談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

PAGE2PAGE3談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性舊鋪小學(xué)賴秀琴目前，我鎮(zhèn)小學(xué)英語每周只有兩、三節(jié)課,而且往往中間間隔時間較長，學(xué)生接觸英語的機會十分有限,沒等學(xué)下一課,上一課的內(nèi)容又忘了,這給英語教師們造成了一種壓力感，常聽到有老師抱怨英語教學(xué)內(nèi)容太多，時間太少，講不完。因此，怎樣使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果，成為每一位英語老師應(yīng)解決的問題。結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的實際情況及自己的教學(xué)經(jīng)驗，我認為可以從以下幾方面入手，提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。一、充分備課。課堂是否有效，備課十分關(guān)鍵，因為備好課是搞好課堂教學(xué)的前提，小學(xué)英語課堂也是這樣。這就要求教師要研讀小學(xué)英語課堂標(biāo)準(zhǔn)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能取得良好的教學(xué)效果，上課時才能得心應(yīng)手。簡而言之，備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時，要明確一節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)目，明確教學(xué)重點和難點，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識水平和學(xué)習(xí)能力，并據(jù)此確定適合本課的教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計得越詳細、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。二、鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)。對于剛接觸英語的三年級學(xué)生，只要求他們課前熟悉下單詞的中文意思以及新課的插圖，大概了解并猜測下本課的大意即可。如預(yù)習(xí)第二冊Ilikefootball,只需要學(xué)生看圖了解下課文是要說Panpan喜歡的運動和不喜歡的運動即可。而四至六年級的學(xué)生要求則高些，應(yīng)盡量在了解文章大意的前提下試著自學(xué)單詞，并標(biāo)注出不解的地方。如預(yù)習(xí)第八冊Wearegoingtohaveapicnic這課，學(xué)生在自學(xué)單詞后應(yīng)在文中把新單詞duck/noisy在文章當(dāng)中圈出來，不理解的句子也應(yīng)畫出來，重點提問時間的句型Whenarewegoingtoeat?及回答Wearegoingtoeatat+時間也要求學(xué)生在課文中找出來并試著自己練讀。此外，要求學(xué)生以小組為單位，互相檢查課前預(yù)習(xí)的情況，將課前預(yù)習(xí)落實到位，這樣，學(xué)生就會帶著強烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂就會減少由于對新課教學(xué)內(nèi)容不熟悉而造成的“損耗”，從而大大提高課堂教學(xué)效率。三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在有限的課堂時間里要提高英語課堂教學(xué)的有效性，就必須實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。以現(xiàn)在在使用的外教社版的教材為例子，每冊有十個模塊，沒模塊有兩個單元，而每個單元又有三個活動，是不是每個活動都要詳細講明呢，教學(xué)時間緊迫，答案當(dāng)然是否定的。這就要求老師對所講內(nèi)容做到詳略得當(dāng)、對教學(xué)的先后順序、講練如何結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如聽錄音、做游戲、搞表演等，采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。以第六冊Whatdoyousuggest?這課為例