高中三年級生物第二周教學(xué)設(shè)計

2019年中學(xué)三年級生物其次周教學(xué)設(shè)計為了有效提升一般中學(xué)化學(xué)老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好中學(xué)化學(xué)學(xué)問的傳授效率，提高化學(xué)課的課堂教學(xué)效益。查字典高校網(wǎng)小編共享了2019年中學(xué)三年級生物其次周教學(xué)設(shè)計，供您參考!一、指導(dǎo)思想：緊扣基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練;整合學(xué)問，完善網(wǎng)絡(luò);強化方法，提升實力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)試驗、實習(xí)和探討性學(xué)習(xí)專題。本專題是高考必考的重點學(xué)問。復(fù)習(xí)時，分為教材試驗專題和高考試驗題型專題兩個小專題。在復(fù)習(xí)時，要求學(xué)生仔細領(lǐng)悟教材中的每個試驗的設(shè)計意圖并總結(jié)試驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡潔的生物學(xué)試驗，駕馭基本的試驗操作，能夠?qū)υ囼灲Y(jié)果進行說明和分析，包括推斷試驗結(jié)果和推導(dǎo)試驗結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析，主要側(cè)重于代謝、生命活動的調(diào)整等有關(guān)內(nèi)容，常以設(shè)計完整試驗，續(xù)寫試驗步驟，對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和推論以及對試驗過程的評價的形式出現(xiàn)。但近兩年來，完整誓言設(shè)計題已不多見。解題時關(guān)鍵抓住題干中所給出的試驗?zāi)康模瑒t確定試驗變量，提出假設(shè)和預(yù)期，試驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。(二)細胞專題。本專題學(xué)問是其他生物學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)，可分出以下小專題進行復(fù)習(xí)：構(gòu)成細胞的分子專題、細胞的結(jié)構(gòu)和功能專題、細胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。(三)遺傳變異與進化專題。本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是高考的熱點。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習(xí)題進行訓(xùn)練，駕馭對細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析與推斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的全部育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復(fù)習(xí)。(四)生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)整專題。本專題中植物生命活動的調(diào)整，除了清晰教材中的學(xué)問點之外，還應(yīng)清晰如植物生長素的極性運輸，轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調(diào)整部分，整理中學(xué)教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥。神經(jīng)調(diào)整與體液調(diào)整的關(guān)系，下丘腦功能。在復(fù)習(xí)免疫時要歸納總結(jié)造血干細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應(yīng)B細胞、效應(yīng)T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。(五)生態(tài)學(xué)專題。本專題是高考常考點，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念綻開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用，呼吸作用，細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等學(xué)問。另外，還應(yīng)留意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計。(六)現(xiàn)代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。三?、復(fù)習(xí)策略：1、強調(diào)“四會”，夯實“四基”，緊扣教材“四會”是會讀、會背、會默、會理解?！皶x”：精讀各個學(xué)問點，包括文字部分、插圖、小資料、試驗等;“會背”：生理作用、生理過程、試驗原理、試驗方法等要背熟;“會默”：名詞性概念、結(jié)論性語句要常常默寫，確保用生物學(xué)術(shù)語精確答題;“會理解”：對一個概念的理解，不僅要駕馭它的內(nèi)涵，還要留意它的外延?！八幕笔腔緦W(xué)問、基本技能、基本方法、基本習(xí)慣。基本學(xué)問：生物學(xué)的主干學(xué)問，要求學(xué)生駕馭清晰、理解透徹;基本技能：試驗方法和基本技巧，如比照原則實施、裝片制作、顯微鏡運用等;基本方法：試題的思索方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等;基本習(xí)慣：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這也是嚴(yán)峻影響的得分的因素之一。堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習(xí)，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面對基礎(chǔ)題，突出中檔題，作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)留意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。2、突出主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問體系，提高綜合分析實力和理解實力。我們以主干學(xué)問為重點，抓住學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，立體化。最終就是使基礎(chǔ)學(xué)問的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)問的躍遷，提高學(xué)生的綜合分析實力。