心理健康教育教案(7篇)

第1頁(yè)心理健康教育教案(7篇)心理健康教育教案1心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的抱負(fù)狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正以下是本站共享的心理健康教育教案,盼望能關(guān)心到大家!心理健康法。。2、苦惱卡(小飛機(jī))、歡樂卡、信封嬉戲法、講授法、商量法、訓(xùn)練法、表演法第2頁(yè)教學(xué)因素，指導(dǎo)同學(xué)如何面對(duì)苦惱，找到調(diào)整心情的妙方，學(xué)會(huì)笑對(duì)人生。整個(gè)教學(xué)過程讓同學(xué)多想、多動(dòng)、多參加、多感悟，力求同學(xué)生：老師上課歡樂!師：信任我們肯定很歡樂!哀樂。師：同學(xué)們，你們喜愛看動(dòng)畫片嗎?喜怒哀樂)師：每個(gè)人都有喜怒哀樂，這是我們的心情表現(xiàn)。你們喜愛輕(師說嬉戲規(guī)章，然后嬉戲)2.4.6.8組同學(xué)跟對(duì)面同學(xué)做鏡面動(dòng)作，預(yù)備：驚訝、恐怖、難過;好，交換，看誰(shuí)做得有制造力、有新意，難受、生氣、好快樂啊、感謝你，我很好;坐下。第3頁(yè)玩了照鏡子這個(gè)嬉戲你有什么感受?你更喜愛哪種表情?喜愛快樂的舉手!我們的生活就是一面鏡子，你對(duì)著鏡子笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)好玩的嬉戲帶我們進(jìn)入今日的主題：放飛苦惱，擁抱歡樂(師在黑板貼出題目，齊讀)(二)讓同學(xué)回憶苦惱的事和暢談不歡樂的反應(yīng)你在學(xué)習(xí)、生活、交往中有什么苦惱事嗎?快向你小組內(nèi)的同學(xué)傾訴(生小組內(nèi)溝通，師巡察)。自己的苦惱?我們的苦惱可真多呀，想起這些苦惱，我們就會(huì)不舒適，如今同學(xué)說一說自己的親身體驗(yàn)，不歡樂時(shí)(緊急、生氣、恐驚、哀痛)的反應(yīng)是怎樣?第4頁(yè)師：在苦惱活不歡樂的時(shí)候，你又有一些什么樣的反應(yīng)呢?每的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)?生氣時(shí)、恐驚時(shí)、哀痛時(shí)你有什么反應(yīng)呢?(生氣時(shí)會(huì)打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……恐驚時(shí)會(huì)左顧右盼、抓住衣角、大喊……哀痛時(shí)會(huì)抱住枕頭哭、心里覺得很痛、不想吃飯……)人人都不喜愛，讓我們把苦惱放飛，擁抱歡樂吧!那么，你覺得什么(三)學(xué)習(xí)擁抱歡樂的方法生：關(guān)心別人時(shí)、拿到好成果時(shí)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)……賞一個(gè)故事(師：為什么農(nóng)夫歡樂，國(guó)王不歡樂呢?生：由于農(nóng)夫只是沒有鞋，而那個(gè)人連腳都沒有，農(nóng)夫比他美第5頁(yè)師：這叫“知足常樂”。那為什么國(guó)王不歡樂呢?(生商量，師巡察)師：信任大家通過商量，會(huì)給國(guó)王想出方法來。小組長(zhǎng)匯報(bào)一。生：把錢捐給貧困的人……過渡語(yǔ)：歡樂需要我們有樂觀的心態(tài)。農(nóng)夫知足常樂，只要我場(chǎng)景一：站在自己的角度思索場(chǎng)景二：站在別人的角度思索逍打球時(shí)不當(dāng)心打到了球時(shí)不當(dāng)心打到了師：誰(shuí)來說說第一個(gè)場(chǎng)景?(生說略)師：其次個(gè)場(chǎng)景?(生說略)第6頁(yè)過渡語(yǔ)：同一件事，換位思索后處理就是另外一種結(jié)果，也能你看到了什么?美麗的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變依據(jù)同學(xué)的回答，老師加以引導(dǎo)和補(bǔ)充，學(xué)習(xí)歡樂的鑰匙：換活中你遇到苦惱后是假如調(diào)解的呢?自己歡樂嗎?生：想以前歡樂的事。向媽媽訴說……師：對(duì)，我們可以用以下的方式：換位思索、轉(zhuǎn)移留意、自我關(guān)心紙片里的同學(xué)找到歡樂。師：在課前我們做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)覺第7頁(yè)(生小組商量信封里的內(nèi)容，師巡察指導(dǎo))生：我們抽到的題目是：小明沒有釣到魚。我會(huì)專心理示意對(duì)是：小華考試只有61分。他可以多鼓舞生：我們抽到的題目是：小劉踢球時(shí)踢傷了同學(xué)的腳。他要先跟同學(xué)說對(duì)不起……師：歡樂是靠大家查找的，你還有什么解決苦惱的金點(diǎn)子呢?(五)體驗(yàn)歡樂師：讓我們通過一些方法來體驗(yàn)歡樂吧。一、深呼吸，二、大聲喊，三、把苦惱折出紙飛機(jī)放飛苦惱和苦惱說“byebye”的動(dòng)作)第8頁(yè)你給生活一個(gè)微笑，生活會(huì)還給你一個(gè)春天!：歡樂康教育教案21、揭題，播放音樂，老師激情導(dǎo)入:第9頁(yè)人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時(shí)時(shí)歡樂。但是，在我們老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)當(dāng)了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不開心。是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶苦惱:1、老師導(dǎo)語(yǔ):生活中人人有苦惱，有了苦惱怎么辦?請(qǐng)大家來像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的苦惱!4、我口說我心:引導(dǎo)同學(xué)訴說感到不開心的事。:1、觀看心理小品，評(píng)析是非:小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球，不當(dāng)心摔了一跤，丹丹正第10頁(yè)2、老師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同同學(xué)氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家商量，的,可以感受歡樂的。