中學違反教學常規(guī)的認定與處理條例（二篇）

第頁共頁中學違反教學常規(guī)的認定與處理條例主要包括以下內(nèi)容：1.違反教學常規(guī)的認定標準：學校應制定明確的教學常規(guī)規(guī)定，包括課堂紀律、教學安排、教師教學行為等方面，一旦學校或教師違反了這些規(guī)定，就可以認定為違反教學常規(guī)。2.教學常規(guī)違反的處理程序：一旦教學常規(guī)被違反，學校應立即進行調(diào)查，收集相關(guān)證據(jù)。在確定違規(guī)事實的基礎上，學校應采取相應的處理措施，包括教育教師、批評教師、要求教師改正錯誤等。如果違反教學常規(guī)的情況較為嚴重，學校還可以采取紀律處分措施，如記過、記大過、停職等。3.學生、家長的申訴渠道：學生或家長認為教師或?qū)W校違反了教學常規(guī)，可以通過正式的申訴渠道進行投訴。學校應設立投訴受理渠道，并在一定時間內(nèi)對投訴進行處理。如果學校處理結(jié)果不滿意，學生或家長可以向教育行政部門投訴或要求復核。4.保護學生和教師權(quán)益：處理違反教學常規(guī)的情況時，要充分保護學生的權(quán)益，確保學生不受冤枉或不公正對待。同時，也要保護教師的權(quán)益，確保教師在教學過程中不受到不當干擾或侵犯?？傊?，中學違反教學常規(guī)的認定與處理條例應該明確規(guī)定學校和教師的責任和義務，保護學生權(quán)益，維護教育教學正常秩序。這樣可以有效提高教學質(zhì)量，營造良好的教育環(huán)境。中學違反教學常規(guī)的認定與處理條例（二）第一部分：違反教學常規(guī)的認定1.課堂紀律不良：包括學生遲到、曠課、旁聽等行為，以及學生在課堂上講話嘈雜、打鬧等干擾教學秩序的行為。2.教師教學不規(guī)范：包括教師未按照教學進度安排教學內(nèi)容、教師教學方法不合理、教學設計不完善等行為。3.學生違背課堂紀律：包括學生未遵守教師的課堂規(guī)則、學生上課睡覺、不完成課堂作業(yè)等不配合教學的行為。4.學生作業(yè)抄襲：包括學生抄襲他人的作業(yè)、網(wǎng)上下載作業(yè)等不按照誠信原則完成作業(yè)的行為。5.學生網(wǎng)上逃課：包括學生利用網(wǎng)絡平臺代課、代寫作業(yè)等不參與正常教學活動的行為。6.學生抄襲作業(yè)：包括學生抄襲他人的作業(yè)、復制粘貼等不按照誠信原則完成作業(yè)的行為。7.學生欺凌行為：包括學生對他人進行言語、身體上的侮辱、欺負等行為。第二部分：違反教學常規(guī)的處理條1.課堂紀律不良處理條：（1）一次課堂紀律不良行為，批評教育。（2）兩次及以上課堂紀律不良行為，校級處分，要求寫檢討。（3）三次及以上課堂紀律不良行為，校級處分，記錄留查，可能會影響學業(yè)評價。2.教師教學不規(guī)范處理條：（1）教師教學不規(guī)范行為，上級教育主管部門批評教育，整改通知。（2）教師連續(xù)三次及以上教學不規(guī)范行為，上級教育主管部門校級處分，可能會被調(diào)整崗位。3.學生違背課堂紀律處理條：（1）學生違背課堂紀律行為，班主任或任課教師口頭批評教育。（2）學生多次違背課堂紀律行為，班級集體批評教育。（3）學生嚴重違背課堂紀律行為，校級處分，可能會影響學業(yè)評價。4.學生作業(yè)抄襲處理條：（1）學生作業(yè)抄襲行為，班主任或任課教師批評教育，要求重新完成作業(yè)。（2）學生多次抄襲作業(yè)行為，班級集體批評教育，記錄留查。（3）學生嚴重抄襲作業(yè)行為，校級處分，可能會影響學業(yè)評價。5.學生網(wǎng)上逃課處理條：（1）學生網(wǎng)上逃課行為，班主任或任課教師批評教育，要求補交作業(yè)。（2）學生多次網(wǎng)上逃課行為，班級集體批評教育，記錄留查。（3）學生嚴重網(wǎng)上逃課行為，校級處分，可能會影響學業(yè)評價。6.學生抄襲作業(yè)處理條：（1）學生抄襲作業(yè)行為，班主任或任課教師批評教育，要求重新完成作業(yè)。（2）學生多次抄襲作業(yè)行為，班級集體批評教育，記錄留查。（3）學生嚴重抄襲作業(yè)行為，校級處分，可能會影響學業(yè)評價。7.學生欺凌行為處理條：（1）學生欺凌行為，班主任或任課教師批評教育，要求道歉。（2）學生多次欺凌行為，班級集體批評教育，與學生家長進行溝通。（3）學生嚴重欺凌行為，校級處分，可能會影響學業(yè)評價，建議接受心理輔導?？偨Y(jié)：中學對于違反教學常規(guī)的行為，應該從輕處罰到重處罰，采取不同程度的教育教化措施。重要的是要讓學生明確違反教學常規(guī)的行為對自身