心理健康教育教案(13篇)

第1頁心理安康教育教案(13篇)心理安康教育教案篇1臉來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進心理安康教育課，來探討討第2頁師小結(jié)：剛剛，這幾個同學(xué)說得都是事實?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工。同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份敬重;多一份敬重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;讓我第3頁們都擁有安康的心里，學(xué)會相處，學(xué)會交往，讓每個同學(xué)都能感覺到康教育教案篇2字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂1.導(dǎo)入的故事配樂錄音)2.學(xué)禮貌理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題(學(xué)答復(fù)后教師小結(jié))，(同學(xué)自我閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事)第4頁教師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書3.活動明理(1)請同學(xué)們分組說說自我的愛好是什么說完后再選一名代表(2)做個放松小嬉戲(3)誰來幫助蘋果娃娃(4)開個小擂臺賽分別出示口算競賽題，每次兩名同學(xué)競賽，看誰能當(dāng)擂主，教(5)想想自我最感愛好的課有哪些把它填在書中的表格中，填4.總結(jié)全課好。請同學(xué)們回家后問問自我的家長，他們的學(xué)習(xí)愛好，并請你的家第5頁心理安康教育教案篇3(一)導(dǎo)入同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信念，做心情(二)學(xué)習(xí)如何掌握傾心情(2)議一議第6頁心情呢生氣好不好為什么生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系?！?三)學(xué)會樹立自信念作家的故事，明確告知同學(xué)是“自信念的力氣”!丁為什么開頭不敢爬坡生：過低估量自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……，丁丁怎樣做的勝利了沒有生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了勝利;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難，大膽去做。丁丁是個什么樣的孩子生：有憐憫心，情愿幫助別人;英勇的孩子;知錯就改的孩子。明白什么道理第7頁生：在做事之前，就認為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做。篇4有人欺侮他。教師說“明白了”，沒當(dāng)場解決。其次天該生便在自家第8頁冷起愛好第9頁人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，假設(shè)沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得學(xué)校生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑心理安康教育教案篇5提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么(同學(xué)發(fā)言后教師總結(jié)如下)：教師：同學(xué)們，此刻人們對安康的要求越來越重視，安康對每第10頁2、班長總結(jié)(見補充材料)夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志，非安靜怠慢那么不能勵精，險躁那么不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及(1)兩個值周班干部想方法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自我對上述話題的'看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推舉(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(勝利閱歷、失敗教訓(xùn)等等)，構(gòu)成文字材料。第11頁，勤于思索。(2)堅持一顆平常心和正確的主動心。人貴有自知之明，非安靜無以致遠。克制急躁，要有這種心宇澄清的境界。在成果、榮譽和位置面前，要始終能夠正確熟悉自我。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工。育教案篇6這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣第12頁完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就觀察桌。生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食方面的壞習(xí)慣衛(wèi)生誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正分。這節(jié)課完畢時教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個老實測驗，假第13頁禮品盒，覺察里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫用剛剛學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué)，小組商量，派一人答復(fù)心理安康教育教案篇7第14頁的，那么怎樣才能支配好兩者呢1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)把握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)打算表;第15頁4)保證足夠的睡眠時間;5)主動參與各種體育、文娛活動教案篇8讓同學(xué)能夠熟悉培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及訂正不良的第16頁2.講授高中生學(xué)習(xí)的特點。3.講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。4.活動：一個有關(guān)記憶的試驗。5.試驗任務(wù)7.