2023-2024學(xué)年七上生物《第七章 綠色植物在生物圈中的作用》速記清單（解析版）

學(xué)而優(yōu)教有方第七第七章綠色植物在生物圈中的作用知識章章清01歸納·本章概覽02速記·考點列陣03攻克·重點疑難疑難點影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施04教考銜接本章主要考點真題再現(xiàn)第一節(jié)綠色植物是食物之源許多食物的根莖葉花果實種子都可以直接為人類所食用，為人體的生命活動提供了所需的能量。小麥、玉米和水稻是人類的主要食物，主要食用的是它們的種子部分，這三者的產(chǎn)量居世界主要食用作物的前三位。無論是草食動物、肉食動物還是雜食動物，它們的食物都直接或間接地來源于綠色植物。綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)綠色植物與生物圈的碳氧平衡地球上的生物和它們的生活環(huán)境總稱為生物圈。生物圈碳氧平衡作用示意圖二氧化碳大氣二氧化碳二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳各種生物呼吸作用二氧化碳綠色植物煤、石油的燃燒綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。由于人口增多、森林破壞以及化石燃料的消耗等，導(dǎo)致生物圈中的二氧化碳濃度不斷增高，濃度過高，會影響到人和其他動物的生存。綠色植物與生物圈的水循環(huán)綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。實驗“綠色植物的蒸騰作用”步驟：用透明塑料袋將植物罩起來，再用棉線在莖的基部扎緊，放在向陽的窗臺上實驗現(xiàn)象：15分鐘后，塑料袋上出現(xiàn)了水珠實驗結(jié)論：綠色植物通過蒸騰作用散失了水蒸氣植物根部吸收的水，約99%的水通過蒸騰作用散失到空氣中，約1%的水參與了生命活動。植物蒸騰作用的意義：a促進了根對水和無機鹽的吸收和在植物體內(nèi)的運輸b降低植物葉片表面的溫度，避免灼傷葉片c參與生物圈的水循環(huán)生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進行連續(xù)運動的過程。水循環(huán)把生物圈中的水體聯(lián)系在一起，使人類賴以生存的水資源不斷更新。1992年聯(lián)合國將每年的3月22日設(shè)定為“世界水日”，提醒大家重視水資源的保護和合理利用。綠化，我們共同的行動森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙等方面具有重要作用。我國從1979年起，把每年3月12日定為“植樹節(jié)”，與1984年正式頒布了《中華人民共和國森林法》美麗的校園需要有良好的綠化在校園植物選擇上還要考慮環(huán)保問題，常見具有環(huán)保作用的樹種主要有法國梧桐、海桐、女貞、槐等。法國梧桐對二氧化硫、氯氣、氟化氫抵抗力強，可作為防護林及綠化樹種；海桐抗二氧化硫、氯氣、臭氧等能力很強，并有一定的吸污能力；女貞對二氧化硫、氯氣、氯化氫等抵抗能力較強，可作綠化樹；槐樹對有害氣體的抗性較強，可做防護林、行道樹。疑難點影響蒸騰作用的外界條件以及生產(chǎn)措施外界條件影響生產(chǎn)措施光照一定范圍內(nèi)隨光照強度增大而加快移栽植物時，選擇在陰天或傍晚、去掉部分枝葉、遮陽等，都是為了降低蒸騰作用，提高成活率溫度隨溫度升高而加強，過高又下降濕度濕度越大反而越強；濕度較低，則減弱空氣流動隨空氣流動加強而加速，過強時又減弱[易錯易混點剖析]蒸騰作用能促進水分的吸收和無機鹽的運輸，但不能促進無機鹽的吸收。本章的主要考點：植物光合作用在維持生物圈碳氧平衡中的作用；植物蒸騰作用的意義。植物的光合作用，對維持生物圈的碳氧平衡具有十分重要的意義。植物的蒸騰作用能促進對水分的吸收和運輸，以及無機鹽的運輸，并能降低葉片表面的溫度。綜合考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，是中考常見的形式。同時，涉及到的“低碳生活”、“碳達峰”、“碳中和”等熱點問題，也與植物的光合作用有關(guān)，因此在中考中高頻出現(xiàn)?！菊骖}再現(xiàn)】1．（2023·湖南長沙·統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組在校園中進行測量，發(fā)現(xiàn)樹林中的空氣濕度高于裸地，造成這種差異的原因主要是植物進行了（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用【答案】C【分析】蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散到體外的過程?！驹斀狻緼．光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，故A不符合題意。B．呼吸作用是生物吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量，故B不符合題意。C．蒸騰作用促進水分的吸收，促進水分和無機鹽的運輸，降低溫度，提高濕度，促進生物圈中的水循環(huán)具有重要作用，樹林中的植物進行蒸騰作用，提高濕度，而裸地植物較少，蒸騰作用散失的水分少，濕度要明顯低于森林中空氣的濕度，故C符合題意。D．吸收作用是指根系對水分的吸收，根系以其龐大的表面積，主要是根尖上著生的根毛，與土壤水分相接觸，故D不符合題意。故選C。2．（2023·內(nèi)蒙古包頭·統(tǒng)考中考真題）如圖所示，在針筒內(nèi)裝入適量清水，針孔處插入枝條，在U型管中加入適量紅墨水，連接針筒和U型管，將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中，一段時間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進行了（

