3.4《制作巖石和礦物標(biāo)本》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元巖石與土壤第4課時(shí)制作巖石和礦物標(biāo)本課型制作探究課課時(shí)1學(xué)情分析通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的巖石，并且也掌握了一些觀察巖石的視角與方法，經(jīng)歷了從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察等。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，以制作巖石和礦物標(biāo)本的形式，借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在識(shí)別和探究的過(guò)程中，不僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法，還可以增強(qiáng)識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣，加深對(duì)巖石和礦物特征的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)?？茖W(xué)思維*巖石和礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。探究實(shí)踐*能夠用采集來(lái)的巖石和礦物制作標(biāo)本。*能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒，根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。態(tài)度責(zé)任*體會(huì)到制作巖石和礦物標(biāo)本的樂(lè)趣。*培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)，將采集來(lái)的巖石和礦物做成標(biāo)本。難點(diǎn)：對(duì)照標(biāo)本圖鑒，對(duì)采集來(lái)的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：巖石和礦物的標(biāo)本圖、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：巖石和礦物、帶蓋紙盒、標(biāo)簽紙、標(biāo)本圖鑒、觀察巖石的各種工具(小刀、銅鑰匙、放大鏡等)。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.用課件展示一些標(biāo)本(動(dòng)植物標(biāo)本),請(qǐng)學(xué)生欣賞。2.標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種處理，令之可以長(zhǎng)久保存，并盡量保持原貌，作為展覽、示范、教育、鑒定、考證及其各種研究之用的樣品。3.我們收集了很多的巖石和礦物，怎樣把它們做成標(biāo)本呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探討一下吧。初步認(rèn)識(shí)和感知標(biāo)本。二、探索活動(dòng)一：制作巖石和礦物標(biāo)本。1.如果要制作一個(gè)巖石或者礦物的標(biāo)本，我們要怎么做?2.學(xué)生分析教材步驟，思考并交流。標(biāo)本制作方法：采集——編號(hào)——識(shí)別——添加標(biāo)簽存放。3.你認(rèn)為最關(guān)鍵的是哪一步?4.根據(jù)分析結(jié)果，按步驟制作巖石和礦物標(biāo)本。(1)給采集到的巖石和礦物編號(hào)。注意：采集到的巖石和礦物用清水洗凈，擦拭干凈，便于辨認(rèn)。(2)把采集到的巖石和圖鑒對(duì)照，識(shí)別采集到的標(biāo)本。注意：對(duì)于無(wú)法鑒別的礦物和巖石，可以先記錄下它們的采集地、采集時(shí)間等相關(guān)信息，并給它們編上號(hào)，向老師或?qū)＜艺?qǐng)教(3)給巖石和礦物添加標(biāo)簽。(4)將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒內(nèi)，標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。(5)將制作的標(biāo)本在全班進(jìn)行匯報(bào)分享，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。(6)請(qǐng)學(xué)生小結(jié)制作過(guò)程，標(biāo)出關(guān)鍵詞，如：采集、編號(hào)、識(shí)別、添加標(biāo)簽、存放。活動(dòng)二：展示制作完成的標(biāo)本并交流。1.各小組分別介紹完成的巖石和礦物標(biāo)本。2.教師對(duì)做得好的地方予以表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不好的地方分析原因。3.各小組交流在制作的過(guò)程中遇到了哪些困難，最后是怎么解決的。1.了解學(xué)生的前概念。2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。三、研討1.制作巖石和礦物標(biāo)本的方法是怎樣的?各小組回顧制作標(biāo)本的方法。教師引導(dǎo)，總結(jié)。2.你對(duì)研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?(1)通過(guò)制作標(biāo)本，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)巖石和礦物的研究有很大的意義。(2)通過(guò)制作標(biāo)本，了解了許多巖石和礦物的特征。3.如何才能更好地制作一個(gè)精美的巖石和礦物標(biāo)本?各小組根據(jù)制作巖石和礦物標(biāo)本的經(jīng)驗(yàn)，分析要制作精美巖石和礦物標(biāo)本需要注意哪些問(wèn)題。4.根據(jù)課堂上的分析，學(xué)生回家進(jìn)行修正，制作一盒精美的巖石和礦物標(biāo)本。四、拓展如果在野外，碰到不熟悉的巖石，你會(huì)怎么做?平時(shí)我們要注意觀察周邊的巖石和礦物，遇到有搜集價(jià)值的巖石和礦物，都可按照今天學(xué)習(xí)的方法做成標(biāo)本，不斷充實(shí)標(biāo)本盒，增強(qiáng)識(shí)別的本領(lǐng)。充實(shí)標(biāo)本盒，增強(qiáng)對(duì)巖石研究的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)制作巖石和礦物標(biāo)本1.采集2.編號(hào)3.識(shí)別4.添加標(biāo)簽5.存放教學(xué)反思本節(jié)課主要讓學(xué)生了解制作巖石和礦物標(biāo)本的主要過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)巖石和礦物有新的認(rèn)識(shí)，并充實(shí)課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)氛圍。第三單元巖石與土壤第5課時(shí)讓資源再生課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來(lái)，是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級(jí)學(xué)生非常樂(lè)于探究的，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一科學(xué)概念，幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石一土壤”的完整知識(shí)體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。*巖石、沙和黏土的特征各不相同?？茖W(xué)思維*建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。探究實(shí)踐*能夠觀察并比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。*能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測(cè)。態(tài)度責(zé)任*敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。*熱愛(ài)自然，意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、比較巖石、沙和黏土三者的不同特征。難點(diǎn)：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：巖石、沙和黏土的標(biāo)本，白紙，水，放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.巖石、沙和黏土是自然界中常見(jiàn)的三種物質(zhì)。由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，它破碎后會(huì)形成較小的顆粒、沙和黏土。2.水的長(zhǎng)期作用可使巖石中的成分被帶走，巖石表面出現(xiàn)溝壑。植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)，都會(huì)造成巖石分解、改變。3.我們?cè)谀睦锬苷业綆r石、沙和黏土?它們又有什么不同?從宏觀角度，感受巖石、沙和黏土的形成。二、探索活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)從什么地方可以找到巖石、沙和黏土。1.學(xué)生交流討論：在哪里能找到巖石、沙和黏土?找到它們的地方有什么不同?2.教師根據(jù)學(xué)生的交流結(jié)果填寫班級(jí)記錄表，達(dá)成集體的共識(shí)。活動(dòng)二：比較巖石、沙和黏土。1.用課件展示可以從哪些方面比較巖石、沙和黏土。2.學(xué)生比較(1)看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。發(fā)現(xiàn)：巖石是灰黑色的，形狀不規(guī)則；沙是棕黃色的，里面有小石粒：黏土是淺黃色的。(2)聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石、沙無(wú)明顯氣味，黏土有明顯氣味。(3)摸、捻：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺(jué)有什么不同。發(fā)現(xiàn)：巖石顆粒最大，沙顆粒較小，黏土顆粒最細(xì)密。(4)團(tuán)球散落：試著分別把潮濕的沙和黏土團(tuán)成小球，觀察經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間它們能平攤在紙上。發(fā)現(xiàn)：沙最先散落，黏土基本不散落，從而說(shuō)明沙比黏土黏性差。(5)涂痕：用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕用手抖一下紙。發(fā)現(xiàn)：沙掉下來(lái)了，沒(méi)有留在紙上，黏土牢牢黏在紙上，沒(méi)有掉落，再次證明沙比黏土黏性差。3.全班交流探究過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象。教師指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。讓學(xué)生親歷對(duì)比的實(shí)驗(yàn)操作，體會(huì)出三種物質(zhì)的不同，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和現(xiàn)象說(shuō)明的問(wèn)題建立聯(lián)系，形成關(guān)于這三種物質(zhì)異同的完整認(rèn)知。三、研討經(jīng)過(guò)觀察巖石、沙、黏土各有什么特征?推測(cè)大自然中巖石會(huì)如何變化?學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)特征進(jìn)行小結(jié)：巖