(1)突出主干從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)整、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點;構(gòu)成細胞的化合物、免疫等學(xué)問點，也不行忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要擅長抓住主干學(xué)問，突出重點。(2)形成網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)時應(yīng)把必修本和選修三本書的生物學(xué)學(xué)問融會貫穿，并進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。強調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強化內(nèi)涵和過程，把每個學(xué)問點通過不同的視角與其他多個學(xué)問點相聯(lián)系。3、重視圖表類試題的歸類解答。圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示試驗數(shù)據(jù)、試驗結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象、過程或規(guī)律的圖表，其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標(biāo)圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態(tài)圖解、試驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，又有利于對學(xué)生實力諸如識圖識表實力、學(xué)問遷移實力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的實力、比較、推斷、推理、分析、綜合概括等思維實力的考查。這類題條件隱藏，敏捷多變，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中始終存在。也可以說是目前生物高考的特征之一。因此我們在二輪復(fù)習(xí)時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培育學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息，進而綜合分析作出科學(xué)決策的實力;二要對生物教學(xué)插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最終實現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換。4、加強試驗復(fù)習(xí)，提高試驗設(shè)計分析實力試驗可以考查考生多方面的綜合實力，包括理解實力、推理實力、設(shè)計和完成試驗的實力、獲得信息的實力、分析綜合實力，以及圖表識別實力和計算實力等，是高考考查實力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視試驗設(shè)計的基本原理、科學(xué)試驗的設(shè)計思路和方法，訓(xùn)練學(xué)生能依據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定試驗課題、試驗原理、試驗材料和用具，在試驗方案中自覺遵循比照原則、單一變量原則、科學(xué)性原則等，并能對試驗結(jié)果進行預(yù)期、分析和說明。這種實力的提升須要老師長期不懈的滲透、磨練，更須要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強化。5、留意聯(lián)系實際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際復(fù)習(xí)時，要關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問題，如航天生物學(xué)、胚胎干細胞技術(shù)、非典型性肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎、災(zāi)難性天氣(如：冰凍雨雪、沙塵天氣)食品平安、人類健康問題等與生命科學(xué)休戚相關(guān)的問題，訓(xùn)練學(xué)生篩選有效信息和整理信息的實力。做到：一不懼怕，二能找準(zhǔn)提取有效信息，三能找準(zhǔn)與課本學(xué)問的結(jié)合點，運用生物學(xué)基本原理答題。6、題海撈金，留意訓(xùn)練和分析，提高復(fù)習(xí)效率近些年來高考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金?其實習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處。為此，我們自編了《高考二輪復(fù)習(xí)課案》，作為主要復(fù)習(xí)資料，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深化地探討，評講時可縱橫綻開，多方設(shè)問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學(xué)生駕馭正確的思維方法，敏捷運用各種解題方法和技巧，提高解題精確性和速度。實行周考后，周考試題選題要有針對性，新奇性和思維性，選題留意的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要精確把握試題難度，盡可能接近高考。周考后要剛好進行變式訓(xùn)練。留意作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布，布后必改，改后再講。在做題中讓學(xué)生學(xué)會做題，提高做題的速度和質(zhì)量。7、培育學(xué)生規(guī)范化答題的素養(yǎng)規(guī)范化答題是學(xué)生在考場上削減失分，獲得高分的重要法寶。1)老師要保證學(xué)生答題方向正確，肯定讓學(xué)生留意仔細審題，逐字逐句看清晰，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，解除干擾信息和迷惑條件，從容答題。2)要使學(xué)生留意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的學(xué)問范圍，解除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要當(dāng)心。3)在確保答題大方向正確的前提下，老師努力提高學(xué)生答題的以下幾方面：①?精確性：縮小包圍圈，提高答題的精確性，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生確定題目考查哪個學(xué)問板塊，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容，哪個學(xué)問點，這樣學(xué)生就能用已有的學(xué)問做答。②?科學(xué)性：老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題，盡量運用教材中概念、原理答題，提高答案的科學(xué)性。③