文言文朗讀節(jié)奏劃分規(guī)則

朗讀節(jié)奏劃分規(guī)則文言文的朗讀停頓是有規(guī)律可循的，這里結(jié)合課內(nèi)文言語(yǔ)句談?wù)劺首x節(jié)奏的劃分：1、句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓。如“夫”、“蓋”、“故”、“惟”、“自”“至若”、“若夫”、“誠(chéng)宜”等，在這些詞語(yǔ)后面應(yīng)稍作停頓。例1：夫/環(huán)而攻之例2：自/非亭午夜分/不見(jiàn)曦月2、文言文中連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞，朗讀時(shí)必須分開(kāi)，而不能讀成雙音合成詞。例1：可/以一戰(zhàn)例2：中/間力拉崩倒之聲3、根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間應(yīng)停頓，動(dòng)詞與所帶賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)停頓。例1：佳木/秀而繁陰。例2：刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上4、充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語(yǔ)時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語(yǔ)與中心詞讀開(kāi)。例1：其一/犬坐/于前例2：山行/六七里5、朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份，不能把成份省略當(dāng)作沒(méi)有省略來(lái)讀。例：一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭6、對(duì)文言文中的國(guó)名、年號(hào)、官職、史實(shí)、地名要了解清楚，切不可破讀。例：虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻【分析】“虞山”為山名，“王毅叔遠(yuǎn)甫”即姓王名毅字叔遠(yuǎn)，“甫”是古代對(duì)男子的美稱(chēng)。7、利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。在朗讀文言文時(shí)，要根據(jù)語(yǔ)境理解文意，只有確切地理解了文意，才能準(zhǔn)確地停頓。例：居廟堂之高/則憂(yōu)其民 【分析】此句意思是“處在朝廷的高位上，就為它的人民擔(dān)憂(yōu)”這樣，句中的停頓就是“居廟堂之高/則憂(yōu)其民”?？傊_劃分朗讀節(jié)奏，就必須以準(zhǔn)確理解文句的意思為前提，再根據(jù)朗讀停頓的規(guī)律綜合分析判斷。文言文朗讀節(jié)奏的劃分方法技巧

一、概念停頓指的是人們?cè)诶首x時(shí)，由于生理和表達(dá)的需要在句中、句末之間的停歇。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)；

例子：魯迅是著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

一是句中短暫停頓，即朗讀節(jié)奏，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。例子：他知道這件事不要緊。二、句法成分句法成分即句法結(jié)構(gòu)的組成成分。句法結(jié)構(gòu)是有若干詞語(yǔ)按照語(yǔ)言規(guī)律組成的單位。句法成分包括：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

前面的句法成分后面的句法成分關(guān)系舉例主語(yǔ)謂語(yǔ)陳述關(guān)系他餓了謂語(yǔ)賓語(yǔ)支配或涉及關(guān)系做作業(yè)定語(yǔ)中心語(yǔ)修飾限制關(guān)系晴朗的天氣狀語(yǔ)中心語(yǔ)修飾限制關(guān)系都吃了中心語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系樂(lè)壞了（定語(yǔ)）主語(yǔ)+（狀語(yǔ)）謂語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)三、如何劃分朗讀節(jié)奏？錯(cuò)誤!未指定文件名。

1、根據(jù)句首特殊詞語(yǔ)劃分2、根據(jù)句法結(jié)構(gòu)劃分3、古二今一原則4、并列短語(yǔ)間要停頓5、句子省略處要停6、“也”表停頓語(yǔ)氣時(shí)，需要停頓一、根據(jù)句首特殊詞語(yǔ)劃分

（一）句首發(fā)語(yǔ)詞后要停頓句首的發(fā)語(yǔ)詞如“至、若、至若、夫、若夫、蓋、其”等朗讀時(shí)應(yīng)短暫停頓，其后要?jiǎng)濋_(kāi)。

1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德2、蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮3、且焉置土石？

4、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也（二）句首是連詞時(shí)要停頓當(dāng)句首出現(xiàn)表示轉(zhuǎn)折、假設(shè)的連詞“然則、雖、而、是故、故、因”等后需要停頓

1、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣2、但少閑人如吾兩人者耳3、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

4、子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增二、根據(jù)句法結(jié)構(gòu)劃分

（一）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間可以有停頓

一個(gè)完整的句子往往是由主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)構(gòu)成的，文言文句子的朗讀節(jié)奏往往在主語(yǔ)和謂語(yǔ)、謂語(yǔ)和復(fù)雜賓語(yǔ)之間停頓，這樣的劃分符合句意的表達(dá)1、康肅笑而遣之2、友人慚，下車(chē)引之3、先帝不以臣卑鄙4、忘路之遠(yuǎn)近（二）狀語(yǔ)和謂語(yǔ)之間可以有停頓1、沙性松浮，湮于沙上2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間3、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)

注意：充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心語(yǔ)（動(dòng)詞）之間要連讀。若分開(kāi)讀，就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ)，變了句子的意思。1、其一犬坐于前

2、山行六七里三：“古二今一”原則

古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開(kāi)讀1、故天將降大任于是人也2、可以一戰(zhàn)

3、中間力拉崩倒之聲

4、今齊地方千里，百二十城三、并列短語(yǔ)間要停頓1、溫故而知新

博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思

2、泉香而酒洌3、有良田美池桑竹之屬四、句子中間省略處要停頓1、問(wèn)（漁人）所從來(lái)

2、一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭五、“也”用在句中表示停頓語(yǔ)氣時(shí)，朗讀時(shí)應(yīng)停頓1、余聞之也久矣2、師道之不傳也久矣注意:文言文朗讀節(jié)奏劃分一定是有規(guī)律可循的，但還有一點(diǎn)很重要，那就是必須理解文意。任何技巧的使用必須建立在理解文意的基礎(chǔ)上練習(xí)一01.下列語(yǔ)句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（

）A.待君/久不至B.元方/入門(mén)/不顧C(jī).左將軍王凝/之妻也D.過(guò)中/不至，太丘/舍去02.下列各句的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”B.兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起。”C.陳太丘與友期/行D.日中/不至，則是/無(wú)信03.下列句子的停頓節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.可以／為師矣B.學(xué)而不思則／罔C.知/之者不如好/之者D.其不善者／而改之04.下列斷句不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.未復(fù)有/能與其奇者B.其一/犬坐于前C.為人/謀而不忠乎D.先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂05.下面各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B.非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)C.淫慢則/不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則/不能治性D.年與/時(shí)馳，意與/日去06.下列畫(huà)線(xiàn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.恐前后受其敵/屠自后斷其股B.不義而富且貴/而兩狼之并驅(qū)如故C.君子之行/學(xué)而時(shí)習(xí)之D.靜以修身/投以骨07.下列句子節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.其一犬/坐于前B.以刀/劈狼首，又?jǐn)?shù)刀/斃之C.轉(zhuǎn)視/積薪后，一狼/洞其中D.乃悟/前狼/假寐，蓋/以誘敵08.下列朗讀