記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)？近因效應(yīng)。8.艾賓浩斯遺忘曲線。9.高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。第17頁教案篇9【活動理念】好，而且學(xué)的主動主動、學(xué)得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從而到達提興奮趣，擴展思維，進展智能的目的。所以【活動目的】【重點難點】【活動預(yù)備】【活動過程】第18頁同學(xué)時代學(xué)到的學(xué)問和本領(lǐng)，那時，回過頭來你們肯定會說，學(xué)習(xí)雖第19頁海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……〕間，下功夫。當(dāng)想到這種艱辛能換來學(xué)問、換來贊揚、換來為國家了讓同學(xué)在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟作第20頁發(fā)一紙條，調(diào)查同學(xué)與自我父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實導(dǎo)入：是誰，把我們帶到這秀麗的世界是誰，呵護我們、保護我們、照看我們是我們的父母！可是，此刻你是否覺得父母和你們的出示一些圖片，資料是或與父母爭吵等情景請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊急被父母懲辦，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓母的角度上看看第21頁法。。2、苦惱卡(小飛機)、歡樂卡、信封嬉戲法、講授法、商量法、訓(xùn)練法、表演法教學(xué)因素，指導(dǎo)同學(xué)如何面對苦惱，找到調(diào)整心情的妙方，學(xué)會笑對人生。整個教學(xué)過程讓同學(xué)多想、多動、多參加、多感悟，力求同學(xué)生：教師上課歡樂!第22頁師：信任我們肯定很歡樂!哀樂。師：同學(xué)們，你們喜愛看動畫片嗎?喜怒哀樂)師：每個人都有喜怒哀樂，這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜愛輕(師說嬉戲規(guī)章，然后嬉戲)2.4.6.8組同學(xué)跟對面同學(xué)做鏡面動作，預(yù)備：驚訝、恐懼、難過;好，交換，看誰做得有制造力、有新意，難受、生氣、好快樂啊、感謝你，我很好;坐下。玩了照鏡子這個嬉戲你有什么感受?你更喜愛哪種表情?喜愛快樂的舉手!我們的生活就是一面鏡子，你對著鏡子笑，它就對你笑，你對好玩的嬉戲帶我們進入今日的主題：放飛苦惱，擁抱歡樂(師第23頁在黑板貼出題目，齊讀)(二)讓同學(xué)回憶苦惱的事和暢談不歡樂的反響你在學(xué)習(xí)、生活、交往中有什么苦惱事嗎?快向你小組內(nèi)的同學(xué)傾訴(生小組內(nèi)溝通，師巡察)。自己的苦惱?我們的苦惱可真多呀，想起這些苦惱，我們就會不舒適，如今同學(xué)說一說自己的親身體驗，不歡樂時(緊急、生氣、恐驚、哀痛)的反響是怎樣?師：在苦惱活不歡樂的時候，你又有一些什么樣的反響呢?每的時候會有什么反響?生氣時、恐驚時、哀痛時你有什么反響呢?第24頁(生氣時會打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……恐驚時會左顧右盼、抓住衣角、大喊……哀痛時會抱住枕頭哭、心里覺得很痛、不想吃飯……)人人都不喜愛，讓我們把苦惱放飛，擁抱歡樂吧!那么，你覺得什么(三)學(xué)習(xí)擁抱歡樂的方法生：關(guān)心別人時、拿到好成果時、受到表揚時……賞一個故事(師：為什么農(nóng)夫歡樂，國王不歡樂呢?生：由于農(nóng)夫只是沒有鞋，而那個人連腳都沒有，農(nóng)夫比他美師：這叫“知足常樂”。那為什么國王不歡樂呢?(生商量，師巡察)師：信任大家通過商量，會給國王想出方法來。小組長匯報一第25頁。生：把錢捐給貧困的人……過渡語：歡樂需要我們有樂觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂，只要我場景一：站在自己的角度思索場景二：站在別人的角度思索逍打球時不留神打到了球時不留神打到了師：誰來說說第一個場景?(生說略)師：其次個場景?(生說略)過渡語：同一件事，換位思索后處理就是另外一種結(jié)果，也能你看到了什么?美麗的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變第26頁依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，教師加以引導(dǎo)和補充，學(xué)習(xí)歡樂的鑰匙：換活中你遇到苦惱后是假設(shè)調(diào)解的呢?自己歡樂嗎?生：想以前歡樂的事。向媽媽訴說……師：對，我們可以用以下的方式：換位思索、轉(zhuǎn)移留意、自我關(guān)心紙片里的同學(xué)找到歡樂。師：在課前我們做了一個小調(diào)查，覺察(生小組商量信封里的內(nèi)容，師巡察指導(dǎo))生：我們抽到的題目是：小明沒有釣到魚。我會專心理示意對是：小華考試只有61分。他可以多鼓舞生：我們抽到的題目是：小劉踢球時踢傷了同學(xué)的腳。他要先第27頁跟同學(xué)說對不起……師：歡樂是靠大家查找的，你還有什么解決苦惱的金點子呢?(五)體驗歡樂師：讓我們通過一些方法來體驗歡樂吧。一、深呼吸，二、大你給生活一個微笑，生活會還給你一個春天!：歡樂第28頁預(yù)備幾個假肢模型和幾盆清水，選擇護膚香皂假設(shè)干塊描述，比方腳的穴位和按摩的力道大小，對于身體的好處等等。在洗第29頁。人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。但是，在我們教師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避第30頁又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)當(dāng)了。教師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不開心。是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批判丹丹沒照看好弟弟。丹丹生氣地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去第31頁思索：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我仔細地寫，滿懷信念地給教師看，教師說不行；而同桌這么死第32頁怎么想的？〔教師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)當(dāng)寫得更好；教師足。