesinourlife.Butwedon'tquiteunderstandsomeoftherules.Whydowehavesuchrules?Step4AskstudentstodiscussingroupsandthenpresentMylistshouldbeallowedshouldn'tbeallowedactivitiesreasonsactivitiesreasons學(xué)生活動3Listenandtakenotes.Talkwiththeirpartners.活動意圖說明:運用本節(jié)課所學(xué)發(fā)表自己對規(guī)則的看法。6.板書設(shè)計Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclot