高中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)

中學(xué)物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)物理的力學(xué)和電學(xué)都是難點(diǎn)，同時(shí)也是重點(diǎn)，還是歷年考試的一個(gè)高頻考點(diǎn)!下面我給大家共享一些中學(xué)物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)，盼望能夠幫助大家，歡送閱讀!

中學(xué)物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)1

1.力的作用、分類及圖示

⑴力是物體對(duì)物體的作用，其特點(diǎn)有一下三點(diǎn)：①成對(duì)出現(xiàn)，力不能離開物體而獨(dú)立存在;②力能變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(產(chǎn)生加速度)和引起形變;③力是矢量，力的大小、方向、作用點(diǎn)是力的三要素。

⑵力的分類：①按力的性質(zhì)分類;②按力的效果分類。

⑶力的圖示：畫圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)①作用點(diǎn)，即物體的受力點(diǎn);②力的方向，在線的末端用箭頭標(biāo)出;③選定標(biāo)度，并按大小結(jié)合標(biāo)度分段。

2.重力

⑴產(chǎn)生：①由于地球吸引而產(chǎn)生(但不等于萬(wàn)有引力)。②方向豎直向下。③作用點(diǎn)在重心。

⑵大?。孩貵=mg，在地球上不同地點(diǎn)g不同。②重力的大小可用彈簧秤測(cè)出。

⑶重心：①質(zhì)量分布勻整的有規(guī)那么形態(tài)物體的重心，在它的幾何中心。②質(zhì)量分布不勻整或不規(guī)那么形態(tài)物體的重心，除與物體的形態(tài)有關(guān)外，還與質(zhì)量的分布有關(guān)。③重心可用懸掛法測(cè)定。④物體的重心不必需在物體上。

3.彈力

⑴產(chǎn)生：①物體干脆接觸且產(chǎn)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生。②壓力或支持力的方向垂直于支持面而指向被壓或被支持的物體;③繩的拉力方向沿著繩而指向繩收縮的方向。

有接觸的物體間不必需有彈力，彈力是否存在可用假設(shè)法判定，即假設(shè)彈力存在，通過(guò)分析物體的合力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判定。

⑵胡克定律：在彈性限度內(nèi)，F(xiàn)=KX，X-是彈簧的伸長(zhǎng)量或縮短量。

4.摩擦力

⑴靜摩擦力：①物接觸、相互擠壓(即存在彈力)、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)且相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生。②方向與接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。③除最大靜摩擦力外，靜摩擦力沒(méi)有必需的計(jì)算式，只能依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)按力的平衡或F=ma方法求。

判定它的方向可接受“假設(shè)法”，即如無(wú)靜摩擦力時(shí)物體發(fā)生怎樣的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

⑵滑動(dòng)摩擦力：①物接觸、相互擠壓且在粗糙面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生。②方向與接觸面相切且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反(不必需與物的運(yùn)動(dòng)方向相反)②大小f=μFN。(FN不必需等于重力)。

滑動(dòng)摩擦力阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不必需阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。

摩擦力既可能起動(dòng)力作用，也可能起阻力作用。

中學(xué)物理力學(xué)的學(xué)問(wèn)2

1.力的合成與分解

⑴合成與分解：①合力與分力的效果一樣，可以依據(jù)須要相互替代。①力的合成和分解遵循平行四邊形法那么，平行四邊形法那么對(duì)任何矢量的合成都適用，力的合成與分解也可用正交分解法。③兩固定力只能合成一個(gè)合力，一個(gè)力可分解成多數(shù)對(duì)分力，但力的分解要依據(jù)實(shí)際狀況確定。

⑵合力與分力關(guān)系：①兩分力與合力F1+F2≥F≥F1-F2，但合力不必需大于某一分力。②對(duì)于三個(gè)分力與合力的關(guān)系，它們同向時(shí)為最大合力，但最小合力那么要考慮其中兩力的合力與第三個(gè)力的關(guān)系，例如3N、4N、5N三個(gè)力，其最大合力F=3+4+5=12N，但最小合力不是等于三者之差，而是等于0。

2.在共點(diǎn)力作用下物體的平衡

⑴物體所處狀態(tài)：①此時(shí)物體所受合力=0。②物處于靜止或勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即平衡狀態(tài)。

⑵兩平衡力與作用反作用力：①平衡力作用在同一物體上，其效果可相互抵消，它們不必需是同一性質(zhì)的力;②作用與反作用力分別作用在兩不同的物體上，其效果不能相互抵消(其效果要結(jié)合各個(gè)物體的其他受力狀況分析)，但必是同一性質(zhì)的力。

3.物體的受力分析

⑴確定探究對(duì)象：①隔離法：探究對(duì)象只選一個(gè)物體。②整體法：探究對(duì)象是幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)。③應(yīng)用整體法一般要求這幾個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)加速度一樣，包括系統(tǒng)中各物體均處于平衡狀態(tài)(當(dāng)加速度不同時(shí)，也可應(yīng)用)。

⑵作力的示意圖(力圖)：

①選擇對(duì)象。②按依次畫：一般按重力、彈力、摩擦力的依次畫受力圖，應(yīng)用整體法時(shí)系統(tǒng)中各物體間相互作用力(內(nèi)力)不要畫。③留意摩擦力：是否存在，方向如何。④留意效果力：它是由其他的“性質(zhì)力”如彈力、重力等供應(yīng)的，不要把這些“效果力”再重復(fù)作為一個(gè)單獨(dú)的力參與受力分析。⑤作圖精確。

怎么學(xué)好物理的方法技巧

1.見物思理，多視察，多思索，做一個(gè)生活的有心人!

物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理學(xué)問(wèn)。只要我們保持一顆新穎 之心，留意視察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)覺(jué)物理中的“力、熱、電、光、原”學(xué)問(wèn)在生活當(dāng)中到處都有。一旦養(yǎng)成用物理學(xué)問(wèn)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)物理這么有魅力，這么好玩。!

2.學(xué)會(huì)從“定義”去找尋錯(cuò)因。打好根底。

對(duì)于根本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙泴W(xué)問(wèn)恒久學(xué)不好物理!”最機(jī)智的學(xué)生都會(huì)從根本公式和概念上去找尋錯(cuò)誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片學(xué)問(wèn)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)記!

3.把“生疏”變成“透徹”!

遇到生疏的概念，比方“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過(guò)聽老師講解、比照、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問(wèn)原委”的探究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，生疏的就變成了透徹的了。

4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!

建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其留意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、才智以及汗水凝合在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了稱贊不已，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最終錯(cuò)題越來(lái)越少，直至全部的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類似問(wèn)題，就會(huì)觸類旁通，永不忘卻。

5.不管學(xué)那一局部?jī)?nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最機(jī)智的做法。

俗話說(shuō)“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比方“全部平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“全部的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于找尋向心力的來(lái)源”;“全部萬(wàn)有引力問(wèn)題的解決方法