思索:為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶老師小結(jié):不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!我仔細(xì)地寫，滿懷信念地給老師看，老師說不行;而同桌這么死板的老師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭伸展開第11頁(yè)老師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛剛對(duì)丁丁說了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問題)情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上。老師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么興奮?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)當(dāng)寫得更好;老師對(duì)我可是，鄰居李芳說:“太難看了!”7、師小結(jié):要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上許多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問題，能讓我們擺脫苦惱，增添自信，找到歡1、過渡:我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有美好就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說說你遇到不快樂的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?2、在小組溝通會(huì)后全班溝通:做自己喜愛的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……3、老師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)歡樂的人?大家的方法真多!這些第12頁(yè)不快，興奮起來。如今，讓我們來預(yù)備一份“心理快餐”，把你查找歡樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。“做”好的同學(xué)，請(qǐng)老師導(dǎo)語(yǔ):如今，大家行動(dòng)起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!①看史努比動(dòng)畫片段;②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動(dòng);④看照片回憶歡樂的往事;老師過渡:這些能使自己常?？鞓返男「[門真好，生活中能給多媒體動(dòng)畫演示文稿:讀好玩的書;至少培育自己有一種愛好愛好;常常與家人、同學(xué)、伴侶在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)制造中體會(huì)歡樂……心理健康教育教案3第13頁(yè)(一)引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成果如何，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎?下面老(二)學(xué)文明理小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必需在理解的基礎(chǔ)上記憶，把試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有把握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)你畫的狀況?指名找?guī)讉€(gè)人說。誰(shuí)還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)第14頁(yè)(三)活動(dòng)明理(四)總結(jié)全課的壞習(xí)慣第15頁(yè)完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假如你(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣(2)不老實(shí)、哄騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣第16頁(yè)(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣(2)這是哪方面的壞習(xí)慣(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣(4)假如你有準(zhǔn)備怎么辦用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組商量，派一人回答4.說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生么第17頁(yè)好：不要明日復(fù)明日心理健康教育教案53、幼兒按老師說的門牌號(hào)找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)第18頁(yè)影。平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?(1)可以單獨(dú)呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙(1)假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?(2)假如小伴侶不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做?第19頁(yè)育教案6學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛剛學(xué)了那么多了，們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎?們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能第20頁(yè)讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的圖三、來很多