）

A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．光合作用和呼吸作用【答案】B【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，葉的表皮上的氣孔是氣體進出的門戶，因此葉是蒸騰作用的主要器官。（2）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他的條件都相同的實驗?！驹斀狻緼．光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，故A不符合題意。B．如圖所示的裝置，一段時間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊，出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進行了蒸騰作用，將針筒內(nèi)的水分散失到空氣中，致使針筒內(nèi)的氣壓減少，所以U形管右側(cè)的液面明顯下降，故B符合題意。C．呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳，并釋放出能量，故C不符合題意。D．呼吸作用吸收氧氣，釋放出二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣。故選B。3．（2023·甘肅金昌·統(tǒng)考中考真題）下列對綠色植物的認識中，錯誤的是（）A．參與了生物圈的水循環(huán)B．白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用C．制造的有機物養(yǎng)育了其他生物D．在維持碳—氧平衡中起到重要作用【答案】B【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻緼．生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進行連續(xù)運動的過程。綠色植物通過進行蒸騰作用，吸收水分、運輸水分、散失水分，從而提高了大氣的濕度，增加降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，A正確。B．在陽光下，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時進行；但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱，而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時時刻刻都在進行著，B錯誤。C．植物通過光合作用制造了大量的有機物，有機物是通過篩管運輸?shù)街参锏母鱾€部位，用來構(gòu)建植物體；綠色植物作為生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，C正確。D．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，D正確。故選B。4．（2023·山東濱州·統(tǒng)考中考真題）如圖示探究植物蒸騰作用的實驗裝置，有關(guān)該實驗的說法正確的是（）

A．植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關(guān)B．三個塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>AC．蒸騰作用越強，根對水分和無機鹽的吸收速度越快D．將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實驗現(xiàn)象更明顯【答案】A【分析】蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)，從活的植物體內(nèi)，通過植物體表面散失到大氣中的過程。葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。【詳解】A．主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”。因此植物蒸騰作用的強弱與葉片面積的大小密切相關(guān)，A正確。B．葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可預(yù)測該實驗該的結(jié)果是葉片最多的A袋壁內(nèi)水珠最多；葉片較多的B袋壁內(nèi)水珠較少；無葉片的C袋壁內(nèi)水珠最少，B錯誤。C．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，但不能促進對無機鹽的吸收，C錯誤。D．該實驗中，植物的枝葉分別套在A、B、C三個密閉的塑料袋中，因此將裝置置于濕度小的環(huán)境中，不會使實驗現(xiàn)象更明顯，D錯誤。故選A。5．（2023·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題）綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下列說法不正確的是（）A．植物光合作用釋放氧氣 B．植物可利用氧分解有機物C．植物制造有機物需消耗二氧化碳 D．植物生命活動都不產(chǎn)生二氧化碳【答案】D【分析】呼吸作用是利用氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。呼吸作用釋放的能量一部分以熱能的形式散失，另一部分儲存到ATP中，用于各項生命活動。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過程。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣?！驹斀狻緼．光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機物并且釋放氧氣的過程，A正確。B．呼吸作用是利用氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。植物也要進行呼吸作用，B正確。C．植物制造有機物就是光合作用的過程，需要消耗二氧化碳，C正確。D．植物呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。故選D。6．（2023·江西·統(tǒng)考中考真題）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了兩組裝置用于探究植物的蒸騰作用。實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。A組葉面溫度B組葉面溫度照射前27.0℃27.2℃照射10分鐘41.7℃38.2℃照射20分鐘42.9℃35.2℃(1)預(yù)測的實驗結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如表1所示。(2)A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。(3)實驗中，設(shè)置B組的作用是。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的目的是。(4)與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：。【答案】(1)下降(2)保衛(wèi)(3)形成對照減少誤差(4)B植物蒸騰作用能夠降低葉面溫度【分析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進行?！驹斀狻浚?）水分